線上教學(xué)不會(huì)受到地域的限制，一個(gè)手機(jī)、一個(gè)電腦就可以展開教學(xué)活動(dòng)，在家里就可以完成教學(xué)任務(wù)。可以有效豐富學(xué)生和老師之間的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)方式，可以利用網(wǎng)絡(luò)上一些優(yōu)質(zhì)的教育資源，然后引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)習(xí)有質(zhì)量的內(nèi)容。
線上教學(xué)有哪一些特點(diǎn)
可以有效利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，使得課堂的講解形象化，直觀化，具體化，可以幫助學(xué)生去抓住重點(diǎn)，能夠有機(jī)會(huì)突破難點(diǎn)。加上學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的操作，慢慢的就可以激發(fā)出孩子想要探索知識(shí)的欲望。另外在線上教學(xué)的時(shí)候，還會(huì)具有著豐富多樣的教學(xué)形式，可以選擇錄播，直播還有群課堂能夠有效提升交互性。
線上教學(xué)有哪一些遺憾
老師沒有辦法了解學(xué)生的聽課狀態(tài)，無法根據(jù)聽課的情況作出反饋，無法對(duì)學(xué)生更好的展開課堂管理。在直播的過程中，老師也只能夠連麥，其中一位同學(xué)并沒有辦法實(shí)現(xiàn)小組的交流，這就使得彼此之間的交流有一些限制，讓老師沒有辦法去把握整個(gè)聽課的狀態(tài)。有一些自制能力比較差的學(xué)生，在上課時(shí)沒有辦法集中注意力，還會(huì)出現(xiàn)看電影，聊天聽音樂等現(xiàn)象，老師沒有辦法制止。
線上教學(xué)是否有著好的反饋效果？
一般課后的反饋效果是比較差的，老師布置線上作業(yè)要求學(xué)生應(yīng)該及時(shí)的提交，但很多的學(xué)生在做作業(yè)時(shí)比較敷衍，甚至還會(huì)選擇抄襲，這就意味著課后的反饋效果沒有任何的作用。老師無法知道學(xué)生作業(yè)的問題，無法去根據(jù)作業(yè)的問題去做好調(diào)整。其次對(duì)于老師而言，長(zhǎng)時(shí)間用電腦還有手機(jī)備課以及上課對(duì)于視力就會(huì)產(chǎn)生不一樣的影響，很可能就會(huì)導(dǎo)致視力下降，甚至還會(huì)出現(xiàn)很多眼睛方面的問題。
