讓孩子在“玩”的過(guò)程中培養(yǎng)邏輯思維和寫(xiě)作能力，講故事是一種既寓教于樂(lè)又實(shí)用的方法。通過(guò)啟蒙階段的父母講故事，進(jìn)階階段的自主閱讀和自己講故事，以及長(zhǎng)期的堅(jiān)持，可以培養(yǎng)出具備優(yōu)秀邏輯和寫(xiě)作能力的孩子。這樣的孩子不僅在學(xué)業(yè)上更為出色，在生活中也能更好地表達(dá)自己，成為富有創(chuàng)造力和思考力的未來(lái)人才。
一、啟蒙階段：父母給孩子講故事
1. 為何要從故事開(kāi)始
講故事是培養(yǎng)孩子邏輯思維和寫(xiě)作能力的有效途徑之一。在啟蒙階段，父母可以為孩子講故事，讓他們?cè)谟淇斓姆諊薪佑|到語(yǔ)言表達(dá)的樂(lè)趣。這個(gè)階段的關(guān)鍵是通過(guò)輸入大量的優(yōu)秀故事，激發(fā)孩子的興趣，為未來(lái)的自主輸出奠定基礎(chǔ)。
2. 連貫性的講故事
要保證講故事的效果，需要連續(xù)性的輸出。不僅要選擇優(yōu)秀的讀物，還要注重故事的連貫性，讓孩子在聽(tīng)故事的過(guò)程中能夠逐漸形成對(duì)故事結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的認(rèn)知。這種連貫性不僅僅是故事本身，還包括家長(zhǎng)講故事的方式和思維方式。
3.引導(dǎo)孩子逐步運(yùn)用句型
在啟蒙階段，引導(dǎo)孩子逐步運(yùn)用不同的句型是必要的。從最簡(jiǎn)單的“誰(shuí)”+“做了什么事情”開(kāi)始，逐漸引入更為復(fù)雜的句型，如“什么時(shí)候”+“誰(shuí)”+“在哪里”+“做了什么事”。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，孩子可以更好地理解句子結(jié)構(gòu)，為將來(lái)的輸出做好準(zhǔn)備。
4.用心創(chuàng)造共鳴
家長(zhǎng)可以選擇圍繞孩子熟悉的事物和場(chǎng)景來(lái)講故事，創(chuàng)造共鳴。這樣，孩子在聽(tīng)故事的時(shí)候能夠更好地理解和感受，增加對(duì)故事的興趣。通過(guò)創(chuàng)造共鳴，可以更好地激發(fā)孩子講故事的欲望。
二、進(jìn)階階段：讓孩子自己來(lái)講故事
1.培養(yǎng)自主閱讀的興趣
隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，自主閱讀成為培養(yǎng)寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。父母可以激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣，提供更多優(yōu)秀的書(shū)籍資源。通過(guò)多讀好書(shū)，孩子能夠接觸到不同風(fēng)格和類(lèi)型的故事，為自己的講故事積累更多素材。
2.鼓勵(lì)孩子自己講故事
孩子在閱讀了大量的故事之后，應(yīng)該被鼓勵(lì)自己講故事。這可以是講給父母、小伙伴，甚至是對(duì)著鏡子講。通過(guò)這種方式，孩子能夠更好地將自己的思維表達(dá)出來(lái)，增強(qiáng)語(yǔ)感和表達(dá)能力。
3. 隨性而發(fā)的日常講故事
講故事的主題和形式可以是孩子感興趣的任何方面，無(wú)需拘泥。這種隨性而發(fā)的日常講故事能夠讓孩子更好地進(jìn)入故事的節(jié)奏，提升語(yǔ)感，同時(shí)讓他們?cè)谥v述中找到寫(xiě)作的樂(lè)趣。
4.從簡(jiǎn)到繁，提升故事深度
在孩子已經(jīng)能夠熟練講述故事的基礎(chǔ)上，可以逐漸引入更多修飾詞和豐富的詞匯。這樣的講故事方式使孩子的故事更有層次感，增加想象力，為未來(lái)更為復(fù)雜的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。
三、長(zhǎng)期堅(jiān)持：讓孩子愛(ài)上講故事
1.講故事成為一種愛(ài)好
通過(guò)父母的引導(dǎo)和培養(yǎng)，講故事可以成為孩子的一種愛(ài)好。這需要家長(zhǎng)的長(zhǎng)期堅(jiān)持和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子真正將講故事當(dāng)作一種樂(lè)趣，就會(huì)在不經(jīng)意間培養(yǎng)了良好的邏輯思維和表達(dá)能力。
2.輸出與輸入的平衡
在長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程中，輸出與輸入需要保持平衡。父母在輸入方面提供大量的優(yōu)秀故事資源，同時(shí)鼓勵(lì)孩子進(jìn)行輸出，讓他們?cè)谥v故事的過(guò)程中不斷提升自己的表達(dá)能力。
3.不拘泥于形式，注重過(guò)程
在鼓勵(lì)孩子講故事的過(guò)程中，家長(zhǎng)不應(yīng)該拘泥于形式，更應(yīng)注重過(guò)程。不同孩子有不同的講述方式和風(fēng)格，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，讓他們?cè)谥v故事的過(guò)程中找到適合自己的方式。
