本篇文章給大家談談兒童學習，以及兒童學習機早教機對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

兒童學習的特點有哪些

小學兒童的學習特點可分為：

1.小學兒童的學習動機

動機是需要的一種表現(xiàn)形式，是人們由某種需要而引起的對一定事物的向往（意向或愿望）。

兒童的學習動機直接影響著兒童的學習態(tài)度和學習成績，通過對兒童的動機內(nèi)容表現(xiàn)特點的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)兒童學習的內(nèi)部動機可分為四類：①為了好分數(shù)，不落人后，或為了得到表揚和獎勵而學習；②為履行學校、家長交給自己的任務，或為集體爭光而學習；③為了個人前途而學習；④為祖國的前途、人民的利益而學習。調(diào)查結(jié)果表明，在小學階段，主導的學習動機是第一和第二類，低年級以第一種學習動機居多。這表明小學兒童一般不善于把學習和社會需要聯(lián)系起來，其學習動機往往是直接與學習活動聯(lián)系在一起。

2.小學兒童的學習興趣

小學兒童的學習興趣是促使兒童自覺地從事學習活動的一種重要推動力。在教學的影響下，在知識經(jīng)驗不斷發(fā)展的情況下，小學兒童的學習興趣也在不斷地發(fā)展變化著。雖然每個兒童的興趣并不完全相同，但又有共同的年齡特征。

①在整個小學時期內(nèi)，兒童最初對學習的過程、對學習的外部活動更感興趣，以后逐漸對學習的內(nèi)容、對需要獨立思考的學習作業(yè)更感興趣；

②在整個小學時期內(nèi)，兒童的學習興趣從不分化到逐漸產(chǎn)生對不同學科內(nèi)容的初步分化性興趣。調(diào)查表明，這種對學科興趣的分化時間一般從三年級開始，小學兒童對學科興趣的分化是很不穩(wěn)定的，引起小學兒童學科興趣分化的原因既有客觀的（如教師的教學水平，學科的難度），又有主觀的（如覺得有用，能到腦子，好玩等）；

③在整個小學時期內(nèi)，對有關(guān)具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣，對有關(guān)抽象因果關(guān)系的知識的興趣在初步發(fā)展；

④游戲因素在兒童的學習興趣上作用逐漸降低；

⑤在閱讀興趣方面，一般從課內(nèi)閱讀發(fā)展到課外閱讀，從童話故事發(fā)展到文藝作品和通俗科學讀物；

⑥對社會生活的興趣逐步在擴大和加深。

2.小學兒童的學習態(tài)度

（1）對教師的態(tài)度

低年級兒童對教師懷有特殊的尊敬和依戀之情，由于自己尚不了解學習的社會意義，因而教師對待兒童的態(tài)度是影響兒童學習態(tài)度的主要因素。而中年級兒童逐漸對教師產(chǎn)生選擇性的、懷疑的態(tài)度，只有那些思想作風好，教學好，對兒童有耐心、公正的教師，才能贏得兒童的信任，對兒童的學習產(chǎn)生重大的影響

（2）對集體的態(tài)度

初入學的兒童還沒有形成班集體，同學之間彼此很少互相關(guān)心，在教師的組織和教學的影響下，兒童開始互相關(guān)心，互相交往，互相幫助，并在此的基礎(chǔ)上開始形成班集體，從中年級開始，兒童開始具有比較有組織的自覺的班集體生活，開始把自己看成是集體中的一員，重視班集體的輿論和評價作用，進一步提高自己對學習、對集體的責任感，從而不斷地提高學習質(zhì)量和行為品質(zhì)。

（3）對評分的態(tài)度

從小學開始，兒童開始認識到評分的意義，并對其心理發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。在正確教育影響下，低年級兒童逐漸了解分數(shù)的客觀意義，并樹立對分數(shù)的正確態(tài)度，從中年級起，兒童才開始了解學習是一種社會義務，因而把優(yōu)良的分數(shù)看作高質(zhì)量地完成這一社會義務的客觀表現(xiàn)。

學前兒童的學習特點是什么?

