孩子沉迷手機(jī)游戲是讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)感到頭痛的事，如果還有比這更頭痛的，那估計(jì)就是孩子沉迷手機(jī)游戲而且還屢教不改
如果再有甚者，那就莫過(guò)于不僅屢教不改，而且還對(duì)把父母的好心勸導(dǎo)，當(dāng)成了仇家的狹路相逢，孩子一臉敵視不耐煩的樣子，說(shuō)盡了不少父母心中的痛；
難怪有不少父母氣得怒吼：“你別叫我爸，我沒(méi)有你那么不爭(zhēng)氣的孩子！”，還有的父母倒是守護(hù)了最后一份理智：“你是老天派來(lái)氣我的吧！”
這些算是輕的，真正厲害的戰(zhàn)爭(zhēng)往往是殺人不見(jiàn)血沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)——孩子回到家，把房間門哐當(dāng)一關(guān)，關(guān)在房間里打游戲打到天昏地暗，與父母的心隔了一座喜馬拉雅山脈；
不管你怎么吶喊，孩子全當(dāng)耳邊風(fēng)，把你氣得七竅生煙，兩眼發(fā)直，這才是真正來(lái)要債的主。
說(shuō)了那么多，歸根到底一句話：孩子沉迷手機(jī)游戲這件事，如果方法不對(duì)，必然越管越糟，傷了父母心還是小事，搞不好毀了孩子一輩子，這代價(jià)未免就太沉重了。
孩子沉迷手機(jī)游戲，為什么父母會(huì)越管越糟呢？
這里涉及到的一個(gè)關(guān)鍵詞叫做“負(fù)強(qiáng)化”，什么叫做“負(fù)強(qiáng)化”呢？就是從負(fù)面消極的角度，通過(guò)負(fù)面的行為（例如：責(zé)備、批評(píng)、訓(xùn)斥、咆哮、怒吼、打罵等），來(lái)打壓孩子不良或成癮的行為，導(dǎo)致孩子的這些行為更加的“強(qiáng)大”；
我舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明“負(fù)強(qiáng)化”的危害。
案例一
一個(gè)12歲少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，由于父母離異，寄住在姑姑家，而姑姑對(duì)他的管教非常嚴(yán)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲不是怒罵就是暴打，搞得這個(gè)少年從內(nèi)心里非常害怕姑姑。
終于在一次（在家中）偷偷上網(wǎng)玩游戲被表妹（9歲）和表弟（3歲）看到后，因?yàn)楹ε卤砻脮?huì)向姑姑告狀，直接用水果刀將表妹連帶著表弟一同殺害了，而稍后回來(lái)的姑姑，同樣慘死在他刀下……
“負(fù)強(qiáng)化”的邏輯往往是：“人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人”——父母的暴力管教，在制約孩子行為的同時(shí)，也喚醒了孩子內(nèi)心的殘暴，以暴制暴是孩子最后一張“王牌”。
而且，正如舊金山加州大學(xué)的梅贊尼教授的科學(xué)研究證明：
當(dāng)我們?cè)搅?xí)慣于某種行為方式，這種行為模式就越“強(qiáng)大”。
換句話說(shuō)，以上案例中的姑姑，越是習(xí)慣于用“非打即罵”的方式，來(lái)強(qiáng)制打壓孩子的游戲成癮行為，一方面，家長(zhǎng)們的“非打即罵”的管教模式將會(huì)愈演愈烈——打得越來(lái)越重，罵的越來(lái)越狠。
而另一方面，孩子的游戲成癮行為以及對(duì)父母的反抗模式同樣會(huì)水漲船高——從剛開(kāi)始不耐煩、不說(shuō)話；到后來(lái)的脾氣暴躁，與父母對(duì)罵；最后甚至發(fā)展到離家出走，甚至對(duì)父母痛下毒手……
案例二：
有一個(gè)新聞，華中科技大學(xué)研究生陳某某，在5樓教室黑板留下一封帶血的“遺書”后，直接從五樓跳下……
據(jù)陳某某上本科時(shí)的班長(zhǎng)反映：
“（陳某）是我們班最刻苦努力的那一個(gè)……他一直都是第一名，每年都拿國(guó)家（一等獎(jiǎng)）獎(jiǎng)學(xué)金，而且還是一個(gè)樂(lè)觀、積極向上的樂(lè)天派?！?/blockquote>
我們完全有理由相信，這個(gè)班長(zhǎng)說(shuō)的話是實(shí)情，但同時(shí)，我們從心理學(xué)角度分析，班長(zhǎng)（或當(dāng)事人的父母、同學(xué)）所看到的就不一定是真相了；
原因很簡(jiǎn)單，當(dāng)他把全部的時(shí)間精力都放在學(xué)習(xí)上的時(shí)候，隨著學(xué)術(shù)或考試能力（行為模式）越來(lái)越強(qiáng)，他的其他行為模式（例如：情緒管理，人際關(guān)系等）自然就變得不堪一擊了；
因此，以上案例中，父母以及同學(xué)們所看到的陳某積極向上樂(lè)觀的狀態(tài)，倒不能說(shuō)是虛假的，只能說(shuō)在他全力以赴學(xué)習(xí)這一強(qiáng)大行為模式的沖擊下，早已經(jīng)搖搖欲墜，形同虛設(shè)了，就像一個(gè)膨脹起來(lái)的巨大泡沫，一旦破滅，身心俱碎。
由此可見(jiàn)，父母負(fù)面消極的角度，通過(guò)負(fù)面的行為來(lái)打壓孩子不良的行為，不僅作用不大，還會(huì)導(dǎo)致孩子的這些行為更加的“強(qiáng)大”，那父母到底應(yīng)該怎么幫助孩子呢，評(píng)論區(qū)留言，我來(lái)幫你！
