在這個信息爆炸的時代，家長的責任更為重大，需要不斷思考如何在家庭中創(chuàng)造積極的教育環(huán)境。通過陪伴、自我修行、示范力量和言傳身教，家長們能夠真正覺醒，為孩子提供一個良好的成長空間。在這個過程中，只有家長自己發(fā)生了積極的改變，才能夠引導孩子走向更加充實、積極、健康的人生之路。這正是真正覺醒的家庭所做到的，也是對未來的最好投資。
陶行知曾以一個頗為特殊的實驗向我們闡釋了他的教育理念。他將一只雞帶到講堂，試圖強迫它吃地上的米。雞卻一直抗拒，不愿意進食。當陶行知放開對雞的控制后，雞自覺地去吃米了。通過這個實驗，陶行知得出結(jié)論：教育就如同喂雞一樣，強迫孩子去學習、硬灌知識，往往得不到好的效果。相比之下，如果讓孩子自由地學習，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，效果會更好。
1.家長是孩子的第一任老師
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子最早的老師。北京師范大學教授錢志亮分享了一個發(fā)人深省的故事。他的朋友的4歲女兒經(jīng)常沉迷于使用iPad，讓朋友感到困擾。經(jīng)過思考，他發(fā)現(xiàn)自己每天下班后也習慣躺在沙發(fā)上使用手機。為了引導女兒養(yǎng)成好的習慣，他決定自己率先改變，減少使用電子產(chǎn)品的頻率。結(jié)果令人驚喜的是，女兒也逐漸改變了自己的行為。這個故事告訴我們，父母的行為和態(tài)度對孩子產(chǎn)生深遠的影響，而改變自己是引導孩子改變的有效途徑。
2.陪伴與自我修行
賈容韜是被評為中國家庭教育十佳公益人物之一的人物，他在面對兒子的問題時做出了令人矚目的決定。他放下事業(yè)，在學校附近租了一間房子，專職陪伴兒子學習。這種陪伴式的教育方式，不僅使兒子戒掉了網(wǎng)癮，還成功考入了國內(nèi)一所重點大學。這個案例表明，家長的陪伴和自我修行對于孩子的成長至關(guān)重要。只有在孩子成長的過程中，家長不斷地提升自己，才能為孩子樹立一個積極向上的榜樣。
3.父母示范力量
陳杲是中國科學技術(shù)大學特任教授，他的父親陳錢林是一所學校的校長，也是著名的教育專家。盡管陳父已經(jīng)在教育領(lǐng)域取得了很大的成就，但他從未停止學習，一直在不斷提升自己。陳父以身作則，為陳杲樹立了良好的榜樣，讓他養(yǎng)成了終身學習的習慣。這個案例告訴我們，父母的示范力量是極其強大的，只有在自己成為值得學習的對象時，才能影響到孩子的行為和態(tài)度。
4.言傳身教與尊重
楊絳先生曾說：“榜樣作用很重要，言傳不如身教?！彼母赣H楊蔭杭酷愛看書，將這份熱愛傳遞給了楊絳。在楊絳的文章中，她提到了父親從未強迫她成才，一切都是通過言傳身教。這種通過榜樣影響孩子的方式，使得楊絳從小就養(yǎng)成了好讀書、愛學習的好習慣。這個例子再次印證了父母的言傳身教對于孩子的深刻影響。
5.教育之道在自我教育中
德國教育家福祿貝爾曾言：“教育之道無他，唯愛與榜樣而已?！边@句話深刻地揭示了教育的本質(zhì)?？唆斊账箍▉喴仓赋觯骸皩﹄p親來說，家庭教育首先是自我教育?！痹诩彝ソ逃校改甘紫纫獙ψ约哼M行自我教育，不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。只有家長努力成為積極向上的榜樣，才能引導孩子正確成長。
