今天給各位分享馮德全0歲早教方案的知識，其中也會對馮德全早教方案讀后感進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

早教方法都藏在生活中，洗澡真的能給寶寶做早教嗎？

隨著時代的發(fā)展，家長們對早教的重要性都有了基本的認識，那么究竟什么是早教呢？可能很多人心里并沒有一個清楚的定義。

早教專家馮德全在《0歲方案》一書中寫道：“所謂的早期教育，它的本質(zhì)特點是在0-6歲人腦迅速生長發(fā)育期，給孩子以豐富有趣的生活，恰當?shù)男畔?#21050;激和訓練，以提高嬰幼兒的基本素質(zhì)。”

0-6歲是孩子學習和成長的關(guān)鍵時期，這個時期的孩子擁有超強的學習能力，他們?nèi)缤嚳实暮＞d，會一點點吸收著他們所能接觸到的一切信息。所以家長們抓住這個黃金時期對孩子進行早教，對其各項智能的發(fā)掘和培養(yǎng)是非常重要的。

那么給寶寶進行早教，是不是一定要去上早教班呢？這個并沒有統(tǒng)一的定論，給孩子報早教班，可能孩子得到的訓練要系統(tǒng)一些。如果不去早教班，爸媽自己在家也是可以給孩子進行早教的，只要方法得當，一樣能起到很好的效果。

就拿給寶寶洗澡來說吧，寶寶從出生起，我們每天都要給他們洗澡，這是媽媽與寶寶親密接觸的時光，也是給寶寶進行早教的好時機。

女兒妞妞已經(jīng)4歲了，到目前為止，每天洗澡都是她最喜歡做的事情之一。妞妞小時候每次洗澡，我都會允許她選擇幾個她喜歡的玩具陪她一起洗，這樣我在給她洗澡的時候，她就給她的玩具洗，我給妞妞洗頭發(fā)，妞妞就給她的玩具娃娃洗頭發(fā)，我給妞妞洗小手，她也給她的娃娃洗小手，這樣妞妞在洗澡的過程中就自然而然的認識了身體的各種部位。

妞妞觀察到塑料玩具放在水里是會浮起來的，實木的玩具則會沉到水里去，我會趁機給她講一些簡單的物理知識，比如說，水是有浮力的，比它輕的東西放在水里面就會浮起來，比它重的東西就會沉下去，對此妞妞覺得很神奇，她希望自己也能浮在水面上。

有時候，她會用手和腳不停的拍打著水面，激起一陣陣的水花，這時候，未免殃及池魚，我會走開一段時間，讓她一個人享受一下與水花親密接觸的樂趣。

教育家蒙臺梭利指出：“早教的核心內(nèi)容是感官與運動學習。來自智力的東西，沒有一件不是來自感官”。

所以想要開發(fā)孩子的智力，首先要培養(yǎng)孩子的感官能動性，而早教的主要作用就是通過刺激孩子的感官發(fā)育，來促進孩子認知能力的提升，和身體各方面協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。其實，只要爸爸媽媽們有心，生活中處處都有可以給寶寶上早教的機會。

一、洗澡如何給寶寶早教？

1.提升認知能力

媽媽在給寶寶洗澡的時候，可以一邊洗一邊給寶寶講解身體的各個部位及其作用，讓孩子慢慢認識自己的身體，掌握各個部分的協(xié)調(diào)性。

比如說：當寶寶用力的拍打水花的時候，可以對他說：“寶寶的小手好有力氣哦，小手不僅可以拍打水花，還可以拿東西，還可以寫字、畫畫，寶寶的小手里面藏著神奇的魔力哦！”就這樣引導寶寶一步一步的去探索他身體里面潛藏的各種能量。

2.開發(fā)想象力

寶寶們洗澡的時候，都喜歡在身上打上香香的白白的泡泡，這時候我們可以引導寶寶發(fā)揮想象力。

比如問寶寶，覺得這些白色的泡泡像什么呢？妞妞一般會回答像云朵，我就說，哇，那妞妞現(xiàn)在是不是把云朵穿在身上了呢？她就會模仿著鳥兒煽動翅膀的樣子說，我要飛到天上去。然后我們就一起想象著寶寶穿著云朵衣服飛到天上去以后，會發(fā)生什么樣的故事。

3.培養(yǎng)表達能力

孩子的想象力培養(yǎng)起來以后，表達能力自然而然就會跟上來，因為寶寶總會把他們的想法表達出來，而語言就是最直白的表達方式，這時候家長只要在一旁加以引導和鼓勵，孩子的話語就會如打開閘門的水一樣，源源不斷的向外傾瀉了。妞妞從小到大就是個話嘮，任何事情，你只要給她起個頭，她就能滔滔不絕的講下去。

