在如今的社會(huì)，許多八零后和九零后的家長(zhǎng)都受到了“以和為貴，吃虧是?！钡挠绊懀@種理念在他們成長(zhǎng)過程中扮演著重要的角色。這種理念在引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)時(shí)需要審慎運(yùn)用，以免培養(yǎng)出軟弱和過度忍讓的性格。家長(zhǎng)們要明白，教育孩子寬容的同時(shí)，也需要教導(dǎo)他們維護(hù)自己的權(quán)益。
1.平衡寬容和權(quán)益維護(hù)教育：
家長(zhǎng)常常會(huì)在孩子的日常爭(zhēng)執(zhí)中，強(qiáng)調(diào)寬容和大度。在某些情況下，過分寬容可能成為孩子成長(zhǎng)中的障礙。例如，一些家長(zhǎng)在孩子因?yàn)橥婢弑粨尪摁[時(shí)，勸導(dǎo)他們要大度一點(diǎn)，不要糾結(jié)于小事。這種教育觀可能讓孩子誤解“大度”是被動(dòng)忍讓的表現(xiàn)，最終導(dǎo)致孩子不敢主動(dòng)維護(hù)自己的權(quán)益。
正確的做法是，在教育孩子寬容的同時(shí)，明確告訴他們何時(shí)應(yīng)該寬容，何時(shí)應(yīng)該維護(hù)自己的權(quán)益。孩子們應(yīng)該知道，在某些情況下，適當(dāng)?shù)貭?zhēng)取自己的權(quán)益是正當(dāng)?shù)?，而不是一味地忍讓。這樣，孩子可以在平等和公正的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出自信和獨(dú)立的性格。
2.情緒宣泄和堅(jiān)強(qiáng)教育的平衡：
家長(zhǎng)往往認(rèn)為愛哭的孩子是軟弱的表現(xiàn)，于是在孩子哭鬧時(shí)會(huì)不約而同地告訴他們要堅(jiān)強(qiáng)。這種做法忽視了孩子情緒宣泄的重要性，可能讓孩子內(nèi)心的焦慮和不安積聚下來。孩子需要一個(gè)安全的環(huán)境，可以在父母的懷抱中宣泄情緒，而不是被強(qiáng)制隱藏情感。
家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)那闆r下宣泄情緒，通過傾聽和理解，給予孩子支持和安全感。這樣的做法可以幫助孩子建立積極的情緒管理能力，而不是壓抑情感。堅(jiān)韌并不意味著不流淚，而是在面對(duì)困難時(shí)，能夠勇敢地迎接挑戰(zhàn)。
3.培養(yǎng)孩子獨(dú)立的思維和行為：
一些家長(zhǎng)告誡孩子在學(xué)校里要低調(diào)，不要過于引人注意。這種教育往往缺乏具體的解釋，可能讓孩子誤解低調(diào)是變得不起眼和無聲無息。家長(zhǎng)應(yīng)該明確告訴孩子，低調(diào)不是完全不表現(xiàn)自己，而是在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合展示自己的優(yōu)點(diǎn)和才華。
家長(zhǎng)可以通過生活中的事例，向孩子解釋何時(shí)需要低調(diào)，何時(shí)需要自信地展示自己。讓孩子理解，不同的情境需要不同的表現(xiàn)方式，而自信并不是一種過分張揚(yáng)的行為。這樣的教育可以幫助孩子樹立正確的自我認(rèn)知，讓他們成為有原則、有自信的個(gè)體。
4.在二胎家庭中公平對(duì)待孩子：
二胎政策的普及，家庭中老大問題越來越突出。家長(zhǎng)往往告誡老大要學(xué)會(huì)讓著弟弟妹妹，但這種做法可能讓老大感受到不公平對(duì)待。家長(zhǎng)應(yīng)該在處理孩子間的紛爭(zhēng)時(shí)公平公正，不偏袒任何一方，讓孩子們感受到平等和公正的家庭環(huán)境。
通過培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和公平意識(shí)，可以讓他們?cè)谟龅讲还角闆r時(shí)，懂得維護(hù)自己的權(quán)益，而不是盲目忍讓。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子理性地表達(dá)自己的需求，從而培養(yǎng)他們自信、堅(jiān)強(qiáng)和有原則的性格。
在引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)要在寬容與權(quán)益維護(hù)之間尋求平衡。教育孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，但也要明確教導(dǎo)他們維護(hù)自己的權(quán)益。通過鼓勵(lì)情緒宣泄、培養(yǎng)獨(dú)立思考和行動(dòng)，以及在家庭中公平對(duì)待孩子，可以培養(yǎng)出自信、獨(dú)立和有原則的孩子。家長(zhǎng)要成為孩子成長(zhǎng)道路上的引路人，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
