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放風(fēng)箏作文優(yōu)秀
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是我為大家整理的放風(fēng)箏作文優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。
放風(fēng)箏作文優(yōu)秀1
前幾年的一天，我和爸爸媽媽去蓮花山公園放風(fēng)箏。那是一次有意義的活動(dòng)。我們來到蓮花山的草地上，啊，天空中五顏六色的風(fēng)箏在翩翩起舞，有老鷹形狀的，老鷹在自由地翱翔；有蜻蜓形狀的，蜻蜓在與白云嬉戲；有蜜蜂形狀的，蜜蜂在勤快地采蜜……
草地上的小草綠油油的，一陣微風(fēng)吹過，小草都彎了腰，好像在歡迎我們的到來。人們?nèi)宄扇旱匾黄鸱棚L(fēng)箏。我和爸爸開始放風(fēng)箏，爸爸先用手把風(fēng)箏舉起，我拿著繩子站在離爸爸很遠(yuǎn)的地方，等微風(fēng)吹起時(shí)，爸爸喊了一聲大大的“放”，風(fēng)箏頓時(shí)凌空飛起，越飛越高，似乎在與白云打招呼。我的風(fēng)箏是蝴蝶形狀的，飛上天空中，她跳著優(yōu)美的舞蹈，與蜜蜂翩翩起舞。我開始小跑起來，風(fēng)箏在空中隨風(fēng)舞動(dòng)。我雖然第一次放風(fēng)箏，但沒有把風(fēng)箏弄斷。我真希望風(fēng)箏飛過大海、飛越高山、飛向遼闊的世界……
不久，我們依依不舍地離開了蓮花山……
放風(fēng)箏作文優(yōu)秀2
昨天下午的第三節(jié)課是班隊(duì)課，我們班的活動(dòng)是放風(fēng)箏。
第二節(jié)課一下課，我們班的同學(xué)都拿出風(fēng)箏，有的在夸耀自己的風(fēng)箏長得多好看，有的拿出來把木棍插进去，組裝起來，也有的在綁線，不會(huì)綁的，在“滿大街”喧嘩，去請(qǐng)教師傅。上課了，同學(xué)們都坐在位子上等待老師的到來，余老師走進(jìn)教室讓同學(xué)們?cè)谧呃壬吓藕藐?duì)。
我們來到操場(chǎng)上，同學(xué)們都忙碌起來，有的拿著線把滿操場(chǎng)跑，有的同學(xué)指揮同學(xué)讓他放線，還有的在操場(chǎng)上又蹦又跳，表示他成功了。我一抬頭，看見天上全是一只只五彩繽紛的風(fēng)箏，有蝙蝠形的，有三角形的，也有飛機(jī)形的，真是形態(tài)各異！看見那不斷向上飛的風(fēng)箏象一只只翩翩起舞的小鳥，飛向祖國的懷抱。
我真想做一只自由自在的小鳥，整天無憂無慮，那該多好??！
放風(fēng)箏作文優(yōu)秀3
今天下午的文體課真是令人難望呀！因?yàn)槔蠋燁I(lǐng)我們放風(fēng)箏了。你想知道是怎么一回事嗎？讓我來告訴你吧！
今天就下午老師說：“大家都帶風(fēng)箏了嗎？”“帶了！”大家齊聲回答道。老師說：“那好，我們一起去放風(fēng)箏吧！”大家歡呼起來，因?yàn)檫@已經(jīng)是大家期盼已久的了。
大家一起去拿風(fēng)箏，我也準(zhǔn)備回頭去拿風(fēng)箏，可是，一看傻眼了，風(fēng)箏倒是帶來了可是風(fēng)箏的支架棒沒了，白拿了。沒辦法沒有風(fēng)箏放了。就在這時(shí)候，我的救星高僖珺來了，她對(duì)我說：“怎么了，是風(fēng)箏壞了吧！沒關(guān)系，有我的風(fēng)箏，我們一起放，我的風(fēng)箏很大。”剛說完，我的眼前一亮，太好啦！真是老天有眼呀！不愁沒風(fēng)箏放啦。不一會(huì)我們來到操場(chǎng)上放風(fēng)箏了。
因?yàn)楦哔椰B的風(fēng)箏實(shí)在太大了，我們幾乎跑遍了整個(gè)操場(chǎng)才把風(fēng)箏放起來。當(dāng)然，我們的工作分的很明確，她放線，我扯線。果然“功夫不負(fù)有心人”呀！我們的風(fēng)箏放的是最高的。同學(xué)們也都紛紛贊揚(yáng)道，我們的風(fēng)箏最高。看著看著，我仿佛坐在了風(fēng)箏上，隨風(fēng)到處飛翔，也能看到美麗的風(fēng)景，真好呀！
不一會(huì)，我本下課铃声驚醒了。時(shí)間過得可真快呀！只有以后在放了?；氐浇淌椅夷闷鹞夷遣粻?zhēng)氣的風(fēng)箏，心想：明年三月，我一定要把風(fēng)箏放得更高！
放風(fēng)箏作文優(yōu)秀4
今天下午的實(shí)踐課上面，老師打算帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏，讓我們每個(gè)人都帶風(fēng)箏過來。今天下午刮的風(fēng)比今天上午的要大許多，到了下午之后，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的帶著自己的風(fēng)箏來到學(xué)校里，各式各樣的風(fēng)箏，風(fēng)箏的顏色形狀也是各式各樣的，每個(gè)人的風(fēng)箏都有自己的特點(diǎn)。我們都期待著下午的實(shí)踐課，終于把最后一節(jié)課實(shí)踐課給盼來了，到了實(shí)踐課的時(shí)候，我們來到操場(chǎng)上，我把手中的風(fēng)箏松開，邊跑邊放線，不一會(huì)兒風(fēng)箏就在空中飛起來了，我邊跑邊看著天上的風(fēng)箏，同學(xué)們也將各自的風(fēng)箏放飛在了空中，不一會(huì)兒天上就出現(xiàn)了很多的風(fēng)箏，我們還在比誰的風(fēng)箏飛得高飛得遠(yuǎn)呢，這一節(jié)課我們玩的可開心了，不過為什么總覺得這一節(jié)課過得那么快呢？老師說了等到下一次再有實(shí)踐課的時(shí)候，我們還可以來放風(fēng)箏。
