本篇文章給大家談?wù)劷绦『⒄J(rèn)字，以及教小孩認(rèn)字發(fā)朋友圈對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
教孩子認(rèn)字的方法有哪些
教孩子認(rèn)字的方法有哪些
教孩子認(rèn)字的方法有哪些，認(rèn)字是每個孩子都必須學(xué)習(xí)的一個功能，識字過程中可以培養(yǎng)孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力等。那么教孩子認(rèn)字的方法有哪些？
教孩子認(rèn)字的方法有哪些1
1、激欲法
就是在識字前想法調(diào)動孩子的情緒、喚起興趣，激起求知欲。如有人教孩子和字“交朋友”，說字是人的好朋友，它可以告訴你好多故事，好多知識，認(rèn)識的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多，將來干的事就越大，如當(dāng)汽車司機、飛行員，這樣孩子就十分想和字交朋友，并且想交很多朋友。
2、物字法
就是將孩子熟悉的家俱物品上貼上相應(yīng)的字，一邊指著物體和字，一邊念物體的名稱和字音，多次反復(fù)就會形成音形結(jié)合的條件反射，就把字記住了。
3、熏陶法
就是將孩子生活的環(huán)境造成文字的環(huán)境，如家里除了家俱物品上貼上字以外，還可貼上幾張圖文并茂的畫或地圖，或詩詞、歌曲、條幅，或放幾本畫冊、小人書等，過一段時間還要適當(dāng)換一換，在抱著孩子玩時，隨時隨地反復(fù)進(jìn)行教，并不一定要求一次記住，這是一種熏陶，一回生，二回熟，時間一長，就自然記住了。
4、看圖識字
書店有賣的，自己也可以制。一邊告訴孩此姿旅子看圖認(rèn)物，一邊用手指著字念這個圖的符號——“字”。
5、用漢字積木識字
買一盒漢字積木，讓孩子擺成各種玩具如火車、小樓房等。而且家長可以有意識地將某個漢字的偏旁拆開，和另外一個重新組合成一些新的漢字。孩子可以通過認(rèn)一個字而連帶學(xué)會很多字，并在森凳拼拆過程中激發(fā)創(chuàng)造性思維和動手操作能力。
6、拼詞造句識字
幼兒認(rèn)字往往是記憶方式的重現(xiàn)。一個字一個字地記，反映出來的就是單獨一個字的認(rèn)讀，以詞匯、句子形式記憶的，反映出來的就是詞匯和句子，有著整體記憶的特征。
教孩子認(rèn)字冊檔的方法有哪些2
孩子認(rèn)字敏感期
孩子接觸的第一種印刷品是繪本，孩子對繪本有興趣后，會進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)繪本上印的是什么。
大多數(shù)孩子在4-7歲時出現(xiàn)認(rèn)字敏感期，會把注意力逐漸轉(zhuǎn)向繪本上的文字符號，這時，我們就可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)了。
孩子喜歡閱讀，認(rèn)字多，當(dāng)然是好事。
不過，不同孩子對文字的敏感度區(qū)別，孩子暫時沒有表現(xiàn)出對認(rèn)字的興趣，那就多讀給他聽，讓孩子把注意力放在圖片和語言上。
研究表明，家長是否在孩子5歲以前經(jīng)常給孩子讀書，影響著孩子今后閱讀技巧的形成。
教孩子認(rèn)字的方法
1、識字卡識字
大家可以在家具家電上，貼上對應(yīng)的名稱卡片。比如在電視機上貼“電視”卡片，在衣櫥機上貼“衣櫥”的識字卡。當(dāng)寶寶經(jīng)過這些家具家電看到這些識字卡時，大家可以趁機教他認(rèn)字。等寶寶熟悉后，還可以去考考他。
2、講故事識字