對于兒童來說，學習是非常重要的，因為單單依靠日常生活經(jīng)驗的方式，是不能有系統(tǒng)地掌握人類創(chuàng)造的全部科學知識的。為了使兒童在德育、智育、體育、美育、勞育幾個方面都得到全面發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者，就必須要求他們從事有系統(tǒng)的學習。

但是，由于學習活動本身的性質(zhì)，它并不是從兒童很小的時候起就能正式開始的。正規(guī)的學習活動，或者說，以學習為主導活動，是從兒童進入學校以后開始的。

前兒童也有自己的學習活動，這就是幼兒園的作業(yè)，如故事、音樂、美工、計算等。學前兒童的學習活動具有自己的特點，它既不同于嬰兒時期的學習，也不同于學齡時期的學習。

如何培養(yǎng)孩子學習能力

一、學習的“三要素”：家長在教育孩子時，首先要規(guī)范其行為，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為。你要用1個月的時間要你的孩子必須養(yǎng)成以下習慣：1、在上新課之前有效地先預習將要學的課文。2、在做作業(yè)之前必須要孩子先復習后再做作業(yè)。3、在孩子做完作業(yè)之后再叫孩子將做作業(yè)用了多少時間記錄下來。二、家長做好“八大環(huán)節(jié)”的管理：1、計劃管理：要讓孩子制定好整個學習計劃（什么時間學什么的）2、預習管理：要讓孩子進行課前預習，找到不明白的，并在預習筆記本上記下

重點和難點，上課時重點解決這些重點和難點。預習的時間不要太長，一般只

需7-10分鐘找到重點和難點，并記錄下來就行了。

3、 聽課管理：家長要同孩子溝通，不要討厭某某老師，喜歡某某老師，導致

偏科。聽課要跟著老師思路走，將自己預習記錄本上所記的重點和難點聽懂

并記憶在腦子里。

4、 復習管理：一是讓孩子閉目回想老師當天講了些什么。二是看書本復習。

三是讓孩子復述課文（閱讀課文和講課文自己講給自己聽）。每隔一段時間

（20天左右）要復習才能記牢固。

5、 作業(yè)管理：在做作業(yè)之前必須要孩子先復習后再做作業(yè)。

要做到：⑴不復習不作業(yè)：做作業(yè)前必須先復習。

⑵不計時不作業(yè)：做作業(yè)用了多少時間一定要讓孩子記下來。

⑶不檢查不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子自己檢查作業(yè)有無借漏。

⑷不小結(jié)不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子寫小結(jié)，學到了什么。

在孩子做完作業(yè)之后在叫孩子將做作業(yè)用了多少時間記錄下來。并要限時學

習，學習時間不要太長。

6、錯題管理：要讓孩子準備一個“錯題管理本”將做錯了的題，錯的記錄

上后，寫明錯的原因，再將正確的解答記錄下來，并將舉一反三的解題方法都

記上，并歸納提醒。

7、 難題管理：要讓孩子準備一個“難題管理本”將難題解答方法記錄下來，

以及舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。在解難題時要讓孩子先做，在

20多分鐘都解不了的題，允許孩子可以問其他人，弄懂其解答原理。

8、 考試管理：除學?？荚囃猓⒃?0天左右再讓孩子做一次其考試題。

4到5歲的孩子應該學什么

4到5歲的孩子應該學什么

4到5歲的孩子應該學什么，孩子學習一些才藝特長是一件好事，有的孩子覺得學習是一件快樂的事情有的孩子覺得是負擔，所以父母不知道孩子該學什么，那么先跟著我來看看4到5歲的孩子應該學什么。

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4、5歲寶寶可以學的東西也是比較多的，因為這個時候也正是寶寶大腦以及身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，所以這個時候?qū)W的東西也會快一些。在4、5歲應當根據(jù)寶寶的興趣愛好，讓寶寶學一些自己感興趣的，自己喜歡的東西。

4、5歲的話，可以學一些樂器，比如小提琴或是尤克里里等，也可以讓寶寶學學美術(shù)，能夠釋放寶寶的天性，也能提高寶寶的思維能力。也可以讓寶寶學跳舞或是武術(shù)等，鍛煉寶寶的身體，增強寶寶的體質(zhì)。

對寶寶教育非常重要，教育的好能讓寶寶成才，如果教育不好，可能還會影響到寶的發(fā)育。家長是寶寶的第一任老師，所以家長平時應當要善于觀察，善于總結(jié)，要看看寶寶喜歡什么，看看寶寶對什么感興趣，再看看寶寶的身體發(fā)育情況，一定要給寶寶提供一個有助于成長的家庭。

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一、學小提琴的適齡期 小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂，對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說，過于勉強。因此，建議學習小提琴的年紀為5~6歲較適當。

二、學鋼琴的適齡期 在音樂世界里，聲音是有感情和生命的。太小的寶寶是不宜學鋼琴的，因為要學習鋼琴需要寶寶具備一定的能力，這其中包括寶寶的`認知能力發(fā)展到一定的水平，最起碼能認識簡單的五線譜，也包括一定的聽力分化及對音樂的感受能力，如區(qū)分音樂的高音、音色、單調(diào)等，還包括手部精細動作的發(fā)展，一定的手眼協(xié)調(diào)能力及手指的力度和手發(fā)育的大小等。