不久放學(xué)的铃声響了，我們只好收拾東西回家了。
放風(fēng)箏作文優(yōu)秀5
春天來了，天氣晴朗，晴空萬里，第一縷陽光照射在大地上，微風(fēng)輕輕地吹拂著，是個(gè)去放風(fēng)箏的好日子，我們一家人一起去北湖公園放風(fēng)箏。
到了公園里面，人山人海，人們都在放風(fēng)箏，風(fēng)箏真是形狀各異，有長長的“蜈蚣”，威武的“老鷹”，可愛的“小金魚”。一個(gè)個(gè)色彩斑斕的風(fēng)箏，從我眼前飛過，看著看著就眼花繚亂了。
我們開始放風(fēng)箏了，我先放開線軸，跑到十米外，爸爸把風(fēng)箏舉過頭頂，我喊道：“三、二、一，放！”爸爸就放開手了，我趕緊拼命的跑，我只顧著天上的風(fēng)箏，沒有注意腳下，把一塊石頭絆倒了，我努力爬起來，繼續(xù)跑起來。不久后風(fēng)箏慢慢地飛上去了。妹妹抱著蝴蝶風(fēng)箏說：“哥哥，我也想玩風(fēng)箏。”我毫不猶豫地把風(fēng)箏遞給妹妹，可是風(fēng)箏這時(shí)卻不聽控制了，在天上搖搖欲墜，跟著就要掉下來了，我急忙幫妹妹把風(fēng)箏線拉好，松一下，緊一下，終于把風(fēng)箏控制住了，我心里的石頭也終于落地了。我們的風(fēng)箏越飛越高，超越了所有的風(fēng)箏。
快樂的時(shí)間是短暫的，如果我們可以像風(fēng)箏一樣在天上自由的飛翔，那該多好啊！
放風(fēng)箏作文優(yōu)秀6
一個(gè)星期六，天氣晴朗，爸爸邀我去廣場(chǎng)，放風(fēng)箏。我問：“爸爸，那兒好玩嗎？”爸爸回答：“陽春三月，那里是放風(fēng)箏的好地方，放風(fēng)箏的人肯定多，你不是也喜歡放風(fēng)箏嗎？”聽爸爸這么一說，我毫不猶豫地答應(yīng)了。
走到廣場(chǎng)，只見廣場(chǎng)上空的風(fēng)箏多得數(shù)不勝數(shù)。有鳳凰、蜈蚣、蜻蜓、雄雞……我不解地問，“爸爸，為什么有那么多的人來放風(fēng)箏呢？”爸爸說：“可能是人們都希望自己也能生出翅膀在天空中飛唄 ?！闭@時(shí)，我迫不及待買了一只“山鷹”放起來。
我拿風(fēng)箏，爸爸拿線軸。在爸爸的一聲“放”中，我把“山鷹”向天上送，漸漸地，風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，扇動(dòng)著雙翅，好像在逗我：“小主人，可惜你不會(huì)飛?！彼^了一只又一只風(fēng)箏，高高在上，我忘乎所以，不亦樂乎。
大大小小的風(fēng)箏、各式各樣、五顏六色、時(shí)而高、時(shí)而低、時(shí)而左、時(shí)而右，再加上空中那放飛的氫氣球，把藍(lán)天裝飾的像個(gè)美麗萬花筒。那場(chǎng)面可真是熱鬧非凡?？粗且恢恢伙L(fēng)箏、一個(gè)個(gè)氫氣球，我真恨不得一下子變成風(fēng)箏同它們?cè)斤w越高。
那一天爸爸，讓我過了一把放風(fēng)箏的癮，也讓我欣賞到了從未見過的五彩繽紛的世界。
放風(fēng)箏作文優(yōu)秀7
星期二下午，孫老師說：“明天我們要放風(fēng)箏，徐老師也會(huì)和我們一起放風(fēng)箏，還可以邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加。”我們聽了高興極了，回到家我馬上去準(zhǔn)備了要用材料。
到了第二天下午，我們就排著整齊的隊(duì)伍，拿著準(zhǔn)備好的風(fēng)箏，跟著孫老師去操場(chǎng)放風(fēng)箏了。此時(shí)我的心情很興奮。到了操場(chǎng)，孫老師說:“先找一個(gè)小朋友和你成為一組，一起合作放風(fēng)箏?！庇谑?，我和陳怡彤組成一組，開始放風(fēng)箏了?？墒?，我們兩個(gè)都不太會(huì)，怎么也放不起來，還和別人的風(fēng)箏纏在了一起。這時(shí)候，徐老師過來對(duì)我們說：“應(yīng)該要頂著風(fēng)跑才對(duì)。”
我聽了徐老師的話，還像徐老師的樣子放風(fēng)箏，風(fēng)箏終于飛上了藍(lán)天了，我抬頭一看：“一只只風(fēng)箏像一只只小鳥在空中自由的飛舞，多么得美麗??！”
我今天真的很高興，看著空中五顏六色的風(fēng)箏就像自己在藍(lán)天畫了一幅七彩圖。
放風(fēng)箏作文優(yōu)秀8
今天，要舉行放風(fēng)箏比賽了，只聽發(fā)令槍一響。大家就一手拿著線軸，一手拿著風(fēng)箏線，飛快的向前奔去。
第一個(gè)飛起來的是一只“燕子”風(fēng)箏，它得意的在空中飛著，似乎在對(duì)下面的風(fēng)箏們說：“你們是永遠(yuǎn)追不上我的，我一定不會(huì)輸?shù)??！钡诙€(gè)風(fēng)箏也追了上來，他是一只“老鷹”風(fēng)箏。我也不善罷甘休，我的風(fēng)箏也飛上了天空，它是一個(gè)三角形的彩虹風(fēng)箏。飛著飛著，迎面來了一只“蜈蚣”風(fēng)箏。它和我的風(fēng)箏纏在一起了，我想擺脫它，可是我的風(fēng)箏突然直線下落了。哎！輸?shù)谜鎽K！不，我不甘心就這樣輸了，下一局我一定要贏。