每天晚上給寶寶講睡前故事，不但能讓寶寶在聽故事的過程中學(xué)會認(rèn)字，還能提高睡眠質(zhì)量。請注意，在給寶寶講故事時，應(yīng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，同時放慢語速，最好一個字一個字地指給寶寶看。一本故事書要反復(fù)講，讓寶寶反復(fù)聽反復(fù)看，才能讓孩子加深印象。
3、繪本教識字
用繪本教寶寶識字是非常好的'方法。繪本色彩艷麗，人物形象可愛呆萌，可以吸引寶寶注意力。繪本有一定的故事情節(jié)，寶寶在聽爸爸媽媽講故事時，能在腦中想象出對應(yīng)的畫面來。爸爸媽媽陪寶寶看繪本，不但能教寶寶識字，還能提升親子感情。
4、玩“藏字”游戲
剛開始的時候，寶寶可能會對識字卡產(chǎn)生好奇和興趣，但是時間一長就會感到很無聊了。這個時候建議大家換一種方式把寶寶的興趣調(diào)動起來。比如把識字卡片藏起來，讓寶寶找出來，然后讓孩子將卡片貼在相應(yīng)的物品上。如果寶寶做對了就給與表揚鼓勵，做錯了要及時校正。這樣教識字的效果會非常好。
最后提醒大家，教寶寶認(rèn)字是一個需要長期積累的過程，大家千萬不要心急哦~
怎么樣培養(yǎng)寶寶的識字興趣
一、通過閱讀激發(fā)寶寶愛看書的興趣
0-3歲的寶寶，主要通過繪本上畫面鮮艷生動的圖片，來學(xué)習(xí)和理解周圍的環(huán)境，3歲以上的寶寶同樣是通過閱讀繪本或者聽兒歌，激發(fā)他們對閱讀的興趣，養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣，同時學(xué)會傾聽，這是寶寶識字的基礎(chǔ)。
二、家長用手指繪本跟讀
媽媽們可以每天睡前或者比較空閑的時候，給寶寶閱讀3-4本寶寶喜歡的繪本，可以從字少的繪本開始培養(yǎng)，讀繪本時，用“手指點著跟讀”的方法一字一句的念給寶寶聽，在聽故事的同時，讓字和內(nèi)容產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，對寶寶建立對字的初步認(rèn)識。
三、多收集些生動有趣的方法教寶寶識字
媽媽們應(yīng)平時多收集些用游戲和生活中的細(xì)節(jié)來教寶寶認(rèn)字的方法，讓他覺得識字是一件有趣的事，這樣才是正確的方法。
怎么教寶寶認(rèn)字，有哪些好方法？
孩子在學(xué)齡以前，就有了一定的空間知覺和圖形知覺，記憶力和思維能力也有了較大的發(fā)展?？傊?，孩子已具備了學(xué)習(xí)的能力，比如識字。識字是孩子認(rèn)知世界的另一種關(guān)鍵形式，好處還是很多的。一是能在上小學(xué)后很快適應(yīng)中國教育的節(jié)奏；二是能提高閱讀能力，孩子以此認(rèn)識更廣闊的世界。
那么，我們該如何教孩子識字，讓他不排斥不反感，而且又不感到枯燥無味呢？建議家長注意以下幾點，讓孩子識字建立在游戲的基礎(chǔ)上，輕松快樂地學(xué)習(xí)！
結(jié)合視覺形象，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣
我們平時可以給孩子多看看嬰兒畫報、寶寶圖冊、給他買一些帶漢字的小玩具、小圖書等，結(jié)合圖像教孩子認(rèn)字。比如這樣：
畫報上有個寶寶在哭，我們就可以把孩子看到的視覺形象與漢字結(jié)合起來。把“哭”字拆解，并饒有趣味地跟孩子說，有個小寶寶有兩只大眼睛“O O”，還有一個小鼻子“O”，一張小嘴張開來“哭”，這樣就能很派畝歷形象地教會孩子認(rèn)識“哭”字了。
讓孩子在游戲中學(xué)認(rèn)字
游戲是年幼的孩子最好的學(xué)習(xí)方式，孩子也樂意在游戲中接受知識。我們在日常生活中可以適當(dāng)?shù)亟o寶寶創(chuàng)造一些場景，提供一些道具，讓他在游戲中學(xué)得更多更快樂。如：
