家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的有效方法
媽媽輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)要通過(guò)幾個(gè)方面，第一檢查孩子的作業(yè)，第二不盯著孩子寫(xiě)作業(yè)，第三培養(yǎng)孩子寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，第四引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這幾個(gè)方面做好，基本上輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)也不會(huì)特別累孩子輕松，家長(zhǎng)也輕松很多。
檢查作業(yè)
在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候檢查作業(yè)是一個(gè)非常重要的方面，孩子在不同年齡段檢查作業(yè)的方式是不一樣的，比如一二年級(jí)的時(shí)候重點(diǎn)檢查孩子寫(xiě)字是不是端正。孩子有錯(cuò)誤不要具體的指出來(lái)讓孩子自己檢查哪里錯(cuò)了，三年級(jí)以后主要檢查孩子做題思路和算式的列法。而語(yǔ)文主要是錯(cuò)別字以及字跡是否工整。
不盯著孩子寫(xiě)作業(yè)
有很多家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候都喜歡盯著孩子寫(xiě)作業(yè)，一旦有發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題就會(huì)讓孩子重新做，中途總是打斷孩子，其實(shí)這樣對(duì)于孩子寫(xiě)作業(yè)的效率提高一點(diǎn)幫助都沒(méi)有，還會(huì)影響到孩子的注意力。家長(zhǎng)在孩子放學(xué)的時(shí)候先問(wèn)有多少作業(yè)。根據(jù)孩子寫(xiě)作業(yè)的速度預(yù)估一下多長(zhǎng)時(shí)間能寫(xiě)完，讓孩子先寫(xiě)作業(yè)，然后再檢查。這樣既能提高孩子的學(xué)習(xí)效率，也能夠輕松很多。
培養(yǎng)寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣
培養(yǎng)孩子好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣是至關(guān)重要的，讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)作業(yè)不拖拉，能夠?qū)Ｐ淖鲎鳂I(yè)的習(xí)慣，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)也能輕松很多。和孩子一起商量一下多長(zhǎng)時(shí)間能把作業(yè)寫(xiě)完，比如語(yǔ)文多長(zhǎng)時(shí)間可以寫(xiě)完，數(shù)學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間可以寫(xiě)，完讓孩子在這個(gè)規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)寫(xiě)完，這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)持一段時(shí)間，所以不管是孩子還是家長(zhǎng)都要有耐心。
引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
其實(shí)家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面重要的是在于孩子學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，有的些孩子學(xué)的課程家長(zhǎng)不一定能懂，主要的是家長(zhǎng)給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子能夠友好的態(tài)度，有興趣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，上課的時(shí)候能夠認(rèn)真聽(tīng)講，回來(lái)的時(shí)候認(rèn)真復(fù)習(xí)，這要比家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子更加有效果。