第二局開始了，我又拿著我的風(fēng)箏拼命的向前跑，放飛了我的三角形彩虹風(fēng)箏?？娠L(fēng)箏又被那可惡的“蜈蚣”風(fēng)箏撞了一下，我的風(fēng)箏搖搖擺擺，像醉酒似的。那只大“蜈蚣”又趁勝追擊，又把我的風(fēng)箏撞了幾下。我的風(fēng)箏搖的更厲害了，似乎馬上就要墜落了。我冷靜下來，抖了幾下風(fēng)箏線，我的風(fēng)箏就穩(wěn)定了下來，繞開了那只大“蜈蚣”風(fēng)箏。我牽著我的風(fēng)箏跑了。邊跑邊放線，哈，我的風(fēng)箏扶搖直上，在藍(lán)天上越飛越高越來越小
最后，我得了第三名。我興奮得手舞足蹈，真有趣！
放風(fēng)箏作文優(yōu)秀9
陣陣春風(fēng)，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光灑滿樹林。又是一個(gè)好天氣，舅舅帶我、衛(wèi)浩揚(yáng)、妹妹和舅媽去營盤山的法治臺(tái)打沙包和放風(fēng)箏。
路過的一個(gè)停車場(chǎng)，有人在放風(fēng)箏，放的不高，我正看風(fēng)景，一句話傳入我的耳邊：“不會(huì)放風(fēng)箏?！蔽覀凃?qū)車來到營盤山的法治臺(tái)，一停好車我就沖了下去，打開后箱，拿出風(fēng)箏。舅舅放風(fēng)箏，我、衛(wèi)浩揚(yáng)、妹妹和舅媽打沙包，舅媽上場(chǎng)，一個(gè)“釣魚”，大家都不能動(dòng)。
再一打，下場(chǎng)。衛(wèi)浩揚(yáng)上場(chǎng)，不到一分鐘就下場(chǎng)。我上場(chǎng)炫耀幾下就被打中了。
又打了一會(huì)，我就已經(jīng)汗流夾背，舅媽去車上拿水，解渴后，我看著天空，幾只大雁在空中飛翔。
風(fēng)箏線掛被樹掛住了，風(fēng)箏就往下掉，舅舅和我一起救回了風(fēng)箏。收了風(fēng)箏以后，又打了一會(huì)沙包，就來到法治臺(tái)旁邊的小觀景臺(tái)上。
觀景臺(tái)理石頭圍著，我們?cè)谑^上走，我一不小心手破了，不過沒事，只是擦傷。妹妹在草叢里走來走去，沒過一會(huì)就喊扎。因?yàn)槊妹煤霸?，所以只好回家?/p>
這個(gè)下午雖短暫，但我也很快樂。
放風(fēng)箏作文優(yōu)秀10
春姑娘來到了人間，鮮花盛開了，樹木長出了綠葉，全都悄悄地長高了。河水清澈見底，倒影在水中的天空藍(lán)中帶白，美極了。
這正是放風(fēng)箏的好天氣，媽媽爸爸帶我來到桐山大橋下放風(fēng)箏。
開始放風(fēng)箏，我一直抓著線，爸爸抓住風(fēng)箏跟著我跑。我讓爸爸放手，爸爸手一放風(fēng)箏飛上了來去，媽媽在一旁大聲地拍著助威：“加油，加油呀?！蔽乙恢崩€，風(fēng)箏左搖右擺，好玩極了?？珊镁安婚L，不一會(huì)兒風(fēng)箏像受傷的小鳥從天上掉了下來。我又費(fèi)了九牛二虎之力把風(fēng)箏放上了天空。這一次我沒讓爸爸幫我放風(fēng)箏，我一個(gè)人抓著風(fēng)箏一直跑，風(fēng)箏好不容易飛上了天空，可不一會(huì)兒眼看又要掉下來，我只好請(qǐng)我們家的老將——也就是我的爸爸幫忙。爸爸看了一下，馬上用力一拉線，風(fēng)箏又飛了起來，爸爸叫我怎樣把風(fēng)箏放高，我學(xué)著爸爸的方法讓風(fēng)箏在天空中盡情飄蕩。
快樂的時(shí)光一眨眼就過去了。
我不情愿地跟這爸爸媽媽回家了，不過我還是很開心的，媽媽說：“下次再來吧?！蔽倚睦锱瓮麓卧缛盏絹怼?/p>
放風(fēng)箏作文優(yōu)秀11
一個(gè)陽光明媚的春日，我和媽媽一起到公園放風(fēng)箏。
一拿到風(fēng)箏，我就想快點(diǎn)把它放起來，于是把風(fēng)箏往天上用力一扔。就在我得意洋洋以為自己成功放飛風(fēng)箏時(shí)，卻看到媽媽對(duì)著我哈哈大笑。我丈二和尚摸不著頭腦，只聽“啪”的一聲，風(fēng)箏掉在了地上。
我百思不得其解，趕緊去請(qǐng)教媽媽。媽媽耐心地對(duì)我說：“風(fēng)箏還沒裝上骨架，當(dāng)然飛不起來啦！”我和媽媽兩人齊心協(xié)力，一人拿著風(fēng)箏，一人把骨架裝進(jìn)風(fēng)箏里。給風(fēng)箏裝上骨架后，我先把風(fēng)箏線放出三米長，再讓媽媽幫我把風(fēng)箏舉高，然后我猶如離弦的箭一樣沖了出去，同時(shí)對(duì)媽媽大喊一聲“放”。媽媽立刻松開了拿著風(fēng)箏的手，風(fēng)箏馬上飛了起來，翱翔在天空中，像小鳥，像飛機(jī)，還像一個(gè)快樂的小小孩！
為了加大難度，我穿上了輪滑鞋，挑戰(zhàn)一邊輪滑，一邊放風(fēng)箏。沒想到一次就成功了，竟然和穿著運(yùn)動(dòng)鞋一樣簡單，我不禁歡呼雀躍。
放風(fēng)箏真是快樂無比呀！
放風(fēng)箏作文優(yōu)秀12
天，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的；太陽，火紅火紅的。我坐在的摩托車上，風(fēng)馳電掣般地來到了市府大樓前的草坪上放風(fēng)箏。
來到草坪上，天空幾乎成了風(fēng)箏的：它們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙的在談?wù)撝裁础Ｎ业娘L(fēng)箏也不甘示弱，也想?yún)⒓印帮L(fēng)箏大會(huì)”。我連忙左手拿起線軸，右手拿著線，數(shù)了三聲，“呼”的一聲，風(fēng)箏已經(jīng)在天上“敖游世界”。我高興地手舞足蹈?？墒牵抑荒芨吲d一時(shí)，痛苦一世，風(fēng)箏像沒了氣似的頭載在。我頓時(shí)像泄了氣的皮球癱瘓?jiān)诘厣稀?/p>
