早期閱讀對于孩子的成長發(fā)展至關(guān)重要，尤其是在孩子3歲前，是培養(yǎng)閱讀習慣的黃金時期。很多父母在面對孩子不愛閱讀的問題時，往往采取了一些不恰當?shù)姆椒?，讓閱讀變成了一種任務(wù)式的學習，影響了孩子的閱讀體驗。將介紹在孩子3歲前如何開展閱讀活動，培養(yǎng)孩子早期閱讀習慣的關(guān)鍵方法，以及父母在此過程中需要注意的四個操作細節(jié)。
一、需要認識到早期閱讀的重要性
在孩子成長的早期，閱讀是教育的“重頭戲”。許多父母對早教的理解存在誤區(qū)，將其局限于送孩子到早教機構(gòu)或購買早教產(chǎn)品，而實際上早教是一項由父母在家庭中進行的工作。閱讀作為早教的一部分，是培養(yǎng)孩子綜合能力的有效途徑。
二、閱讀和遺傳無關(guān)，是后天習得的行為
即便孩子天資再高，如果在沒有書籍的環(huán)境中成長，沒有得到父母的引導，閱讀興趣不會自發(fā)產(chǎn)生。因此，父母要主動參與，為孩子提供適當有效的閱讀引導。這包括在閱讀中創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境和家庭閱讀氛圍，同時給予孩子一定的閱讀自主權(quán)。
三、在培養(yǎng)孩子早期閱讀習慣時，有兩個基本原則
1.抓住閱讀敏感期，這是取得事半功倍教育效果的關(guān)鍵。
2.循序漸進開展閱讀，根據(jù)孩子的發(fā)展階段適時引入不同類型的書籍，以滿足孩子日益增長的好奇心和求知欲。
四、在具體操作上，四個關(guān)鍵的細節(jié)
1.不要急于要求孩子輸出。父母不應(yīng)該追求孩子閱讀的瞬間成果，而是要培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，讓成果在潛移默化中顯現(xiàn)。
2.不要將識字問題放在閱讀前解決。閱讀不等同于讀文字，培養(yǎng)閱讀興趣不需要等到孩子能識字后才開始。
3.不要要求孩子長時間專注閱讀。3歲以內(nèi)的孩子專注力時間有限，父母不應(yīng)該對他們提出過高的專注要求。
4.要經(jīng)常和孩子進行啟發(fā)式互動，促進孩子的思考和表達，增強閱讀的趣味性。
為了讓孩子真正享受閱讀的原生樂趣，父母需要避免將閱讀變成一種任務(wù)，而是注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和自主性。通過正確的引導方式，讓孩子在閱讀中建立屬于自己的閱讀世界，從中獲得充足的樂趣。早期閱讀培養(yǎng)是一項需要耐心和細心的工作，但只要父母保持學習狀態(tài)，完全可以勝任孩子的早期教育工作，為他們打下健康成長的基礎(chǔ)。