哈佛大學語言教育學家Catherine Snow曾說過，“讓孩子學會講故事的語言表達方式，對他們以后的學業(yè)表現(xiàn)會更好。因為孩子在敘述一件事情的時候，不僅要用到語言的組織能力、詞匯的儲備、想象力和邏輯的連貫性等等，這些都是語文能力的考察指標。”

在給寶寶洗澡的過程中，這些能力都可以順便開發(fā)出來。除了洗澡以外，教寶寶做家務，也能鍛煉孩子的思維能力。

二、做家務如何給寶寶早教？

1.收玩具

寶寶的玩具丟的到處是，媽媽們?nèi)绻幌胍约好刻於祭叟肯?，就要引導寶寶自己收拾玩具?/p>

妞妞小時候玩好玩具后，如果隨手丟在地上，我就會模仿玩具的聲音提醒她：“妞妞，我是玩具熊，你現(xiàn)在不跟我玩了，可以送我回家嗎？”妞妞一般都會很樂意的將他們送回去的，這樣過了一段時間后，她每次玩好玩具，都會放回原來的地方了。而且在這個過程中，她還學會了將不同顏色，不同形狀的玩具，分門別類的擺放在一起，讓他們看起來更為美觀。

2.丟垃圾

丟垃圾的指令一般會走路的孩子就會做了，這時候訓練寶寶養(yǎng)成寶寶將垃圾丟到垃圾桶的習慣，以后再接著教寶寶學習收納整理，就會容易很多，其實教寶寶丟垃圾，也是屬于培養(yǎng)寶寶秩序建立規(guī)則感的一種，寶寶知道哪些東西要放在指定的位置，哪些不能亂放，養(yǎng)成好習慣，他們以后做事也會變得有條理。

3.打掃衛(wèi)生

交給寶寶一下掃地、擦桌子之類的一些輕松的體力活，不僅可以鍛煉寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)寶寶對于家庭的歸屬感和參與感。

寶寶一開始可能做的不是太好，但是不要因此嫌棄他們，而是要多鼓勵，重在參與，相信隨著年齡的增長，寶寶會越做越好，而他對家庭的責任感也會在這些細微的小事中，一點一點的建立起來。

孩子是在游戲中學習的，讓孩子做家務，并不是像下達命令一樣去要求孩子完成指定的任務，而是要把家務活動變成做游戲一樣，讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，進而自覺自愿的去參與去行動，這才是最好的教育形式。

三、生活中的早教方法

1.倒水，倒果汁

讓寶寶自己倒水、倒果汁不僅可以培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力還能提高寶寶的專注力，因為倒水的時候，不僅要保持手部的平衡，還要注意不倒在杯子外面或者倒多了溢出來了，這個過程如果不全神貫注的投入，是很難做到不出差錯的。

2.擺桌子，擺餐具

吃飯的時候，讓寶寶擺好桌子椅子和餐具，應該是大部分寶寶都樂意的事情，雖然有時候，他們可能會把餐具當玩具玩，但是這些都不要緊的。

寶寶的在玩的過程中，一樣能學會很多東西，比如他們會把餐具按照有序的順序擺放整齊，這樣可以培養(yǎng)秩序感。他們會數(shù)一數(shù)一共有幾個人，需要幾套餐具，這樣能學會數(shù)的概念。

3.擦玻璃

家長在帶領(lǐng)寶寶擦玻璃的時候，可以準備適合孩子手掌大小的噴壺和毛巾，讓粘上泡沫的小毛巾秒變神奇的畫筆，讓寶寶們在玻璃上自由創(chuàng)作，在寶寶們創(chuàng)作完以后，我們再用水來清理干凈。這樣做家務就變成了做游戲，既達到了清潔的目的，也激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。

馮德全在《早教革命》一書中寫道：“豐富的生活和游戲活動是早期教育的最好課堂，在生活課堂里，使“教在理智的有意”，“學在快樂的無心”之中，能充分引導孩子感受生活中的學問，孩子的發(fā)展是無可限量的。 ”寓教于樂是對早教最好的詮釋！

蒙臺梭利在談到幼兒早教時說：“我聽到了， 但隨后就忘了；我看到，也就記得了；我做了， 我就理解了?！?/p>

對寶寶的教育從來不是局限在課本里和教室里，豐富的家庭生活帶給寶寶的獨立、自信和各種生活能力，就是最好的教育。

嬰幼兒早期教育的四大規(guī)律

對0-3歲的嬰幼兒進行早期教育如今備受年輕家長關(guān)注，但目前多數(shù)家庭教育仍停留于傳統(tǒng)的育兒經(jīng)驗上?！?歲方案創(chuàng)始人馮德全教授稱，早期教育一定要改變舊觀念，家長要像關(guān)心孩子吃飯穿衣那樣關(guān)心孩子的智力發(fā)展，尤其應把孩子的性格培養(yǎng)放在早期教育的首位。