用一個盆給孩子玩水，水里放一些小東西，孩子會發(fā)現(xiàn)有些東西會浮在水面，有的則沉到水底。這個時候，結(jié)合孩子的玩性，讓孩子認(rèn)識“浮”和“沉”。然后把這兩個既有相同點又各不相同的字寫在紙上，貼在墻上，利于孩子辨別和記憶。
結(jié)合兒歌、謎語、故事等讓孩子識字
給孩子講故事、念兒歌、猜謎語，孩子都是非常喜歡的。我們可以結(jié)合這些富有色彩，又易于接受的形式教孩子識字。比如：
春天到了，我們給孩子講個春姑娘的故事，結(jié)合孩子看到的花、草、樹、木等春天景象，寫一個大耐粗大的“春”字讓孩子認(rèn)識。
下雨天，給孩子猜個謎語：千條線、萬條線，落在河里看不見。然后讓孩子認(rèn)個“雨”字，并啟發(fā)孩子的想象，看看窗戶上的雨點，或帶孩子撐傘出去體會雨落的情景，這樣“雨”字孩子很快便能記憶深刻了。
形象、動作識字
有很多漢字都是都具有形象的特點，我們可以從形入手，也可以結(jié)合肢體動作，讓孩子更形象地認(rèn)識漢字。比如：
媽媽站起來，兩手自然垂直，雙腳打開，是為“人”字。
爸爸站起來，兩手兩側(cè)平舉，雙腳打開，是為“大”字。
給孩子穿衣服的時候，可以拿出寫有“穿”字的卡片，然后做穿的動作，并讓孩子模仿也做穿的動作，讓孩子既動手又動腦，一舉兩得。
我們適當(dāng)、形象、愉快地教孩子認(rèn)字，可以讓孩子發(fā)展思維、想象力，豐富孩子的學(xué)識，為孩子的閱讀和將來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)打好根基。但需注意的是，不強迫孩子認(rèn)字和學(xué)習(xí)，也不片面認(rèn)為字認(rèn)得越多越好，我們只為讓孩子體會到學(xué)習(xí)的樂塵搜趣，為將來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
有什么好的教孩子認(rèn)字的方法呢？
教孩子認(rèn)字不是一朝一夕可以完成的事，從我家女兒以及周邊孩子的認(rèn)字歷程來看，我覺得有以下幾點經(jīng)驗心得值得分享。
現(xiàn)在不到四歲，已經(jīng)認(rèn)識了很多字，前些天孩子看我手機通訊錄，還意外發(fā)現(xiàn)，有好多字我覺得他不認(rèn)識，但結(jié)果他都認(rèn)識，下面我說一下孩子是通過什么途徑認(rèn)識字的：
一、小的時候歲粗鉛，給他買過看圖識字的書，會教給孩子一些簡單的字，并且等他逐漸熟悉后，把圖片蓋上，只留出字，讓孩子說一說這是什么字，一本本的小書上的字，幾乎孩子都能答對。
二、多帶孩子出去走走。經(jīng)常帶孩子出去坐地鐵、坐公交車，會讓他自己看站牌、看路標(biāo)，尤其是坐地鐵，會讓他自己買票，現(xiàn)在我們出去坐地鐵的時候，他能把石家莊已經(jīng)開通的1號和3號地鐵線，所有站點的名字，看著字能一字不錯的全部讀出來。坐公交車的時候，我會讓他看著窗戶外面，告訴他這個牌子寫的是什么字，那個牌子什么什么標(biāo)志、是什么意思。
三、有些家長拒絕讓孩子看動畫片，但我覺得愛看動畫片是孩子的天性，只要讓他合理注意眼睛休息凳蔽，看動畫片是可以的。記得有一次，我給孩子買了個放大鏡，我正要教他怎么用，他說我知道，在小豬佩奇上見過；
還有一次在外面，孩子看到一個東西，興奮的說媽媽快看，像外星人的飛船一樣，我一看還真的特別像便問他怎么知道的，他說是看超級飛俠的時候見過；還有一次，他看到我手機通訊錄里有個“太”字，他說是小公交車太友的“太”。還有很多知識乎好和字，都是孩子看動畫片學(xué)到的。
