本篇文章給大家談?wù)劙嘀魅伪慌e報(bào)收禮，以及舉報(bào)班主任索賄被泄露身份對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

家長(zhǎng)舉報(bào)班主任索賄事件后續(xù)如何？

家長(zhǎng)舉報(bào)老師索賄反被潑水事件后續(xù)就是班主任收禮屬實(shí)，校長(zhǎng)被免職。

12月3日，滄州市教育局核查組赴位于霸州市的華北油田十二處學(xué)校對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行了核查，并發(fā)布以下情況通報(bào)，在關(guān)于舉報(bào)班主任索賄問題中表示：經(jīng)查，華北油田十二處學(xué)校教師曹某某，系某學(xué)校教師王某某小學(xué)時(shí)的老師，現(xiàn)為王某某孩子的班主任。2017年9月至10月，曹某某先后收受王某某現(xiàn)金1000元及土特產(chǎn)。2017年12月，曹某某先后兩次通過微信轉(zhuǎn)賬給王某某2000元錢，王某某均未接收。

曹某某收受學(xué)生家長(zhǎng)禮品、禮金情況屬實(shí)。依據(jù)《中國(guó)共产党紀(jì)律處分條例》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》和《河北省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》，給予曹某某黨內(nèi)嚴(yán)重警告、降低崗位等級(jí)處分，調(diào)離教師崗位。

此事反映出個(gè)別學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在問題。華北油田十二處學(xué)校校長(zhǎng)孟某某因履職不力，已給予其政務(wù)警告，并免去校長(zhǎng)職務(wù)。

擴(kuò)展資料

家長(zhǎng)舉報(bào)班主任索賄信息遭泄露

近日，河北滄州一名家長(zhǎng)舉報(bào)班主任索賄事件備受關(guān)注，當(dāng)?shù)亟逃块T對(duì)涉事班主任處以黨內(nèi)嚴(yán)重警告、降低崗位等處分。多家媒體報(bào)道稱，舉報(bào)人汪女士信息疑似泄露，被多名家長(zhǎng)聯(lián)合“聲討”。

汪女士接受媒體采訪時(shí)稱，自己的孩子在班上受到老師“報(bào)復(fù)”、同學(xué)排擠。自此開始，事件再起波瀾，汪女士去學(xué)校找相關(guān)家長(zhǎng)理論，在辦公室被一名家長(zhǎng)潑了一盆熱水。

據(jù)12月1日當(dāng)?shù)毓餐▓?bào)，汪女士因“對(duì)任某某女兒進(jìn)行威脅恐嚇，擾亂教學(xué)秩序；指使劉某在班級(jí)微信群辱罵任某某；并同劉某到任某某家踹門、辱罵、威脅”，被行政拘留20天，同時(shí)，王女士和任女士在沖突中“均構(gòu)成毆打他人”，兩人都被處以罰款的處罰。

參考資料來源：界面新聞—河北滄州教育局通報(bào)“班主任索賄”：情況屬實(shí)，調(diào)離教師崗位、校長(zhǎng)免職

一班主任被家長(zhǎng)舉報(bào)送禮，實(shí)為要挾陷害，送禮風(fēng)波背后反映出什么樣的問題？

一班主任被家長(zhǎng)舉報(bào)送禮，實(shí)為要挾陷害，送禮風(fēng)波背后反映出什么樣的問題？

都是送禮和收禮惹的禍，但是，這其中的來龍去脈去值得深思和挖掘，畢竟，這種問題不是少數(shù)。

”禮總不能白收“、”要辦事兒“。而最可怕的是，禮收下后，事沒辦成，就很容易出現(xiàn)撕破臉的結(jié)局。當(dāng)然，一般情況而言，這種問題發(fā)生的概率比較小。因?yàn)?，關(guān)乎送禮，不只是辦事的問題，也存在做人的問題。不過，我們這里所談的送禮，其實(shí)更準(zhǔn)確的來說是交易，因?yàn)?，禮要是存在，就不會(huì)為利撕破臉。

其實(shí)，明眼人都清楚，家長(zhǎng)送禮，就是為了討好老師。而且，有不少家長(zhǎng)，私底下還經(jīng)常送，這就導(dǎo)致，教育秩序本身，也開始被侵蝕。所有，禁止收禮的同時(shí)，禁止送禮或許也是迫在眉睫。而對(duì)于開頭說提出的問題，老師到底冤不冤，最核心的問題，并不在是不是報(bào)復(fù)性舉報(bào)，而是有沒有收禮。

因?yàn)樵谶@起送禮風(fēng)波中，無論是老師還是家長(zhǎng)，本質(zhì)上都是自私的既得利益者。他們不管如何表態(tài)度，最終的目的都是為了孩子著想，至于，被舉報(bào)的老師，或許沒有人是真心考慮的。

由此，我們重申該不該送禮的問題。無論是醫(yī)生，還是老師，送禮的現(xiàn)象應(yīng)該都很常見。但是，如果所謂的禮，只剩下赤裸裸的交易，那么這樣的送禮就應(yīng)該被禁止。說到底，老師和醫(yī)生都是職業(yè)，最重要的是多一些職業(yè)精神，而非拿著工資還要拿好處。這種較為扭曲的邏輯里，本身就容易被既得利益者抓住把柄。

一班主任被舉報(bào)送禮，實(shí)為家長(zhǎng)陷害，校園風(fēng)氣被帶偏到底是誰的責(zé)任？

一班主任被舉報(bào)送禮，實(shí)為家長(zhǎng)陷害，校園風(fēng)氣被帶偏到底是誰的責(zé)任？

對(duì)于這樣的送禮風(fēng)波，看起來并不復(fù)雜，但是卻因?yàn)榧议L(zhǎng)們的分歧，變得不再那么簡(jiǎn)單。事實(shí)上，關(guān)于家長(zhǎng)給老師送禮的事情，早已不是什么新鮮事，雖然主流的教育秩序中，并不提倡。但是，明修棧道，暗度陳倉(cāng)的邏輯，卻早已背地里盛行。

