家長總是希望自己的孩子能接受到良好的教育，于是很多家長會精心挑選孩子所上的幼兒園。
讓孩子先在幼兒園就打下基礎(chǔ)，以便于孩子在上小學(xué)的時候，不至于會跟不上進度，可以更好地接受小學(xué)的教學(xué)進度。
所以，幼小銜接是家長們十分重視的一個時期，因此孩子在上幼兒園的時候，家長總是要費盡心思去打聽孩子的上課成果，還要想辦法讓老師多給自家孩子一些照顧。
“幼兒園不讓教，小學(xué)又要有基礎(chǔ)”
其實不僅是在幼兒園，很多家長還會額外給孩子報名一些課程，來讓孩子的就學(xué)之路變得更加順利。
但是隨著政策頒布，幼兒園不得教授小學(xué)階段的教育內(nèi)容，要給孩子快樂童年的政策時，很多家長都格外傻眼。大家都知道，現(xiàn)代社會的競爭激烈，很多家長都只能忙碌于自己的事業(yè)，而無暇照顧孩子的學(xué)業(yè)。而幼小銜接對孩子來說又是格外重要的環(huán)節(jié)。
孩子在上幼兒園的時候不讓教，等到了小學(xué)，老師又都有著各自的教學(xué)進度，孩子跟不上進度怎么辦？
這事還真的把家長急壞了，家長們都十分苦惱，就身邊親戚朋友孩子上小學(xué)的經(jīng)歷來看。很多一年級的針對基礎(chǔ)教育課程只會安排較短的時間，因此小學(xué)老師都要求孩子在上一年級時有著一定的基礎(chǔ)知識，而現(xiàn)在幼兒園又不讓教！
有些家長還生氣說道，難不成還要我自己教嗎？但一年級對孩子來說，拼音的發(fā)育，以及對學(xué)科啟蒙的思維能力，很多家長都是處于不會的狀態(tài)，因此也有家長說道，我要是自己會教，還要老師干嘛呢？
雖然這個政策一出，對家長們對孩子來說，都十分不友好，但問題總歸是要解決的。
面對幼升小的尷尬，家長如何化解？
1、提前讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
家長們不僅是要讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，更是要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有意識地去培養(yǎng)去提高孩子的專注能力和記憶能力，還有理解能力。讓孩子在上小學(xué)之后，能快速理解課堂規(guī)則，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、給孩子創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
幼兒園的孩子更多是以玩耍為主，但是對于即將上小學(xué)的孩子來說。家長們要在家中給孩子創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如安靜的書房等等。家長們可以以身作則，讓孩子由內(nèi)而外地喜歡上讀書學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力
家長其實可以先著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，讓孩子先養(yǎng)成傾聽以及觀察的習(xí)慣。這樣孩子在以后上小學(xué)的時候，可以更快在課堂上進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地進行學(xué)習(xí)。
