今天給各位分享少兒英語教學的知識，其中也會對少兒英語口語啟蒙進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在開始吧！

少兒學英語常用的教學方法有哪些

少兒學英語常用的教學方法如下：

一、興趣教學

在英語啟蒙過程中保持孩子學習英語的興趣這一點是非常重要的。這個就涉及到課堂形式設置。建議各位家長可以嘗試一下在線英語，趣味前沿的教學內容嵌入卡通可愛的畫面，讓孩子感受到學習英語的樂趣；兒童專屬趣配音結合教學，讓坐不住的孩子也能專心學英語。課前測試課后練習相結合，兒童學習英語玩耍兩不誤。

二、高頻輸出

根據兒童的成長特性，家長在孩子學習英語的時候，最重要的功課，就是為孩子提供一個學習英語的環(huán)境，能保證充足攝入，然后引導孩子多輸出，學以致用。

少兒英語教學的重要性

為了適應現代社會教育與科學的發(fā)展，全年齡的英語教育已經逐漸成為了一項重要的任務。接下來我整理了少兒英語教學的重要性，文章希望大家喜歡!

少兒英語教學的重要性

1.幼兒學習英語受母語干擾小

隨著年齡的增大，母語日益流利與完善，每個人的母語習慣也變得越來越鞏固。成年人開始學習外語，特別是學習與自己的母語截然不同的一種語言時，他們容易無意識地以自己的母語為標準來衡量，接受所學語言。其結果往往會覺得外語的某些現象奇怪，難以理解。這種受母語干擾的心理情緒會直接或間接地影響第二語言的學習。

2.幼兒英語學習的心理障礙小

在學習外語過程中，學習者的心理、情緒是影響習得的重要因素。成人會介意自己的文法和意思是否正確，說錯了會覺得沒有面子;而小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個是自己的母語、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒英語。

3.早期英語培訓有利于幼兒各方面智能的發(fā)展

學習英語對于發(fā)展幼兒的語言、認知、思維和交際等各種能力是非常重要的。大量研究表明，從幼兒和小學低年級開始學外語的兒童，其認知發(fā)展水平普遍高于不學外語的同齡兒童。在各科的標準學業(yè)測試中，他們的成績均優(yōu)于或至少等同于不學外語的同齡兒童。學習雙語的兒童，往往在思維的流暢性、靈活性、創(chuàng)造性和新穎性方面優(yōu)于學習單語的兒童。

4.幼兒學習英語還可以給腦細胞以豐富的刺激

人的大腦中有幾億個細胞，連結成龐雜的网络，而這些腦神經細胞在三歲時發(fā)展達到最高峰，如果在三歲前沒有給予大量刺激，部分腦神經細胞會因為無用而萎縮。可見，越早學習外語對孩子來說益處越大。而英語是世界上使用最為廣泛的語言之一。因此，學好英語就變得尤為重要。

不過英語作為一門語言與其他學科稍有不同，在少兒時期需要注意一定的學習方法：

一、趣味性教學

興趣是最好的老師，對英語學習有著巨大的促進作用，如果孩子對所學的.內容感興趣就會主動學習，那么英語教學也就成功了一半，所以如何把孩子的學習興趣引導出來就成了家長和老師們的重點問題。小孩子的特點是活潑好動、愛表演、樂于接受新鮮有趣的東西，所以要利用有趣的方式將枯燥的語言內容變得讓孩子樂于接受。生動有趣的學習方式讓孩子在玩耍中學習，為孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，有利于孩子的學習，同時能夠鍛煉孩子的社交、應變等能力。

二、教學方式要多樣

孩子與成熟一些的學生不同，孩子無法專注于一項事情太久，容易分心。所以要培養(yǎng)孩子的學習興趣就要注意教學形式的游戲化、多樣化，避免教學枯燥?，F在常用的一些早教方法有：

①故事教學法;

②情景教學法;

③游戲教學法。除此之外不同的老師也都有各自的獨門技巧，綜合使用效果更佳。

在家的時候家長也可以幫助孩子做點事情，家長可以用學唱英語兒歌這種最入門的方式切入，家長易教，孩子易學。隨著孩子所學越來越多，就可以循序漸進的開展一些新鮮的學習課程了，讀英語故事啊、看英文卡通片跟讀啊都很不錯。總之，就是要充分利用少兒時期，寓教于樂，真正讓孩子贏在起跑線上。