因此，一般的兒童學習鋼琴在2-3歲時，效果無法期待，6-10歲開始學，想成為鋼琴家又慢了一點，在3-5歲時最好讓孩子先聽好的音樂，欣賞好的音樂，一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術(shù)指導，學鋼琴比較適宜。當然，可根據(jù)自己孩子的情況，提早或推遲些。

三、學繪畫適齡期 由于孩子在1歲或1歲多已會“涂鴉”，2-3歲開始對形狀、顏色產(chǎn)生興趣，4-5歲開始對實際事物、經(jīng)驗過的事物有了認識并畫出，5-6歲時，不是畫看到的東西，而是畫認識的東西，此時的孩子觀察力、想象力、甚至表現(xiàn)欲都很高。因此，從2歲半到3歲孩子最純潔的時候開始，最為適宜。

四、學戲劇的適齡期 所謂戲劇，就是使用自己身體所有的器官、機能來表現(xiàn)，從發(fā)聲、發(fā)音練習開始到音樂、古典、芭蕾等，要有廣泛的訓練才可。這些訓練可以配合年齡及身心發(fā)展情形分別進行，所以從3歲到成年，只要有志于演戲，任何時候都可以說是“適齡期”。

五、學書法的適齡期 書法是一種技巧性很高的藝術(shù)，字要寫得漂亮且具有藝術(shù)性，不是一件容易的事，必須按照學習規(guī)律，一步一步的學習，練習、循序漸進，經(jīng)過長期的練習，才能掌握書法的確要旨，學習書法，年齡不宜太小，學齡兒童從三年級開始學習書法，較為適當。

因為這個年齡已適應學校生活，對文字的理解也較深，可以開始學。幼兒園和小學一二年級學生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續(xù)學習的話，在這個時期開始學了不會太早。按習慣書寫文字的意義而言，這個時期開始學習書法，也是適合的時期。

在學習過程中，應先根據(jù)孩子所認識的簡單字，執(zhí)筆寫字，學習要由易到難，初學要先學“描紅”，學習基本知識，宜選擇收筆明顯平衡的柳體、顏體等，孩子學習正楷入門與否，要看其離開字帖后能否寫得像所臨摹的字體，當楷書學到一定程度后，才能開始學習行書、隸書及草書。

在指導孩子學習書法時，要注意孩子學習的姿勢，習慣和態(tài)度，練習時間不宜太長，多帶孩子參觀書法展覽、有碑刻的名勝古跡等，對孩子取得進步，要給予鼓勵，增強孩子的自信心。

六、學英語的適齡期 幼兒期是口語發(fā)展的最佳年齡階段。正常兒童四歲時便能掌握母語的全部語音，而且也能學會其他民族的語言。如果想將來英語說得像國語一樣好的話，盡早學比較好。

隨著年齡增大，過了5歲，母語習慣已形成，發(fā)音機制逐漸穩(wěn)定并限于母語，再學外語就有語音干擾，會困難很多，因而只要家庭條件允許，孩子最好從小學點外語，1-2歲就開始親近英語，3歲以后跟著老師正規(guī)學習比較好。

七、學圍棋、象棋的適齡期 圍棋和象棋的開始適齡期是3-4歲，只要孩子能區(qū)分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。這兩種棋都有很難的專業(yè)術(shù)語，如果要充分了解，一般是從小學三年級開始。

八、學游泳的適齡期 “游泳訓練班”一般是教授基礎(chǔ)的確良方，有各年齡都能學習的課程，0-2歲的“嬰兒游泳班”、“3歲幼兒”、“幼兒”、“學童”、“高級”、“選手培訓”等，因此，母親想要“讓孩子學游泳”或孩子“自己想要學游泳”時，就是游泳的開始適齡期。

九、學體操的適齡期 根據(jù)幼兒發(fā)育，1歲幼兒跟著節(jié)奏會手舞足蹈，搖動身體，2歲幼兒已經(jīng)可以抓住東西，3歲幼兒可以跑到目的地，4歲幼兒會單腳跳、翻跟斗，兩脚交互輕跳。體操不論幾歲開始，都是越早開始越有完成高度技巧的可能性，一般來說，體操才藝從3歲開始較為適當。

十、學溜冰的適齡期 專家和教練一致認為：越早學越好，一些活躍的選手大約是在4歲到小學入學前后開始學溜冰的，4-6歲是溜冰的開始適齡期。早一點開始學，就像講母語一樣，可以在自由、無意識之中，掌握溜冰的竅門。