從某種意義上講，無論是家長(zhǎng)給老師送禮，還是學(xué)生給老師送禮，只要出于情感的互動(dòng)，也并不是什么大事，只可惜，普遍的送禮邏輯中，都帶有很濃烈的功利性裹挾氛圍。所以，教師收禮的性質(zhì)，也就不再單純。

普遍來說，禮的性質(zhì)越來越脫離初衷了。甚至，已經(jīng)成為一種道德掩護(hù)，成為送禮者和收禮者的交易遮羞布。說到底，根本的秩序中，是一種共謀合作的結(jié)果。

坦白說，如果家長(zhǎng)的送禮行為弱國(guó)被坐實(shí)，除卻收禮的老師存在問題，那么送禮的家長(zhǎng)也是有問題的。知識(shí)，普遍的道德認(rèn)知上，人們好像只對(duì)收禮者嚴(yán)苛，而對(duì)送禮者總是充滿無限同情。由此，才導(dǎo)致送禮者出現(xiàn)无耻的反撲邏輯。

所以，對(duì)于家長(zhǎng)送禮，可以斷定，十有八九不單純。我們可以理解，家長(zhǎng)愛子心切。但是，送禮卻很容易打破老師的公平尺度，人們常說：”吃人嘴軟，拿人手短“。這在老師收禮的氛圍中，也是難以回避的，所以，最好的方式，還是所有的禮品，都不該收，也不該送。

女子舉報(bào)班主任索賄遭其他家長(zhǎng)排擠，無原則的維護(hù)老師，會(huì)造成什么后果？

女子舉報(bào)班主任索賄遭其他家長(zhǎng)排擠，無原則的維護(hù)老師，會(huì)叫老師更加肆無忌憚的收取這種賄賂。那么對(duì)于老師來說，他們是教書育人的，并不是收受賄賂的。這種賄賂，對(duì)于家長(zhǎng)來說可能不算什么，但是對(duì)于老師來說，他可能作為一個(gè)榜樣的話，對(duì)于學(xué)生就不是一個(gè)很好的榜樣，我們應(yīng)該做到對(duì)于老師來說更加的清廉，也能保證學(xué)生在老師身上能學(xué)到更多的東西。這樣的話老師才是一個(gè)教書育人的老師，而不是只只知道收禮的老師。

這樣的老師在我們的社會(huì)中，其實(shí)還是比較多的，如果說我們能不嚴(yán)格的控制自己和控制老師的行為的話，那么老師可能也會(huì)稍微的控制一下，但是不會(huì)像現(xiàn)在這么多現(xiàn)在的這種情況實(shí)在是有點(diǎn)太多了，讓我們覺得是不太好的。

無論對(duì)于我們家長(zhǎng)而言，還是對(duì)于我們學(xué)生而言，老師收受賄賂這件事情都不是特別得好，因?yàn)閷?duì)于老師來說，教書育人本來就是自己的職責(zé)，還要去收受賄賂，那么是為了另眼相待孩子嗎？還是給孩子一些特殊的照顧，這些孩子需要您哪方面特殊的照顧呢，對(duì)于老師來說，這就是一個(gè)錯(cuò)誤的示范。

如果說大多數(shù)的老師都能夠保證自己的清廉，或者說能保證自己不去在這樣的情況下不收受賄賂的話，那么我們的社會(huì)也會(huì)變得更加干凈。孩子的教育是從小開始養(yǎng)成的。如果一個(gè)老師在孩子面前也是這樣說出賄賂的話，那么孩子也會(huì)去養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，也會(huì)把孩子培養(yǎng)得不好，對(duì)于孩子的一個(gè)社會(huì)觀和價(jià)值觀來說，也是畸形的，女子舉報(bào)班主任索賄遭其他家長(zhǎng)排擠，無原則的維護(hù)老師，其實(shí)會(huì)遭到很嚴(yán)重的后果會(huì)，讓老師更加肆無忌憚地收取這種賄賂。

老師收禮舉報(bào)后果

老師收禮舉報(bào)后果為：被舉報(bào)查實(shí)的，輕則給與處分，嚴(yán)重的依法撤銷教師資格、清除出教師隊(duì)伍。建立并共享有關(guān)違法信息庫(kù)，健全教師入職查詢制度和有關(guān)違法犯罪人員從教限制制度。相關(guān)依據(jù)：《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》13．嚴(yán)格違規(guī)懲處，治理師德突出問題。推動(dòng)地方和高校落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則等文件規(guī)范，制定具體細(xì)化的教師職業(yè)行為負(fù)面清單。把群眾反映強(qiáng)烈、社會(huì)影響惡劣的突出問題作為重點(diǎn)從嚴(yán)查處，針對(duì)高校教師性騷擾學(xué)生、學(xué)術(shù)不端以及中小學(xué)教師違規(guī)有償補(bǔ)課、收受學(xué)生和家長(zhǎng)禮品禮金等開展集中治理。一經(jīng)查實(shí)，要依規(guī)依紀(jì)給予組織處理或處分，嚴(yán)重的依法撤銷教師資格、清除出教師隊(duì)伍。建立師德失范曝光平臺(tái)，健全師德違規(guī)通報(bào)制度，起到警示震懾作用。建立并共享有關(guān)違法信息庫(kù)，健全教師入職查詢制度和有關(guān)違法犯罪人員從教限制制度。