今天凡太百科給各位分享我從哪里來的知識，其中也會對我從哪里來活動目標進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！
我從哪里來
我從哪里來，這是一個哲學(xué)命題。
這一天，對于古希臘而言，是非常具有劃時代的一天，殘陽如血余暉映照在了大地上，著名哲學(xué)家蘇格拉底緩緩地抬起頭望向天邊，提出了號稱哲學(xué)終極的三個問題：我是誰？我從哪來？我要到哪去？問題一經(jīng)提出，便讓無數(shù)人陷入思考，哪怕風云變幻滄海桑田，朝代更迭世紀更替，人類始終無法得出一個明確的結(jié)論。
蘇格拉底之問，絕非無解之題，想要解答這三個問題，可謂是見仁見智。就拿“我是誰”這個問題來說，小時候的你是你，但很多人對七歲以前的記憶基本為空白，那么，這個時候的你，究竟是誰是“我”？而后開始懵懂，父母養(yǎng)育，學(xué)校教育，社會灌輸各種思想，這時候的你無論是樣貌還是心智，如果把多年前的自己和現(xiàn)在相比，這明明就是兩個人，那“我”到底是誰呢？
哲學(xué)上來說，“我”是個有限者，有飲食、起居、思想、技能，而且這一切都有限，空間有限，時間有限，地點有限，而且“我”還是一個有來歷的人，人類起源于非洲，“我”來自于父母，來自于國家，來自于文化的灌輸，這一切即有理有據(jù)，著實證明“我”確實存在，而且是個群居者，是被別人彼此互認為人的存在。
由此得出結(jié)論，“我是誰”，是建立在人類歷史與文化，彼此互相肯定而且充滿意識的存在，只有在這種認知下，“我”才能去尋找，去確定。
我從哪來呢？目前科學(xué)普遍認為人類是非洲誕生，又走出非洲慢慢的來到世界各地，經(jīng)過千萬年的時間，才慢慢進化到現(xiàn)在的地步，但值得懷疑的是，世界各地的人們在古代都“創(chuàng)造”了一些光怪陸離的神話，比如“亞當和夏娃”“女媧造人”“山海經(jīng)”等等，這些神話故事大同小異，基本上都是說一個類似于“上帝”的人物從混沌中出現(xiàn)，然后創(chuàng)造了天地萬物。
科學(xué)界現(xiàn)在普遍認為，宇宙的存在是某種機緣巧合下的“無中生有”，宇宙出現(xiàn)在虛無中，大爆炸開創(chuàng)了世界，然后才有了萬物，科學(xué)就像一個手電筒，它可以照射到一萬米，但不能否認一萬米開外依舊是我們現(xiàn)在的認知，宇宙360億年左右了，地球也46億年左右了，人類呢？不過才存在了20多萬年，僅僅彈指一揮間。
活著的一生究竟是圖了什么？或許，有一天，我們真正搞明白，我是誰，我從哪來，才能懂得我要到哪去。
我從哪里來教案
關(guān)于我從哪里來教案如下：
一、教材簡析
教材采用圖解的形式，明確告訴學(xué)生“我”是從哪兒來的。以此給學(xué)生建立一個科學(xué)的、正確的生命觀。生命世界對每一個學(xué)生都有著神秘感，對此，他們有很多問題想要解決?！拔覐哪睦飦怼本褪菍W(xué)生常常問到的一個問題。
告訴學(xué)生生命科學(xué)的常識。本課滲透著珍愛生命、敬愛父母、悅納自己、為自己的成長感到高興等多層面的教育?！?/p>
二、教學(xué)目標
1、初步了解“我從哪里來”，能從“為什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，會查閱書刊及其他信息源。
2、引導(dǎo)學(xué)生感到生命的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、珍愛生命的情感。培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于探究、善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點
學(xué)會如何搜集、整理、運用資料了解孕育生命的過程。讓學(xué)生感受生命的來之不易，通過體驗辛苦感悟親情。
四、活動準備
學(xué)生準備，把“我從哪里來”作為研究課題，采用多種形式，搜集整理資料，做調(diào)查報告。教師準備了解學(xué)生的已有認識和感興趣的話題，多媒體課件。
我從哪里來大班教案
我從哪里來大班教案如下：
活動目標:
1、通過觀看課件,讓幼兒了解人生命的由來。
2、鼓勵幼兒大膽將自己的疑惑提出來,初步培養(yǎng)幼兒敢問、善問、樂問的能力。
3、通過體會媽媽懷胎十月的辛苦、了解媽媽撫養(yǎng)自己長大的艱辛,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
活動準備: 1、? 課件? ?2、? 小枕頭若干,懷孕老師一名。
活動過程:
1、出示嬰兒圖片,引出主題。
他們是誰?是從哪里來的?你又是從哪里來的呢?
你知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶呢?(幼兒回答)到底小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢?
2、 播放課件,讓幼兒通過觀看初步了解人生命的由來,同時鼓勵孩子大膽發(fā)問。 請幼兒發(fā)問:看了剛才播放的畫面,你找到正確的答案了嗎?你還有什么不明白的問題要問老師嗎?
小結(jié):爸爸和媽媽結(jié)婚以后,爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽,和媽媽身體里叫做卵子的東西友好地結(jié)合在一起,留在了媽媽肚子里的小房子里,在小房子里一天天長大,經(jīng)歷了280天左右,就從媽媽肚子里出來了。
3、 創(chuàng)編活動:在媽媽的肚子里
請幼兒猜想:“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么?”先啟發(fā)幼兒大膽想象,同時用動作加以表現(xiàn);再出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看,并進行動作、表情模仿。
請幼兒跟音樂一起表演:我要做個魔術(shù)師,把小朋友們都變回媽媽的肚子里,在媽媽肚子里做個小搗蛋鬼,聽我口令(教師語言提示):肚子里的寶寶像個小蠶豆,緊緊地抱成一團,一動也不動。
慢慢慢慢長大了些,寶寶說,我要當個拳擊手,左邊兩下嗨嗨,右邊兩下嗨嗨;我還要學(xué)習(xí)踢皮球,左邊兩下,右邊兩下;我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫,揪揪我的小耳朵;好困啊,打個哈欠睡一覺吧。
媽媽媽媽我要出去,外面的世界很精彩,出來出來終于出來了,好亮堂啊。(幼兒表演兩遍,第一遍師領(lǐng))
4、讓幼兒直觀了解媽媽懷胎十月的辛苦,回憶撫養(yǎng)自己所付出的艱辛,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。 出示婦女懷孕前后圖片進行比照,讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。
孕婦出場,以召開記者招待會的形式,再次引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問(關(guān)于懷孕媽媽—準媽媽的感受、生活習(xí)慣等),以直觀印象更進一步了解準媽媽的艱辛。要求幼兒間所提問題不重復(fù)。
孕婦根據(jù)幼兒提問做適當回答,如:帶小朋友做操很不方便,彎腰很不方便,上樓梯很累,稍重一點的東西拎不動;有時候惡心、食欲很差,看見任何食物都不想吃,但告誡自己必須得吃,因為如果不吃,肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)了,雖然愛美,但不能化裝,怕寶寶鉛中毒。
5、隨樂(《感恩的心》)談話——如何報答媽媽?游戲——《我來做媽媽》:激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,增加幼兒體貼媽媽的感情。
請幼兒每人在自己的衣服里塞一個小枕頭,跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師按照小心走路—彎腰打掃衛(wèi)生—蹲下系鞋帶—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進行語言提示。
