對(duì)小兒的禁止其實(shí)是一種引誘
有心理專家曾經(jīng)說過對(duì)孩子總說不要，其實(shí)就是說要。可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的心理測(cè)試，比如現(xiàn)在我說不要想一直黑鴨子腦海里是不是已經(jīng)立刻跳出來了一只黑鴨子長(zhǎng)什么樣子。然后我接著說，不要想黑鴨子在水里面游你腦子里是不是立刻又跳出來一只黑鴨子，在水里游來游去的場(chǎng)景，這就是我們所說的不要就是要對(duì)于孩子的教育問題也是這樣，不能總對(duì)孩子說不要。對(duì)于孩子來說不要就是等于要。
也許孩子小的時(shí)候沒有什么自主意識(shí)，你對(duì)孩子說不要這么做，或者不要那么做，孩子可能會(huì)聽。但是隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，有了自我的意識(shí)，如果父母總對(duì)孩子說不要不許這一類的詞語，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，你越說不要越說不許，他偏偏就要做。所以有時(shí)候家長(zhǎng)的禁止只會(huì)對(duì)孩子起到反作用力。有的時(shí)候在有些問題上家長(zhǎng)對(duì)孩子說不許不要，只是一種自我的焦慮，所以家長(zhǎng)必須要找到合適的方法教孩子。
讓父母對(duì)于孩子發(fā)出禁止的指令，是其實(shí)是在緩解我們內(nèi)心的焦慮狀態(tài)，可能自己也沒有意識(shí)到自己的情緒，是屬于焦慮或者恐懼。當(dāng)家長(zhǎng)因?yàn)閮?nèi)心的焦慮發(fā)出禁止指令的時(shí)候，對(duì)于孩子來說不僅無效，反而會(huì)促使它向反方向的發(fā)展。當(dāng)父母著急對(duì)孩子發(fā)出指令的時(shí)候，孩子有時(shí)候反而覺得這樣做是對(duì)的，越是不讓這樣做，偏偏就要這樣做。
所以家長(zhǎng)在給孩子提出要求或者發(fā)出指令的時(shí)候，先考慮一下自己想要得到什么樣的結(jié)果，再根據(jù)想要得到的結(jié)果跟孩子簡(jiǎn)單明了的說明。不過家長(zhǎng)總是一味的和孩子說不要這樣不要那樣，反而會(huì)激發(fā)孩子想要嘗試一下，做了這件事情會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果。比如孩子拿到媽媽的手機(jī)再玩，媽媽擔(dān)心孩子把手機(jī)丟在地上摔壞會(huì)很急切的告訴孩子不要扔手機(jī)，本來孩子沒打算扔，但是一聽見媽媽這樣說反而扔掉了。媽媽可以換種方式說走到孩子跟前跟孩子說給媽媽用一下手機(jī)，媽媽要打電話，這樣孩子就會(huì)把手機(jī)放到媽媽的手里，不會(huì)扔掉。要根據(jù)自己的想要的結(jié)果對(duì)孩子發(fā)出指令。