這時(shí)爸爸走過來了，握住我的'手，說：“凡事不能灰心，乃成功之母，我們?cè)賮硪槐榘?！”“好吧”我失望的說。
這次，爸爸拿著線軸，“嗖”的一聲，我們又把風(fēng)箏送上了天空。風(fēng)箏像個(gè)調(diào)皮的，一會(huì)穿過茂密的樹叢，一會(huì)橫越過波光粼粼的湖面，甚至還登上了萬里碧空的藍(lán)天。我急得直跺腳，說：“爸爸，讓我來嘛！”爸爸聽了，說：“給你?！蔽夷眠^線軸，又一次把風(fēng)箏送上了天空。這一次，我不但沒有失敗，反而還把風(fēng)箏送到了瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空上。
風(fēng)箏啊，你有蝴蝶當(dāng)你的舞伴，你有鸚鵡陪你聊天，你有蜈蚣為你表演，你有仙鶴為你唱歌，你真是一只幸福的風(fēng)箏。
放風(fēng)箏作文優(yōu)秀13
在一個(gè)多云帶著一絲微風(fēng)的下午，小熊帶著它的老鷹風(fēng)箏來到了大草坪。小熊一邊放風(fēng)箏一邊自言自語地說：“這么好的天氣，不出來放風(fēng)箏真是浪費(fèi)！”放著，放著。風(fēng)把小熊的風(fēng)箏吹上了一棵又高又大的樹上，卡住了！不管怎么拽都不行，小熊不能放風(fēng)箏了，著急地哭了起來嗚……嗚嗚……嗚嗚嗚……這時(shí)，他的好朋友—長頸鹿跑了過來，問：“小熊，你怎么了？是不是誰欺負(fù)你了？”小熊還是在哭，它說：“我到草地上放風(fēng)箏嗚……嗚……然后嗚……嗚……風(fēng)箏被樹卡住了?！遍L頸鹿一邊安慰小熊說：“別哭，我?guī)湍闳』貋??！币贿咃w快地跑了過去，不費(fèi)一點(diǎn)兒力氣，就把風(fēng)箏取了下來，還給小熊。小熊開心地說：“謝謝你，長頸鹿！”長頸鹿微笑著說：“不用謝，好朋友應(yīng)該互相幫助嘛?！?/p>
小熊又開始放風(fēng)箏了。
放風(fēng)箏作文優(yōu)秀14
今天下午，我看到外面陽光明媚，碧藍(lán)碧藍(lán)的天上飄著幾朵白云，忽然間很想去放風(fēng)箏，于是就對(duì)媽媽提議，媽媽說：“好吧！”
我們拿著風(fēng)箏來到樓下，剛開始正好有風(fēng)，風(fēng)箏被我們很輕松地就放起來了，可到了后面風(fēng)箏竟掛到了樹上，媽媽見了，忙把風(fēng)箏線左拉拉，右扯扯，稍有松動(dòng)就趕快往回收，費(fèi)了好大勁，好不容易才把風(fēng)箏弄下來，我小心翼翼地?fù)炱痫L(fēng)箏，對(duì)媽媽說：“這里樹多，我們還是去廣場(chǎng)放吧。”媽媽同意了。
到了廣場(chǎng)，沒想到的是這里一點(diǎn)風(fēng)都沒有，根本沒辦法放風(fēng)箏，怎么辦呢？媽媽就讓我舉著風(fēng)箏，她在前面扯著線跑，試試這種辦法能不能把風(fēng)箏放起來，可當(dāng)我一松手，風(fēng)箏就一頭栽到地上了，盡管這樣我們也沒輕易放棄，又試了好幾次，但到最后風(fēng)箏都沒放起來，我們只好回家了。
平時(shí)覺得放風(fēng)箏很簡單，看著爸爸放得那么高，以為是件很容易的事，沒想到自己做起來卻很難，有很多事情大概都是這樣的。
放風(fēng)箏作文優(yōu)秀15
一個(gè)星期天的早上，春風(fēng)拂面、陽光明媚，正是放風(fēng)箏的好時(shí)候。吃過早飯，我就叫上我的同學(xué)小明和小美，一起去火車站西廣場(chǎng)放風(fēng)箏了。
西廣場(chǎng)真大呀，它的上空很寬闊，許多人都在那里放風(fēng)箏。天空中飛滿了各種各樣的風(fēng)箏：有長長的蜈蚣風(fēng)箏、有兇猛的老鷹、還有一只漂亮的金魚風(fēng)箏。它們都在天空中飛來飛去，西廣場(chǎng)的上空飄舞著很多美麗的圖案。
我和小明舉起了一只燕子風(fēng)箏，它有著一只圓圓的腦袋，一對(duì)寬寬的翅膀和一只象剪刀似的尾巴。小美的風(fēng)箏也很好看，它是一只美麗的大蝴蝶。看到這些美麗的風(fēng)箏，我就對(duì)小明說：“咱們也把風(fēng)箏放起來吧！”說著，我就拉起了風(fēng)箏線軸，小明把風(fēng)箏舉過頭頂，手一松，我就跑起來了。我一邊跑一邊拉風(fēng)箏線，風(fēng)箏就在我的身后升起來了。線越放越長，風(fēng)箏就越飛越高、越飛越遠(yuǎn)，好像要飛到云彩里去了。小美在一邊高興地跳起來了，拍手叫好。這時(shí)，天空中的風(fēng)箏更多了，好像一大群飛鳥在愉快地翱翔！我向遠(yuǎn)處看去，只見我的另一位小朋友也在和爸爸媽媽一起在放風(fēng)箏。
不知不覺的一個(gè)上午就過去了，我慢慢的收起了風(fēng)箏線，看著藍(lán)藍(lán)的天空和躺在地上一動(dòng)不動(dòng)的風(fēng)箏，我開心極了。在回家的路上，我還一直沉浸在放風(fēng)箏的喜悅中。
跳蚤市場(chǎng)優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是我精心整理的跳蚤市場(chǎng)優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
跳蚤市場(chǎng)優(yōu)秀作文1
同學(xué)們，你們參加過跳蚤市場(chǎng)嗎？你們知道跳蚤市場(chǎng)是干什么的嗎？嘿！它可不是專門賣跳蚤的市場(chǎng)哦！其實(shí)說簡單點(diǎn)，他就是二手貨市場(chǎng)。言歸正傳，我們班上周日下午舉行了跳蚤市場(chǎng)的活動(dòng)。相信你一定很有興趣吧！那就讓我來給你們重播一下現(xiàn)場(chǎng)吧！