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1適合4-5歲男孩的興趣班排行

1、4-5歲男孩適合學畫畫

3-4歲孩子的認知能力相對來說比較簡單，手部的小肌群也不發(fā)達，運筆并不靈活，所以這個年齡的孩子普遍只會畫一些簡單的動物和人物勾勒。

畫面看著也頗為不協(xié)調(diào)：頭部畫得特別大，人體不對稱，四肢長短不齊，粗細不勻。

但是4-5歲的男孩子則有著顯著的提高，進行1年的繪畫專業(yè)的指導訓練，繪畫水平有一個飛躍的提高。

2、學舞蹈對于4-5歲男孩也比較好

藝術(shù)舞蹈類包括體操，芭蕾舞等會有一些較難的動作，使人體組織負荷較重，比如芭蕾舞的下腰，劈叉，踮腳尖等動作，非常容易造成肌肉拉傷。

而很多舞蹈節(jié)奏快，轉(zhuǎn)變動作多，成年人一不小心都可能會受傷，別說是孩子，雖然孩子身體比較柔軟，但他們的肌肉力量比較差，關(guān)節(jié)韌帶等部位的承受能力比較低。

所以，3歲前，盡量避免孩子參加這些舞蹈，跆拳道等培訓班，3歲后，可以在不同環(huán)境里鍛煉一下幼兒對舞蹈的協(xié)調(diào)性，放音樂隨意跳舞就行。

而在4-5歲之后，可以進行學舞蹈的初級階段，但是也不太需要進行有針對性的舞蹈基本功的練習，培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣即可。

3、男孩子在4-5歲適合學鋼琴

從生理學和心理學的角度來看，孩子在4-5歲以后，一般來說注意力、認知能力、理解力等方面都有了很大的提高，這個對于學鋼琴來說具備了先期條件。

4、男生在4-5歲階段可以學書法

因為這個年齡的小朋友腕力已經(jīng)可以比較自如地掌控毛筆等書寫用筆，也可以進行簡單的教學，對于隸書，楷書，草書等可以明顯區(qū)分開來，對文字也有一些理解，所以這個時候，為寫一手好字打下基礎(chǔ)，是一個良好的時期。

2男孩適合學什么特長

第一， 跆拳道，學習跆拳道可以讓男孩子的體魄更強壯更健康，也可以讓孩子更有能力來保護自己和他人

第二， 可以從小培養(yǎng)孩子的他國語言，也就是除了中文以外的比如英語法語等，讓他可以有一技之長

第三， 圍棋、象棋。如果想要充分了解，從小學三年級開

始學較好。

第四，男孩子學輪滑也比較好

輪滑也是男孩子們很喜歡的運動，在廣場和小區(qū)里會有很多孩子玩輪滑鞋。在玩的孩子看上去年齡都很小。

學前兒童的學習特點有哪些

1、學前兒童科主要是練習基本活動技能（走、跑、跳、投擲等基本動作）和簡單的體操動作，所以作為老師不應教授幼兒專項運動和技術(shù)動作。幼兒在學習中應注意學習強度較小、密度較大、時間較短、急緩結(jié)合、動靜交替的動作。并且值得我們注意的是在學前兒童階段中不搞考試，不搞達標測驗。

2、學前兒童科語言領(lǐng)域的學習特點在于幼兒語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，所以教師要給幼兒提供合適的語言發(fā)展環(huán)境，幫助其在實際運用中提高語言表達能力。幼兒的語言學習也具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

3、學前兒童社會領(lǐng)域的教育是教師有目的、有計劃地對幼兒施加教育影響，引導他們積極主動地參與活動，并促進其社會認知、社會情感和社會行為等方面健康發(fā)展的過程，具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，所以作為教師要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

4、學前兒童科學領(lǐng)域的學習特點在于，強調(diào)讓兒童自己獲取科學經(jīng)驗而不是被動地接受知識，并在獲得科學知識的同時學習科學的方法，培養(yǎng)對科學的興趣。要通過兒童自己的探索活動學習科學。教師處于指導者的地位，其作用在于為兒童創(chuàng)設良好的心理環(huán)境、自然環(huán)境和豐富的科學環(huán)境，開展各種形式的科學活動，綜合運用各種方法幫助兒童在與物質(zhì)材料的相互作用中探索科學。

5、學前兒童科藝術(shù)領(lǐng)域的學習特點在于，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。所以要讓每個幼兒在都能得到美的熏陶和培養(yǎng)，以激發(fā)他們的藝術(shù)潛能。并且要注意，作為教師在藝術(shù)領(lǐng)域的教育中不要限制幼兒的想象力，應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。