幼兒的邏輯思維能力比較差，但是圖像記憶的能力很強。教孩子認(rèn)字可以采取“閃卡”的方法，把漢字轉(zhuǎn)換成圖片記憶，就像照相機拍照的方式一樣，還能鍛煉開發(fā)右腦。
具體方法是：把常用的漢字做成卡片，比如“天空”，卡片的正面是天空的圖片，反面是漢字。先把圖片閃過孩子的眼睛，同時嘴里說“天空”，熟悉了之后再把漢字閃過，同時念天空。二者會結(jié)合起來，多次重復(fù)孩子就記住了?？梢远嘧鲆恍┛ㄆ?，孩子的詞匯量會越來越多。這個方法適用于0-6歲的寶寶。
綜上所述，我們可以在孩子1歲以前，可以給孩子看看畫布書，有聲掛圖等等，培養(yǎng)孩子的專注力和語言能力，之后由家長帶著孩子進(jìn)行親子閱讀，在大量的閱讀中豐富詞匯量和認(rèn)字量，再配合生活中的認(rèn)字和專門的認(rèn)字卡片，讓認(rèn)字成為一種良好的行為習(xí)慣，為日后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
怎么教寶寶識字
在日常生活中，我們或多或少都有了解過育兒知識，下面我為大家整理了關(guān)于怎么教寶寶識字相關(guān)內(nèi)容，歡迎分享，希望對大家有幫助。
怎么教寶寶識字
猛饑首先，你可能要問學(xué)齡前兒童應(yīng)該識字嗎？那么識字的目的又是什么？答案是：為了閱讀。閱讀能夠開發(fā)孩子的智商、開闊他們的視野，閱讀于孩子就是一種另類的游戲。當(dāng)她從閱讀中找到樂趣時，才能更加主動地去讀書。
爸媽們?nèi)绾谓虒氊愓J(rèn)字？最有發(fā)言權(quán)的，莫過于擁有一身實戰(zhàn)經(jīng)驗的父母，看看以下這兩位媽媽怎么說：事事兒媽page1-3；滿滿媽：page4-6。
事事兒媽：寶寶一歲半
事事兒現(xiàn)在一歲半了，確實認(rèn)識很多字，于是好多人都夸他聰明。如果是生人，我會教事事兒說謝謝。如果碰到熟人我會反駁，不是他聰明，是他媽媽聰明！(有點臭顯擺呵)
因為事實證明，幾乎所納掘有三歲前的孩子都有認(rèn)字的能力，只要媽媽(甚至保姆)上一點點心，給寶寶一個認(rèn)字的機會。
其實方法很簡單，我總結(jié)有以下幾種(國內(nèi))
1、在家里布置一個漢字環(huán)境?？梢园鸭揖?、電器、房間、墻壁上貼上相應(yīng)的字卡。讓孩子把漢字與實物聯(lián)系起來。
2、路上指認(rèn)各種招牌。有一次在車上哭急了，還是靠認(rèn)招牌哄好的。
3、中文報紙、雜志。他第一個念出來詞的就是：北京(青年報)
4、無圖詞卡。字卡不好，沒有辦法讓他聯(lián)系到實際。有圖也不好，分散注意力。
5、標(biāo)簽商標(biāo)。比如在浴缸里我就教他認(rèn)潘亭、舒服佳、強生等，還有很多包裝袋上的文字。
6、電視。廣告里會有很多字，欄目的片頭、天氣預(yù)報里的城市預(yù)報，都是教孩子的機會。兩個月前他就可以把中國所有的省會念下來。他每天最爱看的就是報報(天氣預(yù)報)
7、兒童讀物?？梢再I一些字體比較大的圖書，用手指指著文字給他講故事。
8、醫(yī)院科室、辦公室的標(biāo)牌
提醒你以下幾項學(xué)漢字的注意事項：
1、要有耐心和毅力。如果從出生開始培養(yǎng)，需要至少五個月才可以看出效果。事事兒最初認(rèn)識字的表現(xiàn)是用眼睛告訴你，你所念的詞所處的位置。然后是從一堆詞中分辯你要的那個詞。最后才可以念出來。所以教寶寶認(rèn)字需要長時間的等待。
2、無需從最簡單的字開始。如人，日，月等。因為孩子認(rèn)字其實是認(rèn)漢字圖形。比劃越多，圖形越好分辯。事事兒能分辨的第一個詞是：警察。
3、不要給孩子出任何難題，設(shè)置障礙。如：比劃相近的詞不要放在一起學(xué)。如：媽媽、奶奶。