周日下午，我們都提著大包小包地早早進(jìn)了教室，大聲吆喝“走過路過不要錯(cuò)過，知音漫客1.5元一本，大漫畫1元一本……”最引人注目得要數(shù)浩浩的吆喝姿式了，站在課桌上，用一本書卷成一個(gè)圓桶形狀的，放在嘴邊當(dāng)話筒用，臉因?yàn)樗缓懊浀猛t，喉嚨也嘶啞了。我把東西全攤在桌子上便向其它人推銷我的東西，我向吳宇慧推銷了我的面具和羊角。她說買我的面具，我說賣你一元錢，我沒有戴過的，怎么樣？她答應(yīng)了，哈哈，第一個(gè)東西就這么賣出去了。我的第二個(gè)顧客是我的數(shù)學(xué)老師。她看上了我的羊角，她說這個(gè)東西不錯(cuò)，多少元錢？我說：“一元?！彼X得還挺實(shí)惠的，所以買下了，她還說：“交易成功，哈！”我又陸續(xù)賣了好幾本漫畫，賣漫畫時(shí)，我看別人都賣一元錢，那我就賣五毛，別人賣五毛，別人賣五毛，那我就賣五毛線二本。哈哈，漫畫，全賣光了！只有幾個(gè)魔法棒沒有賣了，好在正好下課了，我就去樓梯間賣了，老師讓我們進(jìn)教室時(shí)，我正好賣完了，真是開心。當(dāng)老師讓我們?cè)俅稳ベu時(shí)，我又買了兩本漫畫看。
哈哈！一數(shù)，我競(jìng)賺了十三元錢！老師說這次讓我們?nèi)ベu東西是想讓我們體會(huì)到爸媽賺錢不容易……byebye,下次再說，我要去告訴爸媽這個(gè)喜訊了！
跳蚤市場(chǎng)優(yōu)秀作文2
星期四下午最后一節(jié)課，伏老師告訴我們：“明天下午帶一些不要的小玩具來學(xué)校，我們來賣東西！”話音剛落，同學(xué)們高興極了，他們有的歡呼，有的跺著腳、拍著手，還有的交頭接耳，準(zhǔn)備明天下午帶什么東西，我也不例外。
我興奮的一個(gè)晚上也沒睡著，終于星期五到了，早上，我?guī)е诖男那槿チ藢W(xué)校。一進(jìn)班級(jí)，只見有些同學(xué)已經(jīng)把東西帶來了，他們有的帶了書，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了自己折的卡紙，總而言之都是一些小玩意。
終于到下午最后一節(jié)課了。小朋友們把自己的東西都帶來了，我們的跳蚤市場(chǎng)開始了，同學(xué)們把自己的東西放在一個(gè)地方，然后開始吆喝，我很害羞，沒有大聲吆喝，可童紫悅卻大聲吆喝道：“全場(chǎng)每個(gè)東西都兩元，就兩元，快來買哦！”不一會(huì)兒，童紫悅的小攤前就堆滿了同學(xué)，伏老師正忙在幫我們拍照呢！
我也到其他同學(xué)那兒，讓他們到我這里買東西，終于金梓芊來買了許多東西，還有其他同學(xué)，不一會(huì)兒我的小攤前也堆滿了客人，我的錢也多了不少呢，我趕快數(shù)一數(shù)，1、2、3……一共13元呢！再看其他同學(xué)，都在熱火朝天的做買賣呢！不知不覺中，還剩下5分鐘，可付欣悅卻還要買東西，我著急的對(duì)她說：“快點(diǎn)！我馬上就走了”，伏老師大聲的說：“收攤！”我一聽這話著急死了，可付欣悅卻在給我錢，錢給我之后，我以最快的速度收拾收拾我的東西，然后放學(xué)回家了。
今天的跳蚤市場(chǎng)可真有意思呀！希望下次還舉辦這樣的活動(dòng)！
跳蚤市場(chǎng)優(yōu)秀作文3
當(dāng)今，哪個(gè)孩子不是在父母的百般呵護(hù)下長大的，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨。我們只知道大把的花錢，不知道掙錢難。跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)讓我們深深體會(huì)到了——花錢容易掙錢難。
跳蚤市場(chǎng)就是出售自己不用的舊玩具，舊書籍等，這可是難為我了，我的東西凡是不喜歡了，通通丟掉，不管好壞，喜歡的又舍不得賣掉，這可怎么辦呢？
回到家里，看到桌子上的拉鏈兒，我想到了一個(gè)主意，我家不是做拉鏈的嗎？我有這個(gè)便利條件，干嘛不利用呢。我向媽媽說了這次活動(dòng)和我的想法，媽媽答應(yīng)了，我又準(zhǔn)備了幾套試卷，希望能多賣點(diǎn)兒。
第二天，媽媽給我準(zhǔn)備好了幾包色彩鮮艷，質(zhì)量上好的拉鏈，我滿懷信心的出發(fā)，直奔跳蚤市場(chǎng)。來到跳蚤市場(chǎng)一看，別人拿的都是好玩兒的玩具，各種格樣的，奇奇特特的都有，我才感覺到我準(zhǔn)備的拉鏈肯定會(huì)賣不出去，不好意思拿出手，當(dāng)別人問我準(zhǔn)備了什么時(shí)，我裝作沒聽見，閃到一邊去了。開始擺攤兒賣貨了，我勉強(qiáng)把東西擺開，站在那兒覺得很害臊，如果碰上熟人多不好意思啊。心里有股說不出來的滋味。我把帽子壓得低低的，希望別人不要看見我的臉。當(dāng)有顧客走到我的攤位前時(shí)，我也只看他的腳，人家見我不說話，也不理人，就掃一眼走了。我偷偷看看別的同學(xué)，他們都努力的叫賣，主動(dòng)向人介紹自己的東西，列舉自己東西的優(yōu)點(diǎn)，買賣雙方討價(jià)還價(jià)的，很像那么回事，
我想學(xué)他們吆喝吆喝，可怎么都張不開口。見別人交易成功了，收錢時(shí)，又特別的羨慕，一狠心，一閉眼，吆喝了一聲，兩聲，……終于有人看東西了。
這時(shí)我想到了我的父母，他們平時(shí)做生意賺錢肯定會(huì)更不容易的。我每天花錢倒是挺容易的。老是大手大腳的，我今后一定要多體諒父母，少花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
