我國有句古話：“一個唱紅臉，一個唱白臉。” 這種在人際交往中的策略已滲透至家庭教育。然而，家長在教育過程中的“紅白臉”模式會給孩子帶來不好的影響。
一、“紅白臉”教育的誤區(qū)
“紅臉白臉”教育，即家長一方呈現(xiàn)嚴(yán)厲態(tài)度，另一方則以溫和安撫角色出現(xiàn)。然而，這種分工模式并非最佳選擇。例如，鄰居家的孩子調(diào)皮不聽話，父母可能一方嚴(yán)厲訓(xùn)斥，另一方安撫哄解。這種不一致的態(tài)度在孩子看來，是機(jī)會。他們會尋找最有利于自己的一方，造成兩面派的性格，表面聽話實(shí)際暗藏私心。
二、“紅白臉”教育的不良影響
1. 培養(yǎng)兩面派性格： 孩子在不一致的家庭環(huán)境中學(xué)會逢迎兩方，表現(xiàn)出不真實(shí)、不誠實(shí)的一面，對此人際交往產(chǎn)生不良影響。而真誠性格是健康人際關(guān)系的基礎(chǔ)。
2. 混亂情緒感知力： 家長不一致的情緒和態(tài)度，容易讓孩子在處理情感時感到困惑。這種不一致不僅干擾了情感發(fā)展，還可能導(dǎo)致孩子情緒管理困難，影響職業(yè)生涯。
3. 淡化原則底線： “紅白臉”教育導(dǎo)致孩子未能建立清晰的原則和底線觀念，容易迷失在一團(tuán)糟的情緒中，難以正確認(rèn)識事物。這在未來的職場生涯中可能帶來嚴(yán)重問題。
三、避免“紅白臉”陷阱的方法
1. 一致原則和底線： 父母雙方應(yīng)保持一致的原則和底線，避免孩子鉆空子。不同意見可以內(nèi)部協(xié)商后一致向孩子傳達(dá)，以建立清晰的家庭價值觀。
2. 靈活教育： 父母在教育時應(yīng)根據(jù)孩子的情況采取靈活的態(tài)度。嚴(yán)父慈母不是唯一的教育模式，夫妻雙方應(yīng)共同承擔(dān)溫和和嚴(yán)厲的角色，構(gòu)建均衡的教育環(huán)境。
3. 培養(yǎng)真誠性格： 通過與孩子溝通，父母可以培養(yǎng)孩子真誠、坦率的性格。父母自身也應(yīng)做榜樣，以真實(shí)的態(tài)度面對孩子，傳達(dá)正確的人際交往價值觀。
4. 建立情緒管理能力： 父母應(yīng)引導(dǎo)孩子學(xué)會合理表達(dá)情感，以及有效管理情緒。良好的情緒管理能力可以幫助孩子更好地應(yīng)對各種情況，促進(jìn)健康成長。
5. 強(qiáng)調(diào)原則與底線教育： 家長的教育目標(biāo)應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的原則和底線觀念，而不僅僅是聽話乖巧。只有擁有堅(jiān)定的原則，孩子才能在面對復(fù)雜情境時做出正確判斷。
6.父母溝通合作： 家庭教育需要父母共同參與和協(xié)調(diào)。父母要保持良好的溝通，避免在孩子面前產(chǎn)生分歧，造成孩子混亂不堪的心理狀態(tài)。
“紅臉白臉”教育在實(shí)踐中往往帶來不良后果。培養(yǎng)孩子真誠、堅(jiān)定的性格才是家庭教育的重點(diǎn)。通過一致的原則和底線、靈活的教育方式、情緒管理和強(qiáng)調(diào)原則培養(yǎng)，家長能夠引導(dǎo)孩子健康成長，不僅為其未來的人際交往打下基礎(chǔ)，還將塑造孩子堅(jiān)定、自信的個性。
