本篇文章給大家談?wù)匁r花愛雨露，以及鮮花愛雨露教案對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
我們愛老師 歌詞
《我們愛老師》
作詞：黃震
譜曲：艾斯
歌詞：
花兒鮮，花兒艷，
花兒真美麗。
我們像鮮花開在春天里。
鮮花愛雨露喲，
我們愛老師。
鮮花愛雨露喲，
我們愛老師。
我們愛老師。
擴(kuò)展資料
一、歌曲背景
《我們愛老師》這首兒歌，是為了感恩和贊美老師而創(chuàng)作的。歌曲被廣泛用于教師節(jié)時(shí)的兒童合唱場合中，表達(dá)對老師的最誠摯的節(jié)日祝福。
二、賞析
《我們愛老師》是一首優(yōu)美抒情的歌曲，歌曲中將學(xué)生比作鮮花，老師比作陽光雨露，表達(dá)了學(xué)生對老師的敬愛，同時(shí)也表達(dá)了老師對學(xué)生的關(guān)愛之情。聲聲祝福是孩子們發(fā)自內(nèi)心的真情流露，更是孩子們獻(xiàn)給老師的最好禮物，是對教師幾十年如一日辛勤工作的作風(fēng)的敬佩和贊美。
電子琴二年級上冊鮮花愛雨露怎么彈
根據(jù)樂譜彈即可。電子琴二年級上冊鮮花愛雨露根據(jù)樂譜彈即可。電子琴是一種電子鍵盤樂器，屬于電子合成器。采用大規(guī)模集成電路，大多配置聲音記憶存儲器(波表)。
《鮮花愛雨露》的教學(xué)反思
《鮮花愛雨露》 是一首歡快活潑的兒童歌曲，它以鮮花愛雨露的比喻引導(dǎo)出我們愛老師的主題，歌詞簡潔生動，寓意深刻。
在教學(xué)這首歌時(shí)，主要是讓學(xué)生通過聆聽歌曲內(nèi)容來理解這首歌的內(nèi)涵，通過反復(fù)的聆聽，引導(dǎo)學(xué)生自主把握歌曲的表現(xiàn)及內(nèi)涵。在聽、唱、表演的過程中感受不同的角色形象。一開始，讓學(xué)生在不看歌詞的基礎(chǔ)上初步聆聽，讓他們對歌曲有一個(gè)大概的了解，同時(shí)也在培養(yǎng)他們的聽覺能力和記憶能力，根據(jù)學(xué)生的聆聽效果再次復(fù)聽，創(chuàng)設(shè)一定的情景，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲。在這基礎(chǔ)上用聽唱法的教學(xué)方式學(xué)唱歌詞、歌曲，感受音樂情景。
同時(shí)利用多媒體給學(xué)生放映直觀的畫面，讓學(xué)生更深刻的理解歌曲內(nèi)涵。在歌曲處理這一環(huán)節(jié)上，主要引導(dǎo)學(xué)生理解不同角色的性格特征，運(yùn)用不同的情緒演唱各個(gè)角色，讓學(xué)生能更深刻的理解歌曲寓意，使學(xué)生能獲得音樂審美的體驗(yàn)。在掌握整首歌曲之后，通過音樂游戲的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同的角色，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編和表演的'能力，更能增強(qiáng)他們音樂表演的信心，同時(shí)明白本課真正的寓意。
我認(rèn)為這首歌曲最优秀的地方就是蘊(yùn)含了深厚情意，很容易感染他人，打動兒童的心靈。在二年級上午第三節(jié)課教學(xué)中，正遇中午的大雨，教室里亮著燈，學(xué)生們剛好唱會了這首《鮮花愛雨露》，這時(shí)他們的班主任正好走進(jìn)教室站在門口，她的出現(xiàn)給了我靈感，我立即抓住時(shí)機(jī)說：“同學(xué)們，我們把這首歌送給依老師好嘛？”“好 —— ”隨即歌聲中充滿了歡樂的氣氛，孩子們盡量地表現(xiàn)著自己，從學(xué)生的表情上可以看出，他們師生之間的情誼很真摯。我覺得這樣抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教學(xué)，不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且會使課堂教學(xué)得到升華。