跳蚤市場(chǎng)優(yōu)秀作文4
星期二的下午放學(xué)后，學(xué)校要舉行了我們二年級(jí)的“跳蚤市場(chǎng)”，這是我期盼以久的活動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)“跳蚤市場(chǎng)”可不是賣跳蚤的市場(chǎng)，而是同學(xué)之間 可以買或賣東西的小市場(chǎng)，可以通過此次活動(dòng)把自己不需要的物品換給需要的人，也可以換到自己平時(shí)因?yàn)閮r(jià)格昂貴而舍不得買的東西。
活動(dòng)開始了，我給我的我的愛心小夜燈貼上愛心小標(biāo)簽，在精致的小標(biāo)簽上標(biāo)上愛心價(jià)格，表多少呢，心里憂郁不絕，標(biāo)太貴了怕沒有同學(xué)買，標(biāo)的便宜了心里又有點(diǎn)舍不得，在猶豫不決之際，看到同學(xué)帶著她可愛大眼睛布娃娃從我身邊經(jīng)過，那是我最想買的，可媽媽一直不給我買，布娃娃的價(jià)格是8個(gè)袋鼠幣，我靈機(jī)一動(dòng)，想我的愛心小夜燈是全新的，應(yīng)該價(jià)格高于布娃娃，就在愛心標(biāo)簽上標(biāo)注10個(gè)袋鼠幣，擺好小夜燈，我開始叫賣了，同學(xué)們似乎都很喜歡我的小夜燈，來問價(jià)格的小朋友絡(luò)繹不絕，但都因價(jià)格問題沒有買，就在我想是否降低價(jià)格的時(shí)候，一個(gè)比我大的同學(xué)問了一下就買走了小夜燈，我拿著換來的袋鼠幣迫不及待的跑到拿著布娃娃的同學(xué)面前，心想還好沒有被人買走，因?yàn)橛辛速u東西的經(jīng)驗(yàn)，我問大姐姐布娃娃是否可以少幾張袋鼠幣，姐姐說已經(jīng)很少價(jià)格了，我想既然喜歡又有袋鼠幣那就買了吧，抱著我心愛的布娃娃我開心極了。手里剩余的兩個(gè)袋鼠幣還能買什么呢，在小市場(chǎng)溜達(dá)一下吧，也許還能買到實(shí)惠的東西，我東看看，西瞧瞧，眼前一亮，好小的小陀螺，在桌子上轉(zhuǎn)個(gè)不停，旋轉(zhuǎn)的顏色也好看，心里決定了，直接換小陀螺吧。手中的袋鼠幣用完了，看著自己豐碩的勞動(dòng)成果心里別提多高興了，通過此次活動(dòng)自己成立一個(gè)小商人，在活動(dòng)中體驗(yàn)生活，我愛跳蚤市場(chǎng)。
跳蚤市場(chǎng)優(yōu)秀作文5
我們期待已久的跳蚤活動(dòng)在今天下午終于進(jìn)行了，整個(gè)學(xué)校失去了往日的寧靜，成了一個(gè)真正的大市場(chǎng)。
每個(gè)班都有一個(gè)攤位，攤位上擺著琳瑯滿目的商品。有文具、玩具、服裝……應(yīng)有盡有，這些都是大家捐贈(zèng)給班級(jí)的。我們每個(gè)人都有揣著自己精心準(zhǔn)備的商品，像一個(gè)個(gè)小商人和一個(gè)個(gè)小顧客。在市場(chǎng)里逛來逛去，一會(huì)兒到這看看，一會(huì)兒到那瞧瞧。想方設(shè)法把自己喜歡的東西買下來，或者把自己的東西推銷出去。我也在人群里逛了幾個(gè)來回，買到了幾樣自己喜歡的東西，同時(shí)也把自己的東西賣了一個(gè)好價(jià)錢。過了一會(huì)兒我逛累了，我看見我的兩個(gè)好朋友在幫班級(jí)推銷商品。
我想我身為一名班干部，也要幫班級(jí)做點(diǎn)事呀，于是我就和她們一起站到桌子上大喊著各式各樣的推銷詞。我們喊得很賣力，經(jīng)過我們的努力我們的攤位前來了很多的小顧客，并且成功的推出我們的商品。
時(shí)間過得真快，跳蚤活動(dòng)很快就結(jié)束了，可我還在回憶著剛才的快樂時(shí)光，我想這個(gè)活動(dòng)讓我學(xué)到了許多東西。首先讓我明白了做生意很不容易，讓我體會(huì)到了平時(shí)爸爸媽媽為什么會(huì)那么累了。另外我覺得做生意一定要講誠信，作為一個(gè)商人千萬不能去騙別人，你騙了別人，下次別人就不會(huì)再相信你了。
這個(gè)活動(dòng)實(shí)在太有意義了，它不但可以保護(hù)環(huán)境，還可以培養(yǎng)我們各方面的能力。真希望學(xué)校以后多開展這樣的活動(dòng)！
跳蚤市場(chǎng)優(yōu)秀作文6
國慶節(jié)，我和我的好朋友郭思璇在東方紅步步高一起參加了小記者跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。
到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，我們便開始準(zhǔn)備自己的小攤：首先把地毯鋪上，隨后把精心制作的個(gè)性招牌“葉子小鋪”擺放在地毯最前面，我們把自己閑置的小商品一樣一樣整齊地?cái)[放在地毯上，嗯，萬事俱備，就等著小鋪開張啦！
一開始，我們不敢叫賣，只是靜靜地守在我們的攤位前等待著前來買東西的人。大約十分鐘后，終于等來了第一個(gè)顧客：一個(gè)漂亮的阿姨帶著一個(gè)可愛的小妹妹，小妹妹挑選了一個(gè)兩元錢的紅色發(fā)光手環(huán)，哇，這可是我今天的第一筆生意。小妹妹給了我勇氣?！靶∪~子加油哦，你很棒的”我對(duì)自己說，頓時(shí)覺得自己渾身充滿了力量，“葉子小鋪，歡迎光臨”、“最后15分鐘特賣，走過路過，千萬不要錯(cuò)過”，我大聲叫喚著，來小鋪買小商品的人越來越多了。大約一個(gè)半小時(shí)后，活動(dòng)結(jié)束收攤，我們算了一下，共賣出了6本《巴拉拉小魔仙》的書、5支粉紅色愛心圓珠筆、1輛玩具賽車，還有8個(gè)小玩具，一共三十元五角，收獲滿滿。我們準(zhǔn)備把這些錢存起來，用來購買學(xué)習(xí)用品。
