大中小學(xué)思政課教材一體化建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)思政課建設(shè)的必然要求。要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和教育規(guī)律，按照循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則，科學(xué)設(shè)計(jì)大中小學(xué)思政課教材體系。小學(xué)階段重在啟蒙教育，初中階段重在感性教育，高中階段重在理性教育，大學(xué)階段重在全面性教育，形成各學(xué)段相互銜接、層層遞進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)一的整體。要加強(qiáng)學(xué)段之間銜接，注重教材內(nèi)容整體性、連貫性和邏輯性。
思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，也是引領(lǐng)社會(huì)思潮的主渠道和主陣地。思政課教材是思政課建設(shè)的根本遵循，是教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)思政課建設(shè)、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有不可替代的重要作用。
各級(jí)教育行政部門要定期組織開展教材使用情況監(jiān)測(cè)，及時(shí)了解教材使用情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。學(xué)校要定期開展自查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，確保教材使用質(zhì)量。要建立健全問題監(jiān)督和處置機(jī)制，對(duì)發(fā)現(xiàn)的教材問題及時(shí)進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，對(duì)存在問題的教材及時(shí)進(jìn)行整改。要加強(qiáng)對(duì)教材編寫、審查、出版、發(fā)行等環(huán)節(jié)的監(jiān)督，防止出現(xiàn)違規(guī)行為。
各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類教材的審查管理，確保教材內(nèi)容符合黨的教育方針和政策，符合國(guó)家法律法規(guī)和相關(guān)規(guī)定。要加強(qiáng)對(duì)教材編寫的指導(dǎo)和管理，提高教材質(zhì)量和水平。各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)各級(jí)各類教材的使用管理，確保教材使用符合規(guī)定要求。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用教材的指導(dǎo)和管理，防止出現(xiàn)亂用、濫用的現(xiàn)象。也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生購(gòu)買教材的指導(dǎo)和管理，防止出現(xiàn)亂買、濫買的現(xiàn)象。