少兒英語入門學習的方法

在學習過程，孩子可能會遇到膽怯或尷尬的事情，尤其是內向的孩子，所以需要給予他們適當的鼓勵，讓他們有勇氣說話。下面給大家介紹少兒英語入門學習的方法，一起來看看吧。

1、迎合孩子的天性

孩子最喜歡的莫過于玩樂，尤其是剛開始上學的時候。作為現代教育，不要排斥孩子的天性，而是要迎合他們的興趣，逐步發(fā)展和引導他們學習英語。讓孩子在游戲中學習英語，這是英語入門學習的最好方法。順應自然，引導學習。

2、英語童謠教學

這也是為了配合上面提到的迎合孩子的天性。為什么?眾所周知，孩子喜歡玩耍，童謠也可以作為一種游戲來使用。相信絕大多數孩子是喜歡聽、唱英語兒歌的，讓孩子學習英語兒歌，是英語入門方法之一。

3、學習單詞卡片

現在市場上有很多孩子學習英語的產品，比如：單詞卡片，它運用了單詞與圖案的完美結合，通過鮮明的色彩視覺體驗，將單詞的形象表達出來，寫出單詞的含義，讓孩子可以輕松了解卡片上單詞的含義。

4、鼓勵教學

在學習過程，孩子可能會遇到膽怯或尷尬的事情，尤其是內向的孩子，所以需要給予他們適當的鼓勵，讓他們有勇氣說話，或者下次勇敢地站起來回答問題。父母或老師應該給孩子信心，而不是打擊他們的學習積極性。因此，鼓勵教學也是英語入門學習方法中非常重要的一部分。

給孩子做英語啟蒙，主要還是培養(yǎng)孩子對英語學習的興趣，讓他們在學習中感受到樂趣，這樣孩子就會喜歡學英語，學習的效率也會提高很多。

少兒英語教學方法有哪些

導語：在少兒學習英語的過程中，要注重激發(fā)和培養(yǎng)孩子學習英語的興趣，使孩子樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，以下是我為大家精心整理的少兒英語教學方法，歡迎大家參考！

1．童話劇教學法

教學內容直接決定了學生的學習欲望和制約著語言教師對教學方法的選用。學生用書主體部分為經典的英美英語童話故事。在英語課堂上，當孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們學習的英語積極性被充分地調動了起來，當他們和一個個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足的進步。

2．情景教學法

Fresh English 新鮮美語是我們英語日常用語專題部分。在英語課堂上，老師們?yōu)閷W生們模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現學生們感興趣的單元主體，組織學 生們在情景中不斷地反復地操練新知，達到學以致用的學習效果。

3．音樂，律動教學法

Happy Melody 和 Motion Chant是我們課本里的英語歌曲和小詩歌。英語教學蘊含在 “說,唱”英語中。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學編排的韻律動作，全方位地調動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真 正“學”會英語。國際私塾幼，少兒的學生用書中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設計的“看了就想學，一學就能跳”的英語韻律操。它充分考慮到孩子的動作特點，有機地與英語發(fā)音和節(jié)奏配合起來，易學易跳，協調的動作使孩子深深的感受到英語的優(yōu)美和學英語的樂趣。

4．直拼教學法

Funny phonics是一套根據英文字母本身的音源，總結出的一套，學生不學就能“看單詞能讀，聽單詞能寫”的英語詞匯教學方法。國際私塾用最簡單、最實用、最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學生們能很快地掌握陌生單詞的認讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個音素配上了形象生動，簡單易記的小手勢，幫助學生們正確發(fā)音。

5. 聯想教學法

Magic Structure是重點巨型擴充練習，但是它根據每個知識點之間的內在聯系，充分調動學生的聯想能力，通過引申、擴展、推理、想象等方式，引導學生用正確高效的方式來完成大腦中知識网络的建立，達到迅速把新知從短時記憶轉化為永久記憶。

