如果發(fā)現(xiàn)孩子作弊，沒有必要當(dāng)面指責(zé)，而是應(yīng)該旁敲側(cè)擊孩子的自信心是比較脆弱的，如果老師處理的方法不正確，孩子就會(huì)表現(xiàn)得比較難過。如果孩子因?yàn)槔蠋熕f的話而受到對(duì)應(yīng)的刺激，并不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，老師其實(shí)也會(huì)很難過，家長也會(huì)不開心。對(duì)待孩子出現(xiàn)作弊的行為，家長應(yīng)該處理，但不要過度的批評(píng)。
老師應(yīng)該怎么做
老師需要和父母溝通，讓孩子的父母在這件事情上不要給太多的壓力，絕大部分的時(shí)候，孩子內(nèi)心并不想要作弊，之所以會(huì)鋌而走險(xiǎn)，擔(dān)心考試成績不好，被父母打罵才選擇用這一種錯(cuò)誤的方式。家長需要做的是選擇一種正確的方法，然后注重孩子的教育問題，盡可能的去滿足孩子內(nèi)心的發(fā)展，讓孩子在發(fā)展時(shí)可以循序漸進(jìn)，沒有必要給孩子太大的壓力。
是不是應(yīng)該詢問原因？
在發(fā)現(xiàn)孩子作弊之后，應(yīng)該盡可能的詢問孩子為什么選擇作弊，然后展開針對(duì)性的教育。在面對(duì)孩子教育時(shí)需要保持耐心，不要打罵，只會(huì)讓孩子有一種反感的心態(tài)。在交流的時(shí)候能夠明白孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，然后詢問一下孩子為什么非要這么做。在了解原因之后才可以加以改善。
作弊的危害
作弊是一種錯(cuò)誤的行為，而這種行為將影響到社會(huì)的誠信，形成社會(huì)信用危機(jī)。作弊的現(xiàn)象如果比較泛濫，還會(huì)導(dǎo)致其中有一部分學(xué)生喜歡不勞而獲，會(huì)有投機(jī)取巧的心態(tài)，后期就會(huì)出現(xiàn)不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭，影響到好學(xué)生的積極性，造成較大的干擾。當(dāng)自己的內(nèi)心逐漸膨脹時(shí)，有時(shí)還會(huì)懷疑能力，認(rèn)為自己沒有必要如此的努力，久而久之在學(xué)習(xí)上就有一種懶惰的心態(tài)。
