寒假期間，我接到一位女兒同學的媽媽專程前來請教學習問題。她的女兒在期末考試中表現(xiàn)糟糕，尤其是語文成績更是令人堪憂。這位媽媽強調(diào)，女兒并非不努力，也花費了大量時間在學習上，但卻看不到明顯的收獲。這并非個例，許多父母都有過這樣的體會，孩子勤奮努力，卻無法在學業(yè)上有所突破。
為了解決這一問題，可以借助學習金字塔原理，了解不同學習方式的知識留存率，引導孩子轉(zhuǎn)變學習方式，提高學習效果。
一、學習金字塔原理的七種不同學習方式
美國教育學家愛德加·戴爾提出的學習金字塔原理揭示了學習者在不同學習方式下，兩周后知識的平均留存率。這對我們正確引導孩子學習具有指導意義。
1. 聽講（留存率5%）： 學生通過被動聽講的方式學習，留存率較低，大約在5%左右。
2. 閱讀（留存率10%）： 通過閱讀學到的知識，留存率大約在10%左右。
3. 視聽（留存率20%）： 利用視聽方式學到的知識，留存率大約在20%左右。
4. 演示（留存率30%）： 通過演示和示范的學習方式，知識留存率大約在30%左右。
5. 討論（留存率50%）： 通過與他人討論學到的知識，留存率大約在50%左右。
6. 實踐（留存率75%）： 通過實際演練的方式學習，知識留存率大約能達到75%左右。
7. 用自己的話教給別人（留存率90%）： 將學到的知識轉(zhuǎn)述或教給他人，留存率可達90%。
通過學習金字塔原理，我們可以得知，主動式學習，如討論、實踐和用自己的話教給別人，相較于被動式學習效果更為顯著。這啟發(fā)了我們在引導孩子學習時應注重培養(yǎng)其主動學習的能力。
二、學習金字塔的三個層面
學習金字塔分為三個層面：輸入、知識加工處理和輸出。
1. 輸入層面： 包括聽講、閱讀、視聽等，屬于被動式學習。在這一層面上，孩子僅僅是單純地接受外界灌輸?shù)闹R，屬于典型的被動式記憶。
2. 知識加工處理層面： 包括演示和討論，屬于知識加工處理的范疇。孩子在這一層面上對接收到的知識進行加工處理，獨立思考和分析，最終在與他人的溝通交流中把所學的知識“消化”完畢。
3. 輸出層面： 包括實踐和用自己的話教給別人，屬于“輸出”的層面。孩子通過實踐應用和教授他人，將學到的知識應用到實際生活中，從而加深對知識的理解和記憶。
三、五步掌握學習金字塔原理
通過學習金字塔原理，我以采取以下五步幫助孩子掌握學習內(nèi)容：
1.第一步：思維導圖法梳理邏輯架構(gòu)
在學習一篇文章或課文時，利用思維導圖法梳理其邏輯架構(gòu)，幫助孩子從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。這有助于加深對文章內(nèi)容的理解。
2.第二步：和他人討論
通過和他人討論，可以幫助孩子理清思路，加深對知識點的理解。對于較小的孩子，可以采用啟發(fā)式提問的方式，引導他們通過回答問題來復習學習內(nèi)容。
3.第三步：復習知識點
及時引導孩子復習學習內(nèi)容，可以結(jié)合思維導圖和曾經(jīng)的討論結(jié)果，以加深對知識的理解和長期記憶。
4.第四步：實踐應用
引導孩子嘗試將學到的知識應用到實際生活中，通過實踐鞏固學習內(nèi)容，使知識更為深刻。
5.第五步：用自己的話教給別人
鼓勵孩子用自己的語言向他人解釋所學的知識，直到對方完全理解。這種方式不僅可以檢驗孩子對知識的掌握程度，還能提高知識的留存率，達到更高效的學習效果。
通過以上五步，可以幫助孩子更好地理解和記憶學習內(nèi)容，避免陷入低效勤奮的陷阱。引導孩子主動參與學習過程，將學習變得更有趣、更富有成就感，為他們的學業(yè)成功打下堅實的基礎(chǔ)。