通過這次跳蚤市場(chǎng)的體驗(yàn)活動(dòng)，我明白了一個(gè)道理，花錢容易，賺錢難，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪?，不能亂花錢，要懂得節(jié)約用錢！
跳蚤市場(chǎng)優(yōu)秀作文7
我們的張老師說：“下周星期五舉行三（1）班跳蚤市場(chǎng)，可以把自己看過的書，玩過的玩具，拿來賣?！蔽衣犃诉@個(gè)消息恨不得立刻飛回家想告訴媽媽這個(gè)好消息。
回家后，我認(rèn)真的準(zhǔn)備。剛好奶奶家在裝修，家里有好多沙子，我發(fā)現(xiàn)里面有好多，各種各樣的石子。我問奶奶：“可不可以給點(diǎn)我？”奶奶笑著說：“一一，你要這個(gè)干什么？”我神秘的說：“秘密………”。心里美滋滋地想，我的石子一定可以賣個(gè)好價(jià)錢。回家后，又找了些飾品盒，將石子裝飾了一下，就盼著活動(dòng)開始。
周五上午，老師宣布，下午舉行我們班的《跳蚤市場(chǎng)》活動(dòng)，同學(xué)們聽后心里別提有多高興。
下午我們各自帶著自己的東西，你猜我?guī)Я耸裁矗阂恢恍“淄?、幾朵康乃馨還有我的寶貝石子?；顒?dòng)開始了，我剛拿出一會(huì)兒，同學(xué)們就蜂擁而至，不一會(huì)兒就將我的寶貝兒一掃而光，賺足我的第一桶金，下面到我去淘宝了?！巴邸蔽?#26368;爱看的馬小跳，好，就買這本吧。咦！我的錢哪兒去了？原來剛剛只顧高興，把錢放在桌子上了，沒拿。還好張老師在那兒幫我看著。老師微笑的對(duì)我說：“以后自己的東西一定要收好，不然就會(huì)白忙活一場(chǎng)的”聽了老師的話，我感覺臉上火辣辣的。
通過這次活動(dòng)，使我懂得不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活上我都要做個(gè)細(xì)心、認(rèn)真的好孩子。有好的東西要與朋友分享。
跳蚤市場(chǎng)優(yōu)秀作文8
“走過路過不要錯(cuò)過，快來買，可便宜了……”你可不要以為這是街頭的叫賣聲，這是我們學(xué)校正在進(jìn)行的“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)。
吃完中飯，同學(xué)們便迫不及待地?cái)[出了一個(gè)大攤子。整個(gè)操場(chǎng)人流如潮，人聲鼎沸，一個(gè)個(gè)醒目的招牌拔地而起，像個(gè)熱鬧的大集市。各個(gè)攤位上的商品應(yīng)有盡有：有趣的玩具，五花八門的書籍、小金魚、多肉植物……
剛開始，大家都很膽怯，不敢大聲叫賣。但看著其它班一陣陣的吆喝聲，我們班的許多同學(xué)不知哪來的力量，只見他們手舉幾樣毛絨玩具，在空中來回舞動(dòng)，臉漲得通紅，賣力地叫喊：“五（1）班大甩賣，快來買啊——啊——啊——”由他們這么一叫，頓時(shí)招來了許多“顧客”。
“哥哥，這個(gè)多少錢？”一位低年級(jí)的小妹妹拿著一個(gè)貓頭鷹的毛絨玩具對(duì)我問道。
我想，終于有生意做了，連忙說：“5元?！?/p>
“能不能再便宜一點(diǎn)？”小妹妹看了又看，摸了又摸，一副愛不釋手的樣子。
我連忙抬起頭說：“你看，她正朝你笑呢！多可愛呀！”
“3元行嗎？”她試探道。
“不行！最便宜5元！外面商店要賣50元呢！”我故意把50元拖長了音。
“好吧，我要了。”這筆生意在我的死守下終于成功了。
雖然這樣費(fèi)力地討價(jià)還價(jià)，使我倍感疲憊，不過那漸漸減少的物品是對(duì)我們最大的安慰。就這樣5元，10元．．．慢慢攢積了起來。
“今天的收獲可真不小??！”“東西真好，玩得真過癮。”“這次活動(dòng)真有意義呀！”……同學(xué)們意猶未盡地議論著，火辣辣的太陽似乎在催促著我們結(jié)束，可是那濃濃的義賣氛圍在美麗的校園上空盤旋著，盤旋著……
跳蚤市場(chǎng)優(yōu)秀作文9
"叮鈴鈴，叮鈴鈴……"上課鈴響了，老師把我們叫進(jìn)教室。大聲宣布道："今天，我們要上關(guān)于跳蚤市場(chǎng)的活動(dòng)課。"下面一片歡呼雀躍。
這時(shí)，我才想起來我沒帶東西，此時(shí)，我懊悔不已，也憤怒無比！
開始前，老師為我們講解了需要注意的事項(xiàng)。到時(shí)間，我們邊開始了活動(dòng)了。
大廳真熱鬧，我沒有帶任何東西，只好當(dāng)顧客，我跺著步這邊看看，那邊瞧瞧，商品真是多得讓人眼花繚亂啊！最后，我在銳老板的攤子前停了下來，他忙得不亦樂乎，我決定當(dāng)他的助手。
不一會(huì)兒，來了一個(gè)二年級(jí)的小妹妹，她一眼就看中了一個(gè)粉色的小包包，只見她目不轉(zhuǎn)睛地看著包，上下打量著。銳老板見機(jī)會(huì)來了，趕緊趁熱打鐵地對(duì)那個(gè)小妹妹說："這個(gè)包30點(diǎn)幣，不貴，而且包包也很適合你喲！"她想了想，肯定是覺得物美價(jià)廉，馬上拿出錢把包買了下來。我心里一陣高興，可王卻寵辱不驚，鎮(zhèn)定地?cái)[著貨物……
過了一會(huì)兒，又來了一個(gè)大哥哥，又買走了一個(gè)一樣的`包包，我想他肯定是送給自己的妹妹的吧！銳老板這下可聰明了，把價(jià)格一下子漲到了50，可他還是爽快地答應(yīng)了。