4、不要給自己和孩子訂任何進(jìn)度和標(biāo)準(zhǔn)。既然是游戲，家長就要發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)為是游戲好了。我到現(xiàn)在也沒有統(tǒng)計事事兒到底能認(rèn)多少字。也不會有任何一本書會告訴你，一歲半的孩子能認(rèn)多少字。
5、不要任何形式上的測驗和考試。孩子對曾經(jīng)學(xué)過的字一旦猶豫時，決不為難孩子，家長馬上再重復(fù)一遍就好了。
6、孩子興趣轉(zhuǎn)移的時候，決不勉強。
7、學(xué)漢字絕對是應(yīng)該融合在生活，游戲之中，決不應(yīng)該有上課時間。
8、家人尤其保姆要參加到孩子的識字枝茄返計劃中。
9、不要看圖識字，那樣的話孩子只會看圖。
10、學(xué)習(xí)單字對孩子的語言發(fā)展沒有太大幫助。最好學(xué)詞。
學(xué)漢字的好處，這是我的體會：
1、對學(xué)習(xí)說話的幫助。學(xué)字和說話同步進(jìn)行，等于在學(xué)說話時多了一種學(xué)習(xí)的途徑，看。(學(xué)說話只是通過"聽"來學(xué)習(xí))事事兒說話的能力應(yīng)該說還不錯，因為沒有硬性指標(biāo)來衡量。他最多可以說八到十個字的句子。比較關(guān)鍵的一點，是他非常愿意學(xué)別人說話，不管說的好壞，只要有人教，他就跟著說。我認(rèn)為這跟教字時大人重點強調(diào)的語氣有很大關(guān)系。
2、憑空得到很多表揚和鼓勵，相信對他的個性培養(yǎng)會有好處。
3、對文字的一種敏感。我一直認(rèn)為我們的環(huán)境太過嘈雜，在這樣的環(huán)境下孩子很難對靜止的文字有所關(guān)注。但是現(xiàn)在事事兒對文字的"癡迷"，都令我感到驚訝。隨便看到路上有字的牌子，他就會指著讓我給他念。
4、孩子哭鬧的關(guān)鍵時刻，即使沒有玩具也可以用文字來哄孩子。這一點我體會多多。
5、越小開始認(rèn)字，孩子越認(rèn)為那是一種游戲。他認(rèn)得越多，越會覺得游戲有趣。我想如果引導(dǎo)的好的話，即使將來他也不會把讀書認(rèn)字當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。
6、也許以后還會看到其他好處。
但是很多人，包括我自己，仍然對從小學(xué)漢字有所憂慮：
1、幼兒園是否可以繼續(xù)孩子的識字事業(yè)？
2、提前認(rèn)字的孩子上學(xué)時是否會因為都會了，而注意力不集中？
3、有一種說法，如果孩子認(rèn)字多了，會不會在看圖畫書時，被文字束縛住，失去原本看圖畫的想象空間？不利于孩子的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
4、被過多稱贊會不會有反面效應(yīng)？如驕傲，或過于爭強好勝，虛榮、愛面子，批評不得等。
我唯一不擔(dān)憂的一點是：教孩子認(rèn)字絕對不是剝奪孩子玩和感受大自然的權(quán)利。
看完事事兒媽的，再看看家有四歲寶寶的滿滿媽的經(jīng)驗：
滿滿媽：寶寶四歲半， 聊聊滿滿認(rèn)字的事兒
我一直認(rèn)為滿滿認(rèn)字是個蹊蹺事兒。因為我說不清楚滿滿是從多大開始認(rèn)字的，認(rèn)識了多少字。
這些天有幾個媽媽攛托著讓我寫寫。那我就想到哪兒寫到哪兒吧。
關(guān)于早期認(rèn)字，一直以來都有很明確的兩個陣營：支持反對。我是個隨遇而安的人，堅持放養(yǎng)原則，所以我立場鮮明地高舉反對大旗。