鮮花愛雨露的歌詞 全一點(diǎn)
《鮮花愛雨露》
演唱：楊柳
作詞：張錦業(yè)
作曲：劉芳
花兒鮮花兒艷，花兒真美麗
我們像鮮花開在春天里，鮮花愛雨露
我們愛老師，鮮花愛雨露
我們愛老師，花兒鮮花兒艷
花兒真美麗，我們像鮮花開在春天里
鮮花愛雨露，我們愛老師
鮮花愛雨露，我們愛老師
擴(kuò)展資料：
創(chuàng)作背景：
《鮮花愛雨露》是一首深受廣大青少年兒童喜愛的、富有時(shí)代氣息的兒童歌曲。歌曲的兩個(gè)部分都運(yùn)用了復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，形成并置式對比。尤其是在高音區(qū)節(jié)奏重復(fù)多次運(yùn)用了同音反復(fù)，使得歌曲形成了一種動力感，具有一定的號召性，表達(dá)了少年兒童對老師的敬愛心情。
自歌曲創(chuàng)作以來，每到教師節(jié)，常常使人們想到用這首歌表達(dá)對老師的情感，歌曲也多次飄至大洋彼岸，走向世界各地，傳遞著師生情。
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《夏天的陽光》《陽光下的孩子》《我的小雞》《蝸牛與黃鸝鳥》《小紅帽》
1、《小紅帽》這是一首兒童獨(dú)唱曲，音樂親切，具有敘事和謠唱性，不宜唱得太快。音樂結(jié)構(gòu)方整，素材精練，六旬中有五句開頭兩小節(jié)相同，三旬的全樂句基本相同，易唱易記。歌曲主題內(nèi)容具有積極意義，教育孩子要孝敬長輩，還要有自我保護(hù)意識和獨(dú)立能力，受到廣大孩子的喜歡。
2、《蝸牛與黃鸝鳥》是由銀霞演唱的歌曲，收錄在其1979年發(fā)行的專輯《回答》中。歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。
3、一首萌萌的兒童歌曲，叫《我的小雞》，歌詞如下：
嘰，雞雞，
我滴小雞，
雞雞雞雞，
可愛滴小雞！
你這毛茸茸的身體，
是將來的大公雞！
擴(kuò)展資料
《陽光下的孩子》是一首由顧嘉輝編曲，江羽填詞，麥潔文和陳松伶演唱的歌曲。
陽光下的孩子
曲/編:顧嘉輝
詞:江羽
唱:麥潔文/陳松伶
啦……
這班娃娃 似班可愛野馬
這班娃娃 似班可愛野馬
讓我笑著罵 (愿你笑著罵)
讓我笑著罵 (愿你笑著罵)
愛他惜他 給他感化教化
愛他惜他 給他感化教化
誰愿意真打 (誰愿意真打)
誰愿意真打 (誰愿意真打)
眼睛一轉(zhuǎn)千種鬼馬變化
眼睛一轉(zhuǎn)千種鬼馬變化
讓智慧萌芽 (愿智慧萌芽)
讓智慧萌芽 (愿智慧萌芽)
教他管他規(guī)矩不會放假
教他管他規(guī)矩不會放假
黏住個(gè)嘴巴 (黏住個(gè)嘴巴)
黏住個(gè)嘴巴 (黏住個(gè)嘴巴)
陽光遍地灑 誰都分享了它
陽光遍地灑 誰都分享了它
野草野花野貓肥豬亦愛它
野草野花野貓肥豬亦愛它
云彩天空掛
云彩天空掛
(心感激它催開每朵花
(心感激它催開每朵花
我愿永在照下)
我愿永在照下)
它將光輝分給每一家
它將光輝分給每一家
我永在照耀下
我永在照耀下
啦……
歌曲名：夏日陽光
歌手：薛偉
專輯：小提琴大師精品集
歌詞：
夏日陽光
饕餮樂隊(duì)
輕輕微風(fēng)掠過我的身旁
懶懶陽光灑滿整個(gè)海洋
多么希望有你陪在我身旁
一起看云和太陽
仿佛有你挽住我的肩膀
迎著風(fēng)的方向靠在你的身旁
點(diǎn)點(diǎn)星光散發(fā)著微微的光芒想你我向往
我的心中有個(gè)秘密
好想告訴你
就像炎炎夏日期盼游入深深海里
我的秘密就像被刻在海里
等待有人把它拾起
把它永遠(yuǎn)放在你心里
我的心中有個(gè)秘密
好想告訴你
就像炎炎夏日期盼游入深深海里
我的秘密就像被刻在海里
等待有人把它拾起
把它永遠(yuǎn)放在你心里
輕輕微風(fēng)掠過我的身旁
懶懶陽光灑滿整個(gè)海洋
多么希望有你陪在我身旁
一起看云和太陽
多么希望有你陪在我身旁
一起看云和太陽
太陽
