大學(xué)建立家長(zhǎng)群并非完全沒(méi)有必要。在大學(xué)階段，雖然學(xué)生已經(jīng)成年，但他們?nèi)匀惶幱诔砷L(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，他們面臨著許多挑戰(zhàn)和困難，如學(xué)術(shù)壓力、人際關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃等。很多大學(xué)生來(lái)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的城市，與家人保持聯(lián)系變得尤為重要。通過(guò)家長(zhǎng)群這一平臺(tái)，學(xué)?？梢约皶r(shí)向家長(zhǎng)傳遞學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)、校園活動(dòng)等信息，家長(zhǎng)也可以隨時(shí)了解孩子的情況，這無(wú)疑加強(qiáng)了家校之間的溝通。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育的過(guò)度關(guān)注和對(duì)孩子成長(zhǎng)的過(guò)度干預(yù)，這真是個(gè)老生常談的話(huà)題。有些家長(zhǎng)就是過(guò)度關(guān)注孩子在大學(xué)里的學(xué)業(yè)和生活，甚至在那個(gè)群里對(duì)老師和學(xué)校提出各種無(wú)厘頭的要求和建議。這種情況家長(zhǎng)群的建立就沒(méi)有起到促進(jìn)家校溝通的效果，反而成了家長(zhǎng)干預(yù)學(xué)校教育的工具，這壞了青年一代的自立精神，也可能會(huì)讓他們失去獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
對(duì)于那些在家長(zhǎng)群里過(guò)度干預(yù)的家長(zhǎng)們，需引導(dǎo)他們意識(shí)到自己的行為可能對(duì)孩子造成負(fù)面影響。還可以制定一些規(guī)定和準(zhǔn)則，規(guī)范家長(zhǎng)群的使用和管理，確保這個(gè)平臺(tái)能夠真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
大學(xué)的家長(zhǎng)群，既有它的優(yōu)點(diǎn)，也有它的缺點(diǎn)。作為學(xué)校和家長(zhǎng)，需好好利用這個(gè)平臺(tái)，增強(qiáng)家校之間的溝通。但也得避免那種過(guò)度干預(yù)和不當(dāng)行為的出現(xiàn)，這一點(diǎn)可得引起人們的警惕。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，學(xué)校和家長(zhǎng)就必須明確各自的角色和責(zé)任。學(xué)校需通過(guò)家長(zhǎng)群把重要的信息傳遞給家長(zhǎng)，也得保持一定的獨(dú)立性和權(quán)威性，不能被家長(zhǎng)們左右了。家長(zhǎng)們可以關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)和生活狀況，給予他們必要的支持和幫助，但也要尊重他們的獨(dú)立性和自主性。這樣大家才能和諧相處。