關(guān)于早教的書，我看得很多，但不是最多。不過已經(jīng)達(dá)到了我把很多理念混為一體的最高境界。也就是說，現(xiàn)在書上誰寫的已經(jīng)記不住了，該我記住的，我就記住了，偶爾搬出來嚇唬嚇唬滿爸和滿爺爺奶奶都是很奏效的。
滿爸狠佩服我，因為我看的書比他多。所以當(dāng)教育出現(xiàn)分歧，滿爸總是說隨你的遍。然后我就隨便了。然后就是滿滿現(xiàn)在的這個樣子。
滿滿現(xiàn)在4歲半。我應(yīng)該是從她4歲發(fā)現(xiàn)她認(rèn)字的。因為滿爺爺說，滿滿已經(jīng)給他講過好幾本書了。我才醒悟過來，這個小丫頭無師自通的認(rèn)字了。
怎么認(rèn)得字呢，那就要邊回憶邊說了。
第一階段：
2-3歲之間，滿滿有個點讀敏感期。說簡單點兒就是喜歡她用手指點著書上的字，我讀。這樣挺累的。因為一句話要拆分好多詞，有時候拆得我都不知道前后搭配了。為了句子的連貫性。只好和她商量，讀過好幾遍的書，才可以這么點讀。否則我不讀。這樣做得好處是，首先讓她能細(xì)細(xì)的品位這本書，熟悉這個故事。正好三歲左右的時候，孩子喜歡重復(fù)讀幾本書，那正好，這樣可以在后來的幾遍中采用點讀。
第二階段：
點讀維持了幾個月，好像半年多。然后滿滿開始要求讀她認(rèn)識的幾個字。也就是說一句話中如果出現(xiàn)她認(rèn)識的字，那就必須她讀。如果我不小心讀了，就是我不對。我要認(rèn)錯。分工明確，不能越俎代庖。這樣就更累了。因為我要牢記她哪幾個字認(rèn)識。因為給她讀書的不一定是我，我不在家的時候，每個人都會給她讀書的。包括認(rèn)字不多的滿奶奶。后來滿滿和奶奶就發(fā)生了文字大戰(zhàn)。據(jù)說是奶奶有些字不認(rèn)識，想蒙混過關(guān)，但偏偏那些字滿滿認(rèn)識，然后就毫不留情的揭發(fā)了滿奶奶的渾水摸魚的惡劣行為。滿奶奶被滿爺爺好一頓笑話。滿滿的小聰明獲勝，沾沾自喜。可能這樣一來，激發(fā)了滿滿要認(rèn)識更多的字。
第三階段：
滿滿開始讀句子了。在滿滿準(zhǔn)備讀句子的時候，我鄭重的給滿滿講了句子和詞匯的區(qū)別。我找了本“螢火蟲快樂語文”系列的《句子柔軟操》，給滿滿講了2個晚上。做了一些練習(xí)，滿丫頭居然百發(fā)百中。句子和單詞全都手到擒來，分辨得那個準(zhǔn)確。讓為娘的我，高興得來。因為這本書適用小學(xué)低、中年級。
滿滿讀句子的時候，我真的下了功夫。我準(zhǔn)備了很多那種疊句的書。就是《打瞌睡的房子》那樣的。同樣的句子反復(fù)出現(xiàn)，就算有新的不同，也只是替換了幾個詞而已。這樣的書現(xiàn)在也有一些了。比如聰明豆系列中《咕嚕?！?，《和甘伯伯去游河》，綠鴿畫叢系列的《原始森林里的老樹》……
第四階段：
滿滿開始讀書，真正的讀書。熟悉的書，她讀；不熟悉的，她編。很滑稽的樣子，但是她很認(rèn)真。熟悉的書，大都是她小時候看過的。所以說，看過的書不能扔啊。我收拾書房，她跟著巴拉。她原來喜歡的那些書，都被她抱到臥室里去了。有很多書，滿滿都能背過了。所以她讀起來那簡直太輕松了。開始的時候還點著，后來覺得自己本事大了，就干脆不點了，就那么直接讀。讀完熟悉的，開始讀新的。我不在家的時候，她讀給爺爺奶奶聽。碰到不認(rèn)識的字，她直接編了。我回家了，就給我讀。
拓展閱讀：
教寶寶識字的方法
我國的漢語比其他國家的語言更能促進(jìn)孩子右腦的發(fā)展，所以說，教寶寶識字不但可以提高孩子的語言智能，而且對于寶寶的大腦發(fā)育、更廣闊的發(fā)展也有著積極意義的。但如何才能教寶寶識字呢？
育兒專家提醒父母說，教寶寶識字不能有壓力，如果不注意孩子的年齡特征，會挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)碓S多后遺癥，使孩子不再愿意學(xué)習(xí)。所以應(yīng)該采取科學(xué)的方法，培養(yǎng)孩子識字的興趣，就能夠使他們很快喜歡上識字而且學(xué)會。可以從以下幾點入手：