“0-3歲兒童的早期教育堪稱‘根基教育’，能讓孩子充分吸收知識的養(yǎng)料。馮教授強調(diào)，早期教育的主教育場在家庭，父母應該承擔起孩子早期教育的.責任。家庭教育有四大規(guī)律可循———

第一規(guī)律：別錯過最佳期

早期教育的最佳時期是在0-6歲。馮德全強調(diào)，錯過了這個最佳時期往往于事無補。就拿聽音樂來說，在嬰幼兒時期，孩子的聽覺十分發(fā)達，可以分辨鋼琴上88個半音的音調(diào)，錯過了音樂開發(fā)的最佳期，到少年的時候再去聽鋼琴，只能聽準44個半音。而到了中年，幾乎就是“五音不全。

第二規(guī)律：兩個“生命要同時養(yǎng)育

我們把身體健康當作孩子的第一生命。對于第一生命，家長照顧得無微不至，關(guān)心孩子吃飽、穿暖、少生病，但卻往往忽視了孩子的心理健康。馮德全說，我們把心理健康當作孩子的第二生命，如果心理不健康，將很難成才。從小實行胎教，多參加體育運動，學習與他人交往，學習音樂舞蹈、美術(shù)造型，種植花草，飼養(yǎng)小動物等活動可以讓孩子受益無窮。

馮教授解釋說，“學習交往可以讓孩子做到“半歲不認生、周歲會串門;“音樂舞蹈則能培養(yǎng)美感;“種植飼養(yǎng)會讓孩子學會熱愛生命;“體育運動讓孩子變得開朗、樂觀、勇敢、合群等，這些都是第二生命的“核心。

第三規(guī)律：看圖識字，閱讀廣泛

“孩子太小，教他看圖識字太難，等上了小學自然就會了。這是家長的普遍觀點?？神T德全教授認為，認字和閱讀對嬰幼兒來說非常重要，他們將從小養(yǎng)成閱讀的好習慣。況且識字閱讀并不難，因為對于嬰幼兒來說，認東西和認字是一回事。只是因為父母天天說，孩子的模仿能力強，因此不到一歲就熟練掌握口語了，但認字和閱讀訓練的機會少就需要家長有一點技巧和耐心了。

馮教授主張用生活滲透法、趣味閱讀法、游戲活動法幫助孩子認字和閱讀。讓每一個孩子都能像學會認物、走路、說話、聽音樂一樣，會在不知不覺中三歲脫盲閱讀，五六歲博覽群書。

第四規(guī)律：把性格培養(yǎng)放在首位

俗話說“性格決定命運，好的性格是人生成功或成才的保證，是智力發(fā)展的動力。因此，馮德全教授認為，性格培養(yǎng)是早期教育中最重要的。塑造一個人，就要從性格培養(yǎng)開始。所謂“三歲看大，七歲看老，說的就是在三歲之前性格的第二次孕育（第一次是在胎兒期）。

馮教授曾經(jīng)在武漢市武昌區(qū)對1000名獨生子女的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，性格優(yōu)良的占18%，而性格不良高達82%，其中有25%性格惡劣，任性、霸道等。他表示，在家庭教育里，從小應注意培養(yǎng)孩子“七大優(yōu)良性格———快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨立性、有創(chuàng)造精神、長大了做大事的英雄氣概。

馮教授強調(diào)，好孩子不是打罵出來的。家庭環(huán)境、父母的愛、父母的言行都是影響孩子發(fā)育發(fā)展的“潛在力量。沒有一個孩子能在父母的抱怨下成才，也沒有一個孩子會在父母的打罵下學好，培養(yǎng)一個孩子依靠的是潛教育。父母就是孩子的楷模。

此外，積極暗示同樣重要。消極言行往往會打擊孩子的自信心，所以，對孩子要多鼓勵，多給予支持。

0—3歲早期教育存在的問題

0—3歲早期教育存在的問題

0—3歲早期教育存在的問題，早教應該是每個家長都了解過的，一般會根據(jù)孩子的生理和心理發(fā)展，以及敏感期的發(fā)展特點,有針對性的安排早教，以下0—3歲早期教育存在的問題。

