應(yīng)該抓典型，把那些帶頭鬧事的孩子直接拿住，讓這些孩子不敢胡作非為，剩下的這些孩子必然會一哄而散。另外，需要創(chuàng)建班級規(guī)則，比如在課堂上做到認(rèn)真聽課，不隨意發(fā)言，教室里面不可以追逐喝水，洗手要排隊，不可以有一點點的放縱。
孩子不聽話和認(rèn)知發(fā)展有沒有關(guān)系
幼兒的認(rèn)知發(fā)展會影響到行為。在幼兒園階段認(rèn)知能力一直都在不停的發(fā)展，他們正在逐漸的掌握抽象概念、符號又或者是語言。但是認(rèn)知能力相對比較有限的，沒有辦法去了解一些抽象的概念。在此時需要結(jié)合認(rèn)知發(fā)展去教育孩子，可以讓孩子理解到自己的行為不正確，接著就可以起到一個引導(dǎo)的效果。
如何正確引導(dǎo)孩子？
孩子在幼兒園中的行為一般都會受到模仿的驅(qū)動，教師還有家長全部都可以通過正確的教育以及引導(dǎo)，然后會形成一些良好的習(xí)慣?？梢灾贫ㄒ恍┖唵蔚囊?guī)則，又或者是獎懲機(jī)制，讓孩子知道應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。另外，可以通過角色扮演又或者是故事，讓孩子能了解到個人行為的重要性，可以了解到所有的規(guī)則。
孩子不聽話和內(nèi)心有沒有關(guān)系？
在幼兒園中，孩子會面臨陌生的環(huán)境，這和家庭環(huán)境是完全不一樣的，此時會有恐懼心理、有分離焦慮。這些問題可能會影響到他們的行為，出現(xiàn)不安定，還有不聽話的情況。老師還有家長需要時刻的去關(guān)注孩子內(nèi)心的需求，提供安全的環(huán)境以及溫暖的環(huán)境，另外可以給予相應(yīng)的支持。比如可以和孩子一起交流，了解孩子內(nèi)心的真實想法，給予對應(yīng)的支持和鼓勵。通過這些方法就可以改變孩子的實際情況。