一、教寶寶學(xué)習(xí)識字，可以用實物來為寶寶展示漢字
教寶寶識字要有妙招，比如父母在教孩子識字時，可以同時展示實物，這樣字和實物之間就發(fā)生了聯(lián)系，寶寶也會喜歡。用這種方法，可以使孩子很快識漢字，而不會感到識字是一件痛苦的事。
可以這樣做，在教給孩子辨認(rèn)物品的同時，向他們展示漢字可以加快識字的過程。例如，指著門，對孩子說：“門，這是門?！蓖瑫r向他們出示“門”字，讓他們辨認(rèn)。這就在孩子的大腦中產(chǎn)生了兩個表象，實物“門”和漢字“門”。每當(dāng)我們發(fā)出“門”這個音時，孩子對實物和漢字都會產(chǎn)生反應(yīng)，反之亦然。所以，當(dāng)孩子還在襁褓時，我們就可以一邊教他們辨認(rèn)實物，如燈、墻、桌、椅、床、窗等等，一邊教他們辨認(rèn)這些漢字。實踐證明，當(dāng)孩子會說話時，他們已能夠認(rèn)識這些漢字。
二、常帶寶寶去大自然中體會漢字的美
帶寶寶去大自然游玩時，可以在大自然中教孩子識字，讓孩子更容易接受并感覺是一件十分愉快的事。父母帶孩子來到一座大山前，首先讓孩子觀察一下大山的巍峨和壯麗，起伏蜿蜒的大山像一條長龍展現(xiàn)在孩子的面前。當(dāng)他們爬上山坡，仔細(xì)地觀察著郁郁蔥蔥的樹林、飛流直下的瀑布，聽一聽山間的各種聲響。這時，父母可把“山”字寫在地上，對孩子說：“瞧，這個字讀什么?”孩子一定會脫口讀出這個字的音?！吧健弊值拿篮痛笊降拿涝诤⒆拥男闹幸鹆斯缠Q。用這種方法，可以輕而易舉地教給孩子認(rèn)識很多漢字，如：田、鳥、林、樹、村、路等等。
所以說，教寶寶識字不能單純的死記硬背，這樣是行不通的，要知道教寶寶識字有妙招，只有用能讓孩子接受的方法，才能讓寶寶更能愿意學(xué)習(xí)。對于教寶寶識字時，媽媽的態(tài)度也是要注意的，不能在寶寶總記不住一個字時而大場的訓(xùn)斥孩子，除了方法對，還要媽媽們有足夠的耐心才行。
寶寶何時開始教識字
想要把寶寶練成“認(rèn)字”高手，更好地開發(fā)寶寶的智力的話，父母先要清楚寶寶識字的最佳年齡。有專家指出，大腦發(fā)育最快的時期是在兒童時期，這時寶寶的記憶力特別驚人。3歲寶寶的自然記憶力與整體模式識別能力已經(jīng)達(dá)到最高峰，可以讓寶寶自然接觸和認(rèn)識一些漢字。而4~5歲的孩子就已經(jīng)可以學(xué)認(rèn)字，其成績也不會比6~7歲的.孩子差。識字教育，最好是在寶寶1歲左右的時候開始。
就要為孩子創(chuàng)造一個良好的識字環(huán)境，在生活中，我們每天都會接觸到大量的書面文字，比如電視里的廣告、食品包裝袋上的文字、還有路上店鋪的招牌等，這些都能構(gòu)成孩子識字良好的環(huán)境。
就是利用圖畫故事書，來教寶寶識字。媽媽不要放過每一個給孩子讀書識字的機會，在念故事書的時候，媽媽可以邊點著書邊念給寶寶聽，時間久了以后寶寶自然會認(rèn)得這個字。在把書上的故事情節(jié)講給孩子聽的時候，也可以出示字卡，讓寶寶在聽情節(jié)的時候記住那些漢字。
就是要用圖文并茂的識字圖片，來幫助寶寶識字。父母可以自己制作那些圖文并茂的識字圖片，也可以去收集教孩子識字的圖片。要經(jīng)常拿出這些圖片來讓孩子認(rèn)字，這些圖文并茂的圖片，會讓寶寶學(xué)得開心，父母會教得更加輕松。
讓寶寶自己看動畫片學(xué)識字，家長也不用教，省心；寶寶學(xué)起來輕松，簡單?？梢宰尯⒆釉诳鞓分芯湍茌p松識字，受教育！這個方法現(xiàn)在被越來越的家長所接受，且寶寶的學(xué)習(xí)效果非常不錯。孩子也很愿意學(xué)習(xí)。