0—3歲早期教育存在的問題1

一、 0-3歲早期家庭教育水平普遍偏低

北京市0-3歲孩子早期教育研究課題組,曾做過一項研究，考察了0-3歲孩子社區(qū)教育的狀況,分別調(diào)查了北京市13個區(qū)縣22個社區(qū)268名0-3歲孩子家庭。

調(diào)查結(jié)果顯示,目前,3歲以下的孩子入園及受教育機會比較少,很多3歲以下孩子的入托,很多家長主要是想解決照看問題,并沒有放在教育上。0-3歲孩子的早期教育存在諸多問題。

在被調(diào)查的社區(qū)家庭中,95%以上的孩子是由父母、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺和保姆看護的,由于0-3歲孩子基本上是在家庭養(yǎng)育中成長的,家庭養(yǎng)育環(huán)境對他們的成長有著直接的影響。在被調(diào)查的家庭中,100%的家庭需要得到早期教育指導。

“挖掘孩子潛能始于零歲”的觀念成為多數(shù)孩子家長的共識,由于現(xiàn)在多是獨生子女,父母在孩子的問題上輸不起,現(xiàn)代父母的文化層次越來越高,他們對待孩子的成長越來越趨于科學和理性,希望盡快尋求到簡捷有效的教養(yǎng)方式伴隨他們指導教育自己的孩子成長。

再有一個重要原因是目前他們沒有或很少得到孩子早期教育的指導,多數(shù)家長的育兒經(jīng)驗是從父母那里學來的,一部分家長是從書本里得到一些方法,但對于自己孩子的適宜性差,效果甚微。

二、 0-3歲嬰幼兒的看護者教育素養(yǎng)普遍偏低

1、早期教育不足

多數(shù)孩子看護者沒有受過基本培訓,多數(shù)老人是憑借自己的主觀經(jīng)驗帶孩子,而家庭中保姆的文化層次偏低,基本上不懂得應對孩子進行必要的早期教育,他們多數(shù)是以照顧孩子生活為主的保護角色出現(xiàn)在孩子面前的,更多關(guān)注的是孩子的健康發(fā)育,對孩子的成長階段的特點不夠了解,因此也談不到有目的的指導和訓練。

有文化的父母對孩子早期教育的了解方法基本上是從書刊、媒體上略知一二的。目前城鎮(zhèn)地區(qū)有不足10%的孩子家長有機會利用雙休日帶孩子去一些早教機構(gòu)接受訓練和指導,參加一些親子活動,這種方式的費用是比較高的。

由于看護者教養(yǎng)方式的不得當和不科學,造成孩子發(fā)展中出現(xiàn)的種種問題令人擔憂。例如:2歲孩子還叼著奶瓶喝水;多數(shù)家長怕孩子磕碰,剝奪孩子爬的權(quán)利,一部分孩子2歲了仍然不會爬;過多保護造成孩子動作發(fā)展遲緩、性格孤僻;零食過多、甜食過量以及偏食,造成孩子成長中過早地出現(xiàn)了肥胖或營養(yǎng)不良……父母對孩子物質(zhì)上的滿足大大超出了教育投入。

所謂教育投入是指對孩子成長發(fā)展中時間和精力上的投入程度,父母對孩子的成長與發(fā)展關(guān)注程度很高,期望值偏高,并不等于他們對孩子早期教育的投入高,例如:雖然家長都會保證有一定時間陪伴孩子,有近6成的家長能做到每天陪孩子玩3個小時以上,但他們并不知道應該如何與孩子溝通和交往,不知道這一年齡的孩子需要什么樣的游戲。

因此,他們只是一味滿足孩子物質(zhì)上的需求,對孩子精神上的支持、鼓勵與幫助很少。只是盡到看護者的責任,沒有盡到教育者的責任。

2、早期教育過度

制造神童。有些早期的方案提出的學習內(nèi)容與孩子心理發(fā)展規(guī)律不符。早期教育有個度,如格賽爾雙生子爬梯實驗,潛能的開發(fā)是有原則性的,是在嬰幼兒身心可接受的范圍內(nèi),不能拔苗助長。

三、 0-3歲早期教育的科學性和合理性有待進一步加強

通常托班的就是小班的簡化。抹煞不同階段孩子的特點和差異,一視同仁,這使些孩子的教育實效性較差。因此,應從幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、作息時間安排工作,飲食、時間安排、教學活動設計等方面都應為0-3歲孩子著想,突出他們的年齡特點,關(guān)注這一弱勢群體。

