據(jù)媒體報(bào)道，安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年度高層次人才引進(jìn)（第一批）面試工作在教學(xué)樓C樓舉行，共有40余名博士報(bào)名參加面試。

報(bào)道出來(lái)后，一位網(wǎng)友以“大批量的博士到職業(yè)技術(shù)學(xué)院做什么？”的帖子引發(fā)了網(wǎng)友熱烈討論，有的人說(shuō)“待遇好，還不用做科研”，有的人說(shuō)“博士做職業(yè)教育是很好的思路”，有的人說(shuō)“都在想辦法升本”，有的人說(shuō)“國(guó)家應(yīng)該規(guī)定高職教師應(yīng)該有一半從企業(yè)招聘的工程師”，有的人說(shuō)“這些博士名號(hào)是空架子”，有的人說(shuō)“學(xué)歷真的太內(nèi)卷了”，等等。

我也去學(xué)校官網(wǎng)看了一下人才引進(jìn)，學(xué)校人事處8月16日發(fā)布的《安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年度高層次人才引進(jìn)公告》中顯示，招聘人才需求26位，崗位資格條件全部為博士，共分為4個(gè)層次。

我認(rèn)為高職學(xué)校招聘博士根本不奇怪，教師隊(duì)伍是高等職業(yè)教育發(fā)展的根本資源，是職業(yè)教育改革發(fā)展的核心力量。

隨著職業(yè)教育的重視，高職教師隊(duì)伍不再是完全以本科畢業(yè)生為主，甚至中職學(xué)校也需要一批研究生學(xué)歷的教師。

第一，職業(yè)教育與普通教育屬于兩種不同類(lèi)型的教育，具有同等重要的地位，人才同樣重要。

職業(yè)教育和普通教育的發(fā)展都需要人才，沒(méi)有人才何談發(fā)展?？v觀各職業(yè)院校，優(yōu)秀的職業(yè)院校一定具有較強(qiáng)的師資力量。

安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院8月25日發(fā)布的《安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年度人才招聘擬聘用人員名單》中，有很大部分原工作單位來(lái)自于企業(yè)，也有來(lái)自于普通本科高校和高職高專(zhuān)院校的，甚至清華大學(xué)的。

因此，普通高校與職業(yè)院校的師資流動(dòng)更說(shuō)明這是正?，F(xiàn)象，能夠在職業(yè)高校發(fā)光發(fā)熱，貢獻(xiàn)力量，對(duì)于推動(dòng)職業(yè)教育更好更快的發(fā)展具有重要的意義。

在高職院校升格為本科層次職業(yè)學(xué)校的指標(biāo)中，也有規(guī)定研究生學(xué)歷占專(zhuān)任教師總數(shù)不得低于50%，這個(gè)指標(biāo)和普通本科院校升格為大學(xué)的指標(biāo)更是相同。

第二，職業(yè)教育并不是完全沒(méi)有科研。

在2021年教育部印發(fā)《本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中，對(duì)于科研方面的指標(biāo)規(guī)定是近五年，累計(jì)立項(xiàng)廳級(jí)及以上科研項(xiàng)目數(shù)量20以上。

本科層次職業(yè)學(xué)校作為職業(yè)教育發(fā)展的最高層次，甚至后面將可能形成碩士、博士完整的人才培養(yǎng)體系，說(shuō)它完全沒(méi)有科研不現(xiàn)實(shí)。

被稱(chēng)為高職中的“清華”的深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，近五年，累計(jì)立項(xiàng)廳級(jí)及以上科研項(xiàng)目592項(xiàng)。年度科研經(jīng)費(fèi)突破億元大關(guān)。

只是對(duì)于一般的職業(yè)院校不會(huì)過(guò)高的強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究，但是對(duì)于優(yōu)秀的職業(yè)院校一樣的會(huì)重視科研的重要性，高職院校的科研更加注重應(yīng)用與實(shí)效，體現(xiàn)高職特色和技術(shù)特色。

如果對(duì)于優(yōu)秀的高職院校也不要搞科研，就不能為高職教育發(fā)展提供理論支撐，當(dāng)然也不能更好的服務(wù)于專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、管理水平以及人才培養(yǎng)，更不能更好的服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

第三，從高職教育發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)實(shí)看，實(shí)現(xiàn)總體研究生學(xué)歷教師是趨勢(shì)。

我們都知道，可以說(shuō)國(guó)內(nèi)大部分普通本科高校的專(zhuān)任教師中具有研究生學(xué)歷超過(guò)了50%，甚至很多民辦本科院校研究生學(xué)歷教師都在90%左右。

隨著職業(yè)教育的改革，高職學(xué)院并不是“專(zhuān)科”的代名詞了，隨著職業(yè)師資培養(yǎng)規(guī)模的擴(kuò)大和培養(yǎng)層次的提升，未來(lái)也將實(shí)現(xiàn)高職學(xué)院教師大部分為研究生學(xué)歷。

目前，全國(guó)有10多所職業(yè)技術(shù)師范院校，60多個(gè)職業(yè)師資培養(yǎng)基地。

如天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)、江西科技師范大學(xué)、廣東技術(shù)師范大學(xué)等都具有研究生培養(yǎng)資格，天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、河北師范大學(xué)等幾十所綜合性高?；蚶砉た聘咝；蛘邘煼洞髮W(xué)也加入到了培養(yǎng)碩士層次的職業(yè)教育師資培養(yǎng)行業(yè)中。

教育部和地方在近幾年也在鼓勵(lì)和支持多地創(chuàng)辦職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，比如河南、山東等地。

隨著高職擴(kuò)招和高等教育毛入學(xué)率的提高，職業(yè)教育師資將面臨較大的挑戰(zhàn)和缺口，各校升本（職業(yè)本科）競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。

教育部在“十四五”規(guī)劃中也明確表示高職院校升本需要優(yōu)中選優(yōu)，原則上一個(gè)省不得超過(guò)2所，因此“十四五”時(shí)期對(duì)于高職院校發(fā)展是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。

甚至決定后面的命運(yùn)，所以高薪、批量招聘高學(xué)歷人才是一個(gè)不得不做的事情。

對(duì)于博士本身來(lái)講，入職高職院校也并不稀奇，如果要問(wèn)他們?nèi)プ鍪裁矗课抑荒苷f(shuō)“培養(yǎng)人才”。