教寶寶快速識字的方法
世界上只有漢語和其他很少幾種象形文字能促進(jìn)右腦發(fā)展。所以，教寶寶識字，不光可以提高寶寶語言智能，對于他們大腦總能力和效率的發(fā)展也有著積極的意義。
教寶寶識字，如果不注意寶寶的年齡特征，會挫傷寶寶學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)碓S多后遺癥，使寶寶不再愿意學(xué)習(xí)。如果我們采取科學(xué)的方法，培養(yǎng)寶寶識字的興趣，就能夠使他們很快學(xué)會許多漢字。
竅門1展現(xiàn)實物學(xué)漢字
在教寶寶識字時，同時展示實物，這樣字和實物之間就發(fā)生了聯(lián)系。用這種方法，可以使寶寶很快識漢字，而不會感到識字是一件痛苦的事。你也可以在教給寶寶辨認(rèn)物品的同時，向他們展示漢字可以加快識字的過程。例如，指著門，對寶寶說：“門，這是門。”同時向他們出示“門”字，讓他們辨認(rèn)。這樣就在寶寶的大腦中產(chǎn)生了兩個表象，實物“門”和漢字“門”。每當(dāng)我們發(fā)出“門”這個音時，寶寶對實物和漢字都會產(chǎn)生反應(yīng)，反之亦然。所以，當(dāng)寶寶還在襁褓時，我們就可以一邊教他們辨認(rèn)實物，如燈、墻、桌、椅、床、窗等等，一邊教他們辨認(rèn)這些漢字。實踐證明，當(dāng)寶寶會說話時，他們已能夠認(rèn)識這些漢字。
竅門2隨時隨地學(xué)漢字
父母帶寶寶來到一座大山前，首先讓寶寶觀察一下大山的巍峨和壯麗，起伏蜿蜒的大山像一條長龍展現(xiàn)在寶寶的面前。當(dāng)他們爬上山坡，仔細(xì)地觀察著郁郁蔥蔥的樹林、飛流直下的瀑布，聽一聽山間的各種聲響。
這時，父母可把“山”字寫在地上，對寶寶說：“瞧，這個字讀什么？”寶寶一定會脫口讀出這個字的音。“山”字的美和大山的美在寶寶的心中引起了共鳴。用這種方法，可以輕而易舉地教給寶寶認(rèn)識很多漢字，如：田、鳥、林、樹、村、路等等。
當(dāng)寶寶接近了事物本源的時候，漢字對于他不單是事物的標(biāo)記，而且也是花朵的馨香、泥土的氣息、故鄉(xiāng)的田野、森林發(fā)出的樂聲，他的思想就會因為受到語言。魅力的感染而變得像小鳥在天空中翱翔一般活躍。
竅門3舉一反三學(xué)漢字
漢字是一種象形文字，利用這個特點，可以舉一反三的學(xué)習(xí)。例如教寶寶認(rèn)識“休”這個字。首先在一張紙上畫一棵樹，樹下一個人在睡覺。然后指著圖畫問：“瞧，圖畫上有什么？”“圖畫上有一個人和一棵樹?！薄皩?，‘人’字怎么寫？”“一撇，一捺?！薄皩Γ倏催@棵樹，樹也叫做‘木’，你會寫‘木’字嗎？”“不會。”“讓我來教給你。”教完“木”字的寫法后，再問：“這個人在樹下干什么?。俊薄八谒X。”“對，睡覺又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休?！比缓蟀选靶荨睂懗鰜?。這樣，寶寶就能夠牢牢地把這個字記住了。你要牢牢記住的是，無論教哪一個字，一定要讓寶寶看實物或圖畫，依靠形象思維來理解漢字。
竅門4開心閱讀學(xué)漢字
識字的最終目的是閱讀。馬上用自己學(xué)到的字閱讀詩歌、童話故事和有關(guān)兒童的書籍，寶寶就會產(chǎn)生成功的喜悅，就會促進(jìn)寶寶識字。爸媽們常苦惱教給寶寶許多生字，但他們發(fā)現(xiàn)，很多字被寶寶遺忘了。其原因是他們沒有注意到“字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章”這個道理。當(dāng)一個孤立的漢字不和其他漢字相聯(lián)系時，很容易被遺忘掉。