6. 語言經驗教學法

如果我們把英語學習的基礎建筑在學生自己的經歷和興趣之上，學習效果就會更好。教材中的Story DIY 的環(huán)節(jié)，就是調動學生回憶自己的生活經歷和興趣愛好，然后編成故事說出來，寫下來。語言經驗教學法可以幫助學生在一個很自然的過程中由口頭語言進步到書面語言。

7．三維重現教學法

艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了。昂立教材的編寫，針對“遺忘規(guī)律”，把重要的知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重復且不單調的多次出現，使學生能學多少，就能記多少；能記多少，就能用多少。

8.直接母語式教學法

全英文教學：給小朋友一個全英文的環(huán)境，讓其習慣于英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦里進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習慣及語感，像母語一樣的直接反應，形英語思維，說出標準的英文。

9.自然教學法

在學習英語中，用習得的方式比學習的效果好得多。因此，英語課堂環(huán)境創(chuàng)設得接近學生的實際生活。教師利用學生過去學過的知識，設計和英語為母語的學生文化相近、便于他們理解的教學活動。在介紹新詞匯、引進新知識的時候，教師盡可能結合周圍實際環(huán)境，在一個富有實際意義的環(huán)境之中，像掌握母語（中文）一樣，掌握英語。

10．全身反應法

為學生學習的幾乎每一句英語，都配上了生動的動作，讓孩子們邊說英語，邊用動作將其含義表達出來。全身反應教學法注重的是語言學習中的互動模式。它能夠一下子就抓住學生的注意力，吸引學生參加活動，讓他們在輕松快樂的.學習環(huán)境中，猶如身臨其境般的體驗英語。

11．團體教學法

在課堂上，團體教學法最常被用來教會話，是以學生最有興趣想要談論的話題為主，然后老師再視學生之程度，將話題中所會運用到的字匯和句型轉化為適合學生學習的教材內容。團體教學法能使學習能力提升的安全感（security）、能使學生投入在學習過程中的注意力（attention）、會把握機會練習L2的企圖心（aggression）以及促成整合分析的鑒別力（determination）。綜而言之，團體學習法的教學觀不只包含了認知過程與心理語言學發(fā)展的觀點，更顧及了學習過程開始前就已經深深影響著學習者的個人情緒層面。

12. 默式教學法

使用這種教學方法時，老師采用盡量保持沉默、觀察，不主動干預的態(tài)度，借助特殊的教學掛圖，創(chuàng)造一個學生可以放膽嘗試的學習環(huán)境，引導學生通過已學知識，推導出新知。學生漸漸透過試驗和自我修正，最后達到自發(fā)學習的成功效果。學習過程中，學生不僅意識到自己的學習狀態(tài)，同時也和同學一起討論、修正、建議或解決問題。

13．游戲教學法

游戲是兒童生活中不可或缺的部分。他們在游戲中模仿成人生活，體會人生百態(tài)。英語課堂設計了300多種課堂教學游戲。從教學內容分為單詞教學游戲、句子教學游戲、音標教學 游戲、詩歌教學游戲和鞏固復習游戲；從方式方法上分為比賽、猜結果、角色表演、聽音反應、模擬、律動、變聲調游戲等，課堂教學游戲貫穿模仿、操練、活用等教學過程的始終。這些教學方法充分滿足了兒童好玩、好動、好奇、好勝、好表揚的心理需要，因而聽課時注意力集中，情緒高漲，思維活躍，學習潛力得以充分發(fā)揮。在游戲教學中，孩子們一節(jié)課學會一、二十個英語句子或幾十個單詞是常見的事。

14．戲劇教學

根據兒童這一特定的教學對象，我們將所選童話故事全部改編成劇本。在教學中讓孩子們扮演劇中的各種角色，學一段演一幕，學完一篇，一個童話劇就已排練完畢，可上演了。通過教學排練表演，孩子們英語口語交際能力迅速提高，這種方法比起虛擬一個孤立情景進行口語教學，更生動、更自然，因而教學效果十分明顯。

