歷史這門學(xué)科也是讓很多高中時(shí)候選擇了文科的孩子犯愁了，因?yàn)樗浺车牡胤綄?shí)在是太多了，根本記不住記不完，要怎么做高中歷史才能考高分呢？
1、整理筆記：
整理筆記并不是簡(jiǎn)單的把以前的筆記騰寫一遍，而應(yīng)在閱讀筆記后，刪繁就簡(jiǎn)，把握高考核心考點(diǎn)，讓知識(shí)點(diǎn)間更具有邏輯性，形成體系。
尤其是把自己的理解轉(zhuǎn)化為文字記錄到筆記中。
首先，理清歷史的線索，知道歷史知識(shí)的框架，才能整體把握，讓知識(shí)脈絡(luò)更清晰。
歷史學(xué)習(xí)過程中，往往會(huì)忽略研究教材的目錄。把具體知識(shí)點(diǎn)反復(fù)“折磨”后，頭腦中的知識(shí)點(diǎn)依然零散，苦了自己，成績(jī)又上不去！
教材目錄好比人的骨架是支撐整個(gè)人體的。研究目錄，有助于我們弄清高中歷史的輪廓，以便整體把握，了解高中歷史主要講了那些內(nèi)容，進(jìn)而形成體系。
歷史學(xué)習(xí)也就“豐富”起來了，不會(huì)一葉障目！
此外，還須注意時(shí)空觀，這樣才能更好理清歷史脈絡(luò)。還是以古代史為例，如按歷史發(fā)展的階段特征。
大致劃分為先秦、秦漢、三國(guó)魏晉南北朝、隋唐、五代十國(guó)、宋元和明清等七個(gè)階段。筆記整理就可按階段去整理。
2、掌握歷史的題型分布：
主要分為選擇題與材料分析題，選擇題的正確率非常重要！只有選擇題的正確率高了，才有拿高分的希望，大題的答題模板，答題思路以及如何踩分非常重要。
如何學(xué)好歷史其實(shí)很簡(jiǎn)單，你需要一本筆記本，兩只顏色不同的筆，時(shí)刻熟記好記性不如爛筆頭這句話。
（1）選擇題，沒有技巧，就是知識(shí)點(diǎn)的掌握程度以及一點(diǎn)小運(yùn)氣。做題時(shí)看清楚題目問什么，考點(diǎn)是什么，有沒有坑，一定要清楚，不確定的題做記號(hào)，方便之后檢查時(shí)再思考。
（2）材料分析題，看問題看問題看問題。
拿到題目不要著急看材料，先看問題，帶著問題看材料，劃出材料中的關(guān)鍵信息，在答題時(shí)建議分序號(hào)寫明要點(diǎn)，注意踩分答題。
3、要多進(jìn)行聯(lián)想記憶
(1)空間聯(lián)想
歷史事實(shí)之間是相關(guān)聯(lián)的。我們可以對(duì)發(fā)生在同一地點(diǎn)的歷史事件加以引申拓展，跨章節(jié)產(chǎn)生聯(lián)想。
在復(fù)習(xí)的時(shí)候，通過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，回顧和該地點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)。這種記憶方法條理性較強(qiáng)，需要定期做筆記整理，幫助回顧記憶。
例如，南京是一座歷史名城，由南京這座城市我們可以聯(lián)想到歷史學(xué)科知識(shí)點(diǎn)中的有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)：
①近代的第一個(gè)不平等條約——《南京條約》。
②1853年，太平天國(guó)定都南京，改稱天京。
③1937年，南京大屠殺。
④1940年，汪精衛(wèi)成立了南京偽國(guó)民政府。
⑤1949年，人民解放軍占領(lǐng)南京，標(biāo)志著國(guó)民黨政府在大陸的統(tǒng)治結(jié)束。
(2)時(shí)間聯(lián)想
利用事物在時(shí)間的先后順序理順知識(shí)點(diǎn)，由一事物聯(lián)想到另一事物。我們可以按照事件發(fā)生的時(shí)間順序展開聯(lián)想。
在選擇題中，準(zhǔn)確記憶歷史事實(shí)的時(shí)間尤其重要，迅速排除干擾選項(xiàng)，可以幫助我們提升做題速度和準(zhǔn)確度。
如：1934年10月，第五次反“圍剿”失利，開始長(zhǎng)征；1935年10月，陜北會(huì)師；1936年10月，甘肅會(huì)寧會(huì)師，宣告長(zhǎng)征結(jié)束。
我們還可以抓住某一時(shí)間，聯(lián)想到同時(shí)發(fā)生的幾件大事。如：1861年，美國(guó)爆發(fā)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，俄國(guó)進(jìn)行了廢除農(nóng)奴制的改革，中國(guó)開始了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。
4.記憶可以采用比較法
從眾多的歷史現(xiàn)象中找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從共同點(diǎn)中尋求規(guī)律性，從不同點(diǎn)中探索出矛盾的特殊性。
（1）巧妙利用數(shù)字進(jìn)行記憶
利用數(shù)字對(duì)知識(shí)點(diǎn)條理的簡(jiǎn)化分析和歸納，也是記住線索和要點(diǎn)的過程。
比如，俄國(guó)十月革命的背景，可以歸納為三個(gè)“一”：一弱 (帝國(guó)主義鏈條上的薄弱環(huán)節(jié))、一強(qiáng)(無產(chǎn)階級(jí)革命性強(qiáng))、一戰(zhàn)(第一次世界大戰(zhàn)激化了俄國(guó)的各種矛盾)。
對(duì)俄國(guó)十月革命的經(jīng)過，可以歸納為四句話：“二月革命推沙皇，《四月提綱》指方向，七月流血拋幻想，十月革命現(xiàn)曙光?！蓖ㄟ^分析，抓住數(shù)字的鮮明特征，亦可加深記憶。
（2）濃縮記憶
“濃縮”記憶法，即把一些繁雜的內(nèi)容進(jìn)行概括、濃縮，提煉成幾個(gè)要點(diǎn)，使學(xué)生能提綱挈領(lǐng)地掌握其重點(diǎn)。
而如果將要點(diǎn)擴(kuò)展，又能呈現(xiàn)出歷史內(nèi)容的原貌。
如第一次世界大戰(zhàn)，可“濃縮”成如下要點(diǎn)；
背景：帝國(guó)主義國(guó)家在重新瓜分世界的斗爭(zhēng)中所形成的兩大軍事集團(tuán)，瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，加劇戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)。時(shí)間：1914～1918年。
經(jīng)過：(1)三條戰(zhàn)線。即：東線、西線、南線。
(2)五大戰(zhàn)役。即：馬恩河戰(zhàn)役、馬祖里湖戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、日德蘭海戰(zhàn)。
性質(zhì)和后果：是帝國(guó)主義間掠奪性的、非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。它給交戰(zhàn)國(guó)人民帶來深重的災(zāi)難；出現(xiàn)了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家—蘇聯(lián)。