0—3歲早期教育存在的問題2

早期教育的必要性

隨著社會的發(fā)展人們對于早期教育的重視程度也在不斷的提升當中，在早期教育當中可能最有爭論的'話題便是早期教育到底有沒有價值。

早期教育是家長們比較關(guān)注的重點，早期教育有著非常多的內(nèi)容，并且每一個內(nèi)容都是針對每一個年齡段而設定的。

早期教育的必要性是指進行過早期教育的幼兒成年后的收入是普通兒童的2倍，由此可以證明進行過早期教育的孩子在智力和情商發(fā)展上會大大超過沒有進行早期教育的孩子，因此家長們切不可忽視孩子的早期教育。

幼兒早期教育的重要性

被譽為人才“魔術(shù)師”的蔡笑晚認為“人類之所以區(qū)別于動物，完全是由于教育和學習的結(jié)果，而且最重要的是家庭的早期教育?！?/p>

早期教育不僅是智力教育，而是智力、意志、品德和氣概四者合一的教育，是保證人生幸福的教育。為了孩子成才，也為了孩子有幸福的人生，必須要盡一切的力量，不惜一切代價把孩子的早期教育抓好，千萬不要錯過孩子智力開發(fā)的黃金期“。

《0歲方案》創(chuàng)始人、全國著名早教專家馮德全教授認為家庭教育在孩子的早期教育中占有90%以上的份額，要做好孩子的早期教育，家長不僅要找合適的老師、學校，更要提高自身的修養(yǎng)，注意改善教育方法。

在我國古代家教理論中，顏之推比較系統(tǒng)地提出了早期教育的主張。他認為，家教最好是從胎教開始，普通家庭如果無法進行胎教，也應從嬰兒開始教育。

他指出，早期教育對子女的成長具有極其重要的意義。他說：”人生幼小，精神專利，長成以后，思慮散逸，固須早教，勿失機也?！?/p>

（《顏氏家訓---勉學》）意思是說，孩子小時候，思想單純，精神專一，感覺敏銳，容易教育；長大以后，思想復雜，感受遲鈍，就難以教育。應該抓緊進行早期教育，不可坐失大好的教育時機。

日本當代著名小提琴和幼兒教育家鈴木鎮(zhèn)一認為”孩子從出生那天起，在生命的作用下，將會不斷提高適應環(huán)境的能力，任何孩子的培養(yǎng)都離不開父母。

“我認為只要有生命，誰都有開發(fā)正確判斷事物的能力。即使身體及其他感覺器官有缺陷，但在孩子生命中還蘊藏著不斷彌補其缺陷的各種能力的可能性。

其可能性引發(fā)不出來，應該歸咎于教育工作者的無能吧！”世界著名兒童教育家蒙太梭利認為“兒童出生頭年的發(fā)展，在其程度和重要性上超過人一生中的任何階段……”

0—3歲早期教育存在的問題3

寶寶早期教育有哪些呢？

1、自我介紹

寶寶能告訴教師或長輩自己的姓名，性別，年齡，以及父母的姓名，家庭住址等，口齒伶俐的能說得清楚詳細些，隨著月齡的遞增，快3歲時就能說得更清楚些，甚至家庭电话號碼、父母的手機號等都能說清，這樣就可在急需幫助時快些找到父母。

2、過家家

寶寶們在一起模仿家庭生活的游戲，較大的孩子會做爸爸媽媽，兩歲的寶寶參加進來做家里的小孩。過家家需要大家在爸爸媽媽的領(lǐng)導下分工合作，每個小的都要發(fā)揮自己的想像力，把自己的角色表演到位。生活經(jīng)歷多的寶寶，就會帶動從未遇見過新鮮事的寶寶。孩子們玩過家家時，互相的語言交流很多，不同家庭的生活方式，不同的經(jīng)歷都會在游戲中出現(xiàn)，使大家都有進步。

3、逛超市

寶寶們都很喜歡學媽媽的樣子，推著小車選購貨物，另一些寶寶可主動參加，有的做收錢的，有的做導購的，給人介紹商品。也有做經(jīng)理的，到處看看指點一下；也有些男孩子喜歡做送貨的，拉著大車給每個貨架補充商品。有些剛兩歲的新來的寶寶，可坐在車上，由大孩子推著進來購物，參加的人越多，場面就越熱鬧，使孩子們對超市，對貨物的名稱用途都會擴大認識。

4、認識不同的職業(yè)

寶寶在日常生活中會遇見各種不同職業(yè)的人，隨著寶寶生活閱歷的增加，認識也更加深入，要禮貌的同他們交往就要知道如何有禮貌的稱呼他們，最簡單的辦法是讓寶寶說出他們的職業(yè)，男的稱叔叔，女的稱阿姨，先說“請”，不可用“喂”叫別人來為自己服務，接受服務后一定要道謝。這是寶寶進入社會最初的嘗試。