15．I +E 教學法

這套完整的教學法是根據中國人學習英語的特點，語言習得特點和英語的語言特點，用EC教學模式，即英語加電腦形成“三腦”一體“三向合作”，通過“三準備”和“八快速”的分層訓練，實現以語言發(fā)展促進思維發(fā)展，以思維發(fā)展促進智商（IQ）和情緒智商（EQ）提高的目的。使學生的IQ（智商）和EQ（情緒智商）協調發(fā)展。昂立英語教材中的教學材料選取童話故事，也是充分考慮到學生們在特定的劇情中能全面的體會各種人物個性、戲劇情節(jié)、人物關系，達到學英語也學人生的目的。

16. 交際法

與他人交流溝通，是學習語言的目的。在課堂上做到真實的交流是為學生走出課堂以后能學以致用打下堅實的基礎。教學形式安排以某個生活中的真實場景出現：如問路，就餐，家訪等等。學生通過英語交談，解決這些場景中出現問題。由此掌握已學英語的功能。

17．任務教學法

任務教學法把培養(yǎng)語言實際應用能力的全過程分解到各個教學任務中，因而創(chuàng)造出一個個逼真的交際情境，使學生能夠順利完成所設定的各個英語教學目標。在完成某個任務的過程中，他們時而與同學討論合作，時而獨立思考，時而回顧已學內容，時而查閱新的知識，把學習英語巧妙的融入到任務完成中，不讓學生感到是為了學英語而學英語，潛移默化中杜絕“死讀書，讀死書”的現象出現。

18．環(huán)境暗示感應法

暗示感應教學法專攻的心理學技巧，以＂正面鼓勵，激發(fā)小朋友的潛能＂。簡單的說：就是讓小朋友產生成就感，除去心理障礙，將學習潛能發(fā)揮到最高境界。我們重視學習情境的布置，將學習場地布置成一個充滿英語題材的地方，孩子們久而久之會對其才生興趣，隨之而來的就是不盡的求知欲和學習契機。

注意事項

1.小孩天性強，強迫的學習并不快樂 ，而且效果也不好。那么對于望子成龍，望女成鳳的父母們來說，怎樣可以讓孩子們學好英語呢？

2.少兒學習英語關鍵是培養(yǎng)他們學習英語的興趣，在輕松靈活的語言環(huán)境中消除跟英語的距離感。一定要記住，家長和老師的肯定是促使孩子前進的強大動力。

如何教兒童學英語

英語是全世界適用范圍最廣的一種語言，很多家長很早就開始教兒童學習英語。那么你知道如何教兒童學英語嗎?下面是我為你整理的教兒童學英語的方法，希望大家喜歡!

教兒童學英語的方法

英語學習第一步：學字母

26個英文字母是英語的基礎、也是學習的第一步。下面請大家點擊下圖中相應的字母，聽發(fā)音、看筆畫，也可以直接在電腦上練習書寫哦!

英語學習第二步：學音標

如果說字母是書寫的基礎，那么英語音標就是發(fā)音的基石。請大家點擊下圖中的音標，依次學習。并注意觀察真人口型，做到發(fā)音標準

英語音標發(fā)音教程

基礎階段的英語發(fā)音訓練非常重要。由外籍老師真人示范發(fā)音，能幫助大家從一開始就學習最地道的語音語調!

零基礎入門詞匯

詞匯是任何語言的基礎，是組成詞組、句子、乃至段落和文章的基本元素。對于初級階段的學習來說顯得尤為重要。在開始其他學習之前，首先讓我們來學習這一階段必備的單詞吧!

推薦零基礎網校課程

有同學擔心在零基礎階段，發(fā)音錯了自己不知道怎么辦呢?的確，如果沒有老師從旁輔導一開始很容易有發(fā)音的偏差，從而導致今后口語有口音。我們推薦大家參加零基礎語音課堂，在網校跟著老師系統學習、有人幫忙糾正、才能打好發(fā)音基礎!

少兒英語歌曲

在英語學習的初級階段，用歌唱的辦法記住字母單詞是最有效的!現在就來跟著我們邊唱邊學吧!

少兒英語游戲

誰說玩游戲就是不學習?少兒英語游戲讓你寓教于樂，邊玩邊學!

