在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的過程中，以上三個(gè)方面是相輔相成的。了解孩子的需求，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的好處，找對(duì)方法，這三者共同促使孩子真正愛上學(xué)習(xí)。父母要耐心引導(dǎo)，與孩子共同成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為一種享受，而非負(fù)擔(dān)。只有在積極的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子才能在學(xué)海中航行得更遠(yuǎn)。
在家庭教育中，不少父母都會(huì)面臨孩子學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力、總是需要督促的問題。這可能源于孩子尚未找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也可能是因?yàn)楦改冈诮逃械囊恍┢罘椒?。為了讓孩子真正熱愛學(xué)習(xí)，可以從三個(gè)方面出手，逐步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
一、了解孩子真實(shí)需求，解讀學(xué)習(xí)問題背后的原因
在孩子學(xué)習(xí)的過程中，很多父母會(huì)面臨各種問題，如孩子拖拉、不上進(jìn)、對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣等。要解決這些問題，需要了解孩子不愛學(xué)習(xí)的真實(shí)原因。心理學(xué)家弗洛伊德的冰山理論提醒我們，人的內(nèi)在需求往往是冰山下面的部分，而學(xué)習(xí)問題只是外在的表現(xiàn)。
每個(gè)孩子的需求是獨(dú)特的，可能是希望被尊重，希望被愛，或是缺乏安全感。父母需要通過耐心傾聽和觀察，找到孩子背后的真實(shí)需求。例如，一位學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生厭倦，后來發(fā)現(xiàn)是因?yàn)槔蠋熤v課方式枯燥，導(dǎo)致她聽不懂，從而失去興趣。理解了問題的根源后，父母可以有針對(duì)性地應(yīng)對(duì)，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
二、讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)行為的好處，真正愛上學(xué)習(xí)
行為主義心理學(xué)告訴人們，如果某個(gè)學(xué)習(xí)行為能夠得到好處，孩子就會(huì)堅(jiān)持下去。需要讓孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)到好處，從而真正愛上學(xué)習(xí)。一個(gè)生動(dòng)的例子是孩子在寫作業(yè)時(shí)的速度提升，后來發(fā)現(xiàn)是為了能夠更快地玩IPad。在這種情況下，父母可以通過肯定孩子的自主性需求，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握注意力等能力，從而讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的動(dòng)機(jī)。
三、 找對(duì)方法，幫助孩子持之以恒的堅(jiān)持
要讓孩子在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持下去，需要找對(duì)正確的學(xué)習(xí)方法。父母在這方面可以有所配合：
1.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：
在物質(zhì)和精神層面都為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這包括家庭和睦、夫妻關(guān)系和諧等。一個(gè)良好的環(huán)境有助于孩子集中注意力，更好地投入學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)步驟要細(xì)分：
細(xì)分學(xué)習(xí)步驟有助于制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。父母可以教導(dǎo)孩子采用清單法，列出每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并按重要性排序。這有助于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.目標(biāo)不宜過大：
學(xué)習(xí)目標(biāo)宜定期分階段，避免過大而導(dǎo)致孩子失去信心。每天的小目標(biāo)能夠在內(nèi)心獲得滿足感，加上父母的及時(shí)肯定，孩子的學(xué)習(xí)行為會(huì)得到更好的加強(qiáng)。
4.定期復(fù)盤：
學(xué)習(xí)過程中的定期復(fù)盤非常重要。父母可以及時(shí)給予孩子有效的反饋，詢問孩子學(xué)習(xí)中的問題，并給予有針對(duì)性的引導(dǎo)。及時(shí)的反饋和引導(dǎo)有助于孩子更好地理解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
