懸梁刺股一直被認為是刻苦學習的表現(xiàn)，那么歷史上懸梁刺股的人又是誰呢？
懸梁的主人公是漢朝的政治家孫敬。古代人頭發(fā)長，孫敬晚上讀書的時候，一旦困了，就找來一根繩子，一端系住頭發(fā)，一端綁在房梁上。
當他打盹時，頭一低，繩子就扯住頭皮，因此被痛醒，從而繼續(xù)讀書。后來孫敬成了很有學問的人。
刺股的主人公是戰(zhàn)國時期的縱橫家蘇秦。相傳他是鬼谷子的學生。
蘇秦晚上讀書的時候，只要一打瞌睡，就拿一個錐子在大腿上一錐，痛醒后再繼續(xù)讀書，有時候鮮血甚至順著大腿流到了腳踝。過了一段時間以后，蘇秦果然學有所成，說服六國聯(lián)合起來抵御秦國許久。
他們刻苦讀書的精神歷來被人們所傳頌。但是，他們懸梁刺股的做法是不是值得提倡呢？其實，對于這樣的行為，只能說：精神可嘉，方法不可取。
確實，學習需要多花時間，多學點東西，即便是在深夜，也要抓緊時間學習，這種想法是可以理解的。
但是我們身體的每一個器官都有其代謝的規(guī)律，一般來說，白天每個器官在工作，晚上，這些器官就必須休息。
如果硬是要去懸梁刺股，不僅學習的效率極為低下，而且對身體也會造成傷害。孫敬和蘇秦他們學富五車，但他們的知識肯定多數(shù)都是在沒有懸梁刺股的情況下學到的。
生物體在生命活動中會形成一種“生物鐘”，生物鐘能讓人體的新陳代謝有規(guī)律地運轉(zhuǎn)。
人體的生物鐘若是正常，則每天何時睡覺何時睡醒都會變得非常有規(guī)律。而若是長期去“懸梁刺股”，則會破壞生物鐘，甚至還可能會引發(fā)心理疾病。
所以說，懸梁刺股這種刻苦學習的精神值得發(fā)揚，但這種行為本身就不需要提倡了。
現(xiàn)在的小孩子都是需要讀書的，讀書的同時也要讓他們健康成長。如果硬逼著他們用“懸梁刺股”的方式去讀書，那么對他們的身心健康肯定很不利了吧。