英語童話

對于老師和家長而言，用講述童話的方式教孩子們英語是一種非常好的辦法。全文英語朗讀孩子們可能聽不懂，但可以在中文的講述中夾雜英語單詞，幫助孩子們記憶和理解。

教幼兒學英語的實用方法

一、將英語學習與幼兒日常的游戲活動結合起來，比如組織其畫畫、數數、手工制作，以及過家家、串門等角色扮演。在整個游戲過程中，教學者用簡單的英語加上手勢來引導孩子游戲，用英語提出的請求和意見進行反應，因此在特定的時候為孩子創(chuàng)設了一個微型的英語環(huán)境。在兒童學習的初期，成人應使用大量的手勢、動作和圖畫來幫助幼兒理解活動的目的、要求和方法;隨著學習的進行，我們可逐漸減少輔助方法，促使兒童學會以英語與他人進行溝通。

二、如果家長自身的英語水平有限，并不需要教孩子學英語，只需要參與他們的學習，并加以引導能取得較好的效果。比如陪伴孩子一起觀看錄像帶、VCD、DVD或游戲軟體，鼓勵他們根據畫面來猜測人物對話的含義，模仿人物的評議。在此基礎上，家長也可以和孩子一起猜，或者對照故事的說明和他們一起討論，幫助他們逐步將對話和情節(jié)結合起來。在有條件時，也可以請英語較好的人帶著孩子一起看，重點聆聽、了解、喜歡英語的目的。此外，還可利用唱英語歌曲，歌謠，朗誦兒歌等形式，使孩子有機會廣泛接觸大量的英語語言材料，來豐富視聽說經驗。

三、中外培訓師擅于應用全面活動反應法教會孩子掌握一些簡單的詞匯，比如“Close your eyes,and nod your head”，發(fā)出活動的指令：閉上眼，點點頭，然后逐步由孩子自己來做出相應的身體動作。如此來，孩子不會因為聽不懂或不會說即產生焦慮、擔心而回避，他們總是會應用自然的動作模仿積級地參加到活動中去，經過多次指令、動作的練習，自然就聽懂，學會表達。

我們在教幼兒學英語時觀察到孩子在學習英語時往往會有一段沉默期。我們應當要有足夠的耐心接受孩子的這種延遲模仿行為，不能一味催促或強迫孩子開口說，動手寫，以免挫傷孩子的學習積級性，不利于英語學習。

實用少兒英語教學方法

1.三維重現教學法

艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了。

針對“遺忘規(guī)律”，把重要的知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重復且不單調的多次出現，使孩子能學多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。

2.直接母語式教學法

全英文教學：給孩子一個全英文的環(huán)境，讓其習慣于英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦里進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習慣及語感，像母語一樣的直接反應，形成英語思維。

3.自然教學法

在學習英語中，練習的方式比學習的效果好得多。因此，英語課堂環(huán)境創(chuàng)設得接近孩子的實際生活。教師利用孩子過去學過的知識，設計和演練與學生文化相近、便于他們理解的教學活動。

4.童話劇教學法

教學內容直接決定了孩子的學習欲望和制約著語言教師對教學方法的選用。孩子用書主體部分為經典的英美英語童話故事。

在英語課堂上，當孩子們遨游在童話故事中，他們的英語學習積極性被充分地調動起來，當他們和一個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足進步。

5.情景教學法

在英語課堂上，老師們?yōu)楹⒆幽M各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現學生們感興趣的單元主體，組織孩子們在情景中不斷反復地操練新知，達到學以致用的學習效果。

6.音樂、律動教學法

Sing and Chant 英語教學蘊含在“說、唱”部分。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學編排的韻律動作，全方位地調動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學”會英語。

7.聯想教學法

Read and Write是重點句型擴充練習，但是它根據每個知識點之間的內在聯系，充分調動孩子的聯想能力，通過引伸、擴展、推理、想象等法，引導孩子用正確高效的方式來完成大腦中知識网络的建立。

8.語言經驗教學法

如果我們把英語學習的基礎建筑在孩子自己的經歷和興趣之上，學習效果就會更好。調動孩子回憶自己的生活經歷和興趣愛好，然后編成故事說出來、寫下來。語言經驗教學法可以幫助孩子在一個很自然的過程中由口頭語言進步到書面語言。