小魚生娃后總喜歡問(wèn)一個(gè)問(wèn)題:我寶什么時(shí)候能聽(tīng)懂我說(shuō)話??？”其實(shí)，這也是許多新手媽媽的心聲。
當(dāng)然也有太多的媽媽認(rèn)為孩子小，聽(tīng)不懂自己說(shuō)話，所以毫無(wú)顧忌，什么話都敢講，或者干脆一天也不和寶寶對(duì)一次話。這樣的想法可都是錯(cuò)誤的。
如果你足夠心細(xì)，完全可以試一試，看起來(lái)不懂語(yǔ)言的寶寶，對(duì)媽媽或者爸爸的語(yǔ)音其實(shí)都是有反應(yīng)的。
當(dāng)然，不是他們真的能聽(tīng)懂，但他們一定有感覺(jué)，對(duì)聲音，對(duì)節(jié)奏，對(duì)說(shuō)話的韻律等等，都是有感知的。
一般情況下一個(gè)小寶寶對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知分為四個(gè)階段。
第一個(gè)階段：在小寶寶剛出生到2個(gè)月得時(shí)候，是他們對(duì)對(duì)聲音得敏感期。
由于，這時(shí)候孩子的視力能力還不具備一定的成熟條件，所以他們的聽(tīng)力就相當(dāng)?shù)牧说?，尤其是在?tīng)到媽媽的聲音時(shí)，他們反應(yīng)會(huì)非常的大，可如果是噪音，孩子也會(huì)反應(yīng)的比較焦慮煩躁。
第二個(gè)階段：進(jìn)入3～4個(gè)月得寶寶，已經(jīng)具備了聽(tīng)懂大人說(shuō)話的能力了，而且能很快分析出媽媽語(yǔ)音背后的情緒。
所以，當(dāng)孩子進(jìn)入4個(gè)月左右時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)話要十分注意了。你對(duì)他的不滿情緒，人家都是能告知出來(lái)的。比如兩口子拌嘴，寶寶會(huì)哭，媽媽夸寶寶，她就會(huì)咯咯咯咯地笑出聲音來(lái)。
第三個(gè)階段：寶寶長(zhǎng)到了6個(gè)月，不但能聽(tīng)懂你說(shuō)話的意思，什么有了探究你說(shuō)話意義的能力。已經(jīng)相當(dāng)厲害了。這說(shuō)明孩子已經(jīng)有了相當(dāng)活躍的思維。必要時(shí)，孩子還會(huì)用咿咿呀呀的方式來(lái)回應(yīng)媽媽爸爸呢。
第四個(gè)階段：12個(gè)月以后的小寶寶不單單能聽(tīng)懂父母說(shuō)話，別人說(shuō)話，甚至還能自己說(shuō)話了，比如稱呼父母，等簡(jiǎn)單的用詞。
那些長(zhǎng)大后小嘴巴巴，特別能說(shuō)的孩子，除了性格如此，具有語(yǔ)言天分外，同時(shí)還有父母的功勞，也可能是孩子的姥姥或者奶奶，一定是他們帶娃時(shí)，不計(jì)較孩子是否能聽(tīng)得懂，自顧自地給孩子講話，嘮嘮叨叨，這對(duì)孩子的聽(tīng)力，語(yǔ)言能力都是一種刺激，對(duì)孩子日后的語(yǔ)言表達(dá)能力等很多方面都極有好處。
第一個(gè)方面：語(yǔ)言表達(dá)能
不管孩子基礎(chǔ)多好，如果長(zhǎng)時(shí)間生活在缺乏語(yǔ)言刺激的環(huán)境中，他們的語(yǔ)言能力也無(wú)法鍛煉出來(lái)。所以，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言表達(dá)有問(wèn)題時(shí)，
就要研究一下孩子的聽(tīng)力或者發(fā)音系統(tǒng)了，如果沒(méi)問(wèn)題，那家長(zhǎng)就要自責(zé)一下了，是不是我們給孩子提供的語(yǔ)言環(huán)境太少了。要知道，一個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力都是模仿出來(lái)的。
第二個(gè)方面：安全感
一個(gè)人的安全感決定了他的心理健康，更能讓孩子自信起來(lái)，對(duì)未來(lái)發(fā)展有相當(dāng)大的促進(jìn)作用。所以，想要自己的孩子未來(lái)內(nèi)心強(qiáng)大，趕緊趁著娃小，多個(gè)寶寶說(shuō)說(shuō)話。這對(duì)孩子一生有著不可逆的良好影響。
第三個(gè)方面：腦部發(fā)育更好。
那些詞匯量豐富的父母，多半孩子都是聰明的。因?yàn)?，他們的大腦在父母語(yǔ)言的刺激下，快速的發(fā)育和運(yùn)轉(zhuǎn)，一方面他們?cè)诶斫飧改刚f(shuō)話的意思，一方面他們?cè)谀７潞蛯W(xué)習(xí)。
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