好的環(huán)境可以影響一個(gè)人智力發(fā)展，要孩子智商不受影響應(yīng)該提供安全、穩(wěn)定和支持性的環(huán)境。身體暴力會(huì)對(duì)大腦發(fā)育和認(rèn)知功能造成負(fù)面反應(yīng)，挨打的孩子智商會(huì)受影響。
研究表明，長(zhǎng)期或頻繁的身體虐待會(huì)嚴(yán)重影響兒童的大腦結(jié)構(gòu)和功能。例如，顳葉是負(fù)責(zé)情緒調(diào)節(jié)和記憶的關(guān)鍵區(qū)域之一。挨打的孩子可能經(jīng)歷顳葉體積減小，從而導(dǎo)致情緒調(diào)節(jié)困難和記憶問(wèn)題。此外杏仁核是產(chǎn)生和調(diào)節(jié)情緒反應(yīng)的另一個(gè)重要區(qū)域，它也可能受到身體虐待的影響。
另一個(gè)被忽視的方面是上述影響并非在所有年齡段的兒童中都是相同的。兒童的大腦發(fā)育不斷變化，不同階段的腦區(qū)對(duì)壓力的敏感度也各不相同。例如，兒童的頂葉在早期發(fā)育中起著重要作用，而兒童的胼胝體在青少年時(shí)期才完全發(fā)育成熟。挨打?qū)Σ煌挲g段的兒童可能產(chǎn)生不同的影響。這一點(diǎn)在研究中很容易被忽視，因?yàn)榇蠖鄶?shù)研究往往是跨年齡段進(jìn)行的，很少有研究將兒童按不同年齡段進(jìn)行比較。
心理壓力對(duì)認(rèn)知功能的影響也經(jīng)常被忽視。挨打的孩子通常經(jīng)歷更高水平的壓力和焦慮，這可能影響他們的注意力、工作記憶和執(zhí)行功能。這些都是進(jìn)行學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題所需的關(guān)鍵認(rèn)知能力。此外，挨打的孩子可能也面臨注意力缺陷和多動(dòng)障礙等問(wèn)題，這進(jìn)一步加劇了他們的認(rèn)知功能困難。
需要注意的是，身體和心理壓力對(duì)大腦發(fā)育和認(rèn)知功能的影響并不是普遍的。每個(gè)孩子的應(yīng)對(duì)方式不同，而且有些孩子可能具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，可以更好地應(yīng)對(duì)壓力。此外，支持和積極的關(guān)系也可以部分緩解壓力對(duì)大腦的影響。不能簡(jiǎn)單地將所有挨打的孩子都?xì)w為受到智商影響的范疇。
必須意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題非常復(fù)雜，需要綜合考慮許多細(xì)節(jié)，如兒童年齡、大腦區(qū)域的不同敏感度以及孩子的個(gè)體差異等。只有全面了解這些細(xì)節(jié)，才能更好地幫助受到身體和心理壓力影響的孩子，并為孩子提供適當(dāng)?shù)闹С趾唾Y源。
