他從小就智力超群，是家長和老師們眼中的天才神童，只用了兩天時間就讀完了小學(xué)。七歲上初中，八歲上高中，十歲參加高考且以566分被南方科技大學(xué)錄取。
年幼的他始終跑在同齡人的最前面。天賦異稟的他擁有了一路開掛的童年，幾乎可以說是“老天賞飯吃”。
但在大學(xué)期間，他逐漸銷聲匿跡，慢慢消失在大眾的視野中。一個人人艷羨的“神童”為何會突然離開大學(xué)？
蘇劉溢，2000年出生于山東泰安的一個普通家庭。父母雖說都是普通工人，卻十分注重對孩子的教育。
當(dāng)別的小朋友還在咿呀學(xué)語時，小男孩已經(jīng)可以背出好多篇古詩詞，讀很多個英語單詞了。
不知從何時起，蘇劉溢看上去就要比一般小朋友更聰明一些，四歲時，他就可以自己獨(dú)立看文學(xué)書，字也寫得很流暢。
轉(zhuǎn)瞬間七歲的蘇劉溢已經(jīng)到了上小學(xué)的年紀(jì)，父親在送兒子去學(xué)校時，跟校方表示想要自己的兒子直接上五年級，因?yàn)橐坏剿哪昙壍膬?nèi)容他已經(jīng)全部掌握了。
起初，校方對父親的說辭持有很大的質(zhì)疑態(tài)度。經(jīng)過很長時間的一番交談，校方?jīng)Q定讓蘇劉溢先試讀。
很快蘇劉溢的表現(xiàn)就徹底打消了校方的疑慮，才上了兩天半課的蘇劉溢已經(jīng)把小學(xué)的知識全都掌握了。
這樣的水平已經(jīng)完全可以直接上初中，但一個7歲的孩子，連小學(xué)都不太愿意收，初中會愿意接受嗎？
抱著試一試的心態(tài)，父母帶著蘇劉溢去到了離家不遠(yuǎn)的博文中學(xué)，沒想到的是，校長居然同意收下這個僅有7歲的小男孩，還緊接著組織學(xué)校的老師，為他安排了一場測試。
但其實(shí)，這些測試對于蘇劉溢來說根本就是小菜一碟，他可以讀生僻字滿篇的文言文，也可以解幾何數(shù)學(xué)題，還能熟讀小學(xué)到初中的所有單詞，綜合下來他的學(xué)習(xí)成績算得上是十分優(yōu)異了。
就這樣，蘇劉溢憑借超乎他這個年級的實(shí)力，順利成為了一名初中生。
剛進(jìn)入初中沒多久，蘇劉溢就成為了全校的“風(fēng)云人物”，大家都知道初一年級有個7歲的小男生很是聰明。
上課時，蘇劉溢會有自己的學(xué)習(xí)思路和節(jié)奏，如果老師講的知識點(diǎn)是他已經(jīng)吸收過的，那他就會直接趴在桌子上睡覺。
有一次，博文中學(xué)舉辦了“博文杯”三科競賽，全校三百多名學(xué)生，唯7歲的蘇劉溢獲得了第一名的榮譽(yù)。
除此之外，他還代表學(xué)校參加了全省的奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，年幼的他不負(fù)所望的成功拿下了山東省內(nèi)第一名。
競賽結(jié)束后，學(xué)校針對這個小神童專門成立了一個專家小組，單獨(dú)給他授課，還特地記錄下他在學(xué)習(xí)中的成長。
蘇劉溢僅用了一年的時間就“吃透”了初中的所有知識，準(zhǔn)備參加中考。2008年，這個不過八歲的小男孩踏入了高中校園，和十五六歲的孩子們共處一間教室學(xué)習(xí)。
年齡雖最小，成績卻最優(yōu)異的他很快受到了老師們的重視，考慮到她年齡尚小，學(xué)校也還是想初中一樣給他安排老師單獨(dú)授課。
跟之前一樣，蘇劉溢還是只用了一年的時間就把高中課程全部學(xué)完了。2010的夏天，在父母的陪伴下，他參加了一年一度的高考，并且考取了566分的成績。
雖說這個高考分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到山東省的理科一本線，但對于僅十歲的小男孩來說已然是十分不錯了。
只讀了一年初中加一年高中就能參加高考的孩子，誰聽了都會覺得是一段傳奇，也正是這樣，國內(nèi)很多所高校都向蘇劉溢拋去了橄欖枝。
可蘇劉溢沒有選擇其他學(xué)校，而是南下深圳，去參加了南京醫(yī)科大學(xué)的特招面試。他的父母十分看重南方醫(yī)科大學(xué)的“天才計(jì)劃”，也想讓自己的兒子去親身體驗(yàn)一番。
盡管蘇劉溢的基礎(chǔ)文化知識不高，但他有著極高的數(shù)學(xué)天賦，想象力、記憶力以及創(chuàng)造力都遠(yuǎn)超于同齡人。
因此，南科大最后也破格錄取了他，讓他進(jìn)入了此校的實(shí)驗(yàn)班，并成為首批46名學(xué)員之一。
消息傳出后，深圳整個大學(xué)城都沸騰了，大家紛紛議論著這個10歲的小神童。
所謂任何事情都有兩面性，人們在關(guān)注著他如此厲害，能在小小年紀(jì)考上很多學(xué)習(xí)心中所求的名校時，也不免懷疑這么小的孩子到底能不能在大學(xué)順利待下去。
進(jìn)入大學(xué)后，蘇劉溢還是學(xué)校里的風(fēng)云人物，無論走在校園里的哪個角落都是一道靚麗的風(fēng)景線。
在學(xué)習(xí)中，蘇劉溢和哥哥姐姐們上課的勁頭完全不一樣，作為大一新生的蘇劉溢畢竟才十來歲，身上還是帶著一些小孩子活潑好動的天性。
上課時，他總是沒辦法集中注意力，或許是因?yàn)槔蠋熤v的內(nèi)容他都掌握了，以至于蘇劉溢根本無心聽講，甚至有時還會用筆去玩前排女同學(xué)的頭發(fā)或者直接用手彈。
不過好在，班級里的同學(xué)都比他大很多，對他的包容性也較強(qiáng)，平日里任蘇劉溢怎么弄，他們還是會“巋然不動”地聽課。
當(dāng)時，在南科大蘇劉溢所讀的那個專業(yè)里還有一個傳聞，如果老師上的課沒有新意，吸引不到蘇劉溢，那么他是會直接走掉的。
為此，只要是會授課給他劉溢的老師們，整日都在絞盡腦汁地去研究教學(xué)模式，只為把那個“神童”小男孩留在課堂上。
盡管學(xué)校給予了他一些特殊的照顧，但還是跟初高中有很大的差異性。蘇劉溢在上初高中時，學(xué)校都會專門安排老師給他授課。但是在大學(xué)里他跟所有的學(xué)生一樣坐在大教室里上課。
大概是因?yàn)樵谔K劉溢的成長過程中，父母和老師只注重了對他智力的培養(yǎng)，從未教他如何與人打交道，如何建立一個健全的人格。
以至于蘇劉溢根本沒辦法融入到集體中和其他同學(xué)在一起正常學(xué)習(xí)，甚至還會擾亂班級氛圍。
之后，南科大決定暫時先讓蘇劉溢休學(xué)，讓父母先把孩子帶回去做一些調(diào)整。
智商再高那也只是在學(xué)習(xí)上，而人的一生不僅僅只有學(xué)習(xí)，還要面對這個人潮洶涌的社會，要學(xué)會怎樣去為人處事。
不過，為了不讓這個小天才“泯然眾人矣”，學(xué)校仍會派老師定期去他家對其進(jìn)行教學(xué)，不光是教課程，還教“做人”。
可能很多人會認(rèn)為，腦子聰明的人在將來一定可以大有所為，其實(shí)不然。在如今這個時代，情商或許比智商更重要。
人生的競技場上，“天才”這張牌單出并沒有多大的作用，把它和任意一張“人生技能”牌加一起才是王炸。
一個聰慧無比的小孩為什么會突然變得有些暗淡？這應(yīng)該是值得我們所有人思考的問題。
很多家長都有一種思想在他們腦海里根深蒂固，那就是學(xué)習(xí)大于一切，孩子會不會做人似乎并沒有那么重要，可是這世間千千萬萬個聰明人，不是每個都能靠著那一張滿分試卷笑到最后。