眨眼睛，銳老板的東西都賣完了，數(shù)了數(shù)，賺了整整500，瞬間成了"暴發(fā)富"，他還大發(fā)慈悲地給了我20。
我終于明白了金錢的來之不易，我以后一定要節(jié)約用錢！下次再有這樣的機(jī)會(huì)，我一定要抓住機(jī)會(huì)，自己做一回真正的小商人！
跳蚤市場(chǎng)優(yōu)秀作文10
跳蚤市場(chǎng)開始了！
那天，同學(xué)們紛紛帶著商品來到了學(xué)校，大家都期待著中午的跳蚤市場(chǎng)。吃完飯后我忙趕回教室，大家都開始擺鋪?zhàn)恿?，有的同學(xué)帶了食品，金針菇、餅干、巧克力等琳瑯滿目；有的同學(xué)帶了文具，筆、尺子、圓規(guī)等讓人應(yīng)接不睱；還有的同學(xué)帶了玩具，望遠(yuǎn)鏡、魔方、紙牌等教人驚嘆不已……一眼望去，整個(gè)教室一下子變成了商品的海洋。
跳蚤市場(chǎng)開市了，整個(gè)五年級(jí)都沸騰了，班上瞬間響起“走過，路過，不要錯(cuò)過“之類的叫賣聲，一些同學(xué)紛紛在班上開始購買東西了。有幾位同學(xué)涌向我的商鋪，我都忙不過來了。處理完”第一波“客戶后，我的鋪?zhàn)右猜淝逑聛?，無論我怎么招呼也沒幾位顧客了。我只好帶著一些糖果到其他鋪?zhàn)尤ネ其N，“五顆糖四元！”有個(gè)同學(xué)看上了我的糖果，他讓便宜些，于是我降為三元，而他還嫌貴，“兩元我買了！”他說?！昂冒桑 ?，我說，“就兩元，不能再降了！”反正，我至少賣出去了。后來我又從別的同學(xué)的商品中購買了一些糖果，提了點(diǎn)價(jià)賣給同學(xué)們。
就在這時(shí)，張老師通知我們可以到別的班去買賣東西，有些同學(xué)瞬間沖了出去，也有些其他班的同學(xué)走進(jìn)來。過了一會(huì)兒，我才知道在班上的東西都賣便宜了——敖老師花四元在我們班買的一個(gè)樂高玩具在其他班別人花了五十元也沒買到！于是，我抬了點(diǎn)兒價(jià)，把酸奶出售給別班同學(xué)，果然不出我所料——賣出去了！但有位同學(xué)賣松果一直賣不出去，就直接送人了！這時(shí)，我的商品差不多賣完了，所以我打算停止?fàn)I業(yè)。我總共賣出去六十元，有一點(diǎn)虧本。
這是第一次舉辦跳蚤市場(chǎng)，也是我第一次做生意，對(duì)我來說是一次全新的體驗(yàn)。這次活動(dòng)讓我吸取了經(jīng)驗(yàn)，增長了見識(shí)，我希望下次我能做得更好！
跳蚤市場(chǎng)優(yōu)秀作文11
昨天，學(xué)校舉行了我們四年級(jí)和三年級(jí)的“跳蚤市場(chǎng)”，這個(gè)“跳蚤市場(chǎng)”可不是賣跳蚤的市場(chǎng)，而是同學(xué)們交流物品的平臺(tái)，在這里，同學(xué)們可以買或賣東西，把籌來的款項(xiàng)捐給需要幫助的人。
在聽到這個(gè)消息后，我高興壞了，一連幾個(gè)中午都沒睡覺，一直都在想：我?guī)裁簇浳锶ベu呢？我又該準(zhǔn)備好多少本金呢？而晚上我就在家里準(zhǔn)備好本金、貨物和宣傳用的招牌。
到了星期五，我拿著準(zhǔn)備好的本金、貨物和宣傳用的招牌浩浩蕩蕩的上學(xué)了。不到下午的跳蚤市場(chǎng)，一大幫同學(xué)就七嘴八舌的圍在我桌旁，要求看貨，并下訂單。
好不容易熬到開市時(shí)間，我先擺好物品，然后展開一早準(zhǔn)備好的招牌，上面畫著一個(gè)大大的心，寫著“物品有價(jià)，愛心無價(jià)”。我扯著嗓子一邊吆喝：“快來買呀！物品有價(jià)，心無價(jià)，來這里買一些東西獻(xiàn)愛心吧。”一邊招呼客人。“日歷幾元？”歐陽錫韜問，我回答：“日歷18元?！?“能不能便宜一些？”歐陽錫韜又問，我想了一下，回答：“那就15元給你了”“好！”歐陽錫韜一邊說著，一邊十分爽快的付了錢。我終于做成了第一樁生意，我為這暗自高興。就這樣，我做完了一筆又一筆的生意。到最后，我把所有的商品都賣完了，共賣了48元。但我見其他同學(xué)賣的商品也很有趣，也忍不住買了幾件，結(jié)果越買越多，把家里帶來的25元也差不多花光了，只剩下2元錢，結(jié)果我慌了，趕緊跑去幫邱月打工掙錢，好不容易幫忙推銷了一件物品，掙了1元錢，我就把這3元錢全部捐出去了。想想自已沒有自制力，真是不應(yīng)該！
這次跳蚤市場(chǎng)我玩的很開心，但這次跳蚤市場(chǎng)也警示我：不要沒有自制力。
跳蚤市場(chǎng)優(yōu)秀作文12
“跳蚤市場(chǎng)開業(yè)啦！”這里聚集了許多好吃、好玩、好用的商品，更有“小老板”熱情的服務(wù)，要問這里是哪，這里就是文海校園舉辦的“跳蚤市場(chǎng)”。
一年一度的兒童節(jié)又到了，學(xué)校舉辦的“跳蚤市場(chǎng)”格外熱鬧。同學(xué)們把自己的商品擺在噴泉四周最顯眼的地方，為了招攬生意還特意想出促銷手段，“買一送一”和“滿5元抽獎(jiǎng)一次”果然吸引了大批小顧客。其中最受欢迎的還是零食和小玩具，這是我們的最爱。
“咦！那邊怎么排起長隊(duì)了？”走過去一瞧，原來是在賣棒冰呀，只見兩位小老板忙的不亦樂乎，一個(gè)在拿棒冰，一個(gè)在收錢，棒冰很快就要銷售一空了，真是供不應(yīng)求呀！而買棒冰的隊(duì)伍不但沒減少，反而越來越長。小老板不得不把棒冰從開始的2元一根漲到了3元一根。眼看棒冰快沒了，我實(shí)在忍不住想買個(gè)棒冰解饞，就鉆了個(gè)空子，好不容易買來兩根棒冰。
拿到棒冰我又逛到了玩具攤點(diǎn)，這是一位哥哥在賣“穿越火線”撲克牌玩具，我看了看價(jià)格20元，心里盤算著太貴了，正想走開，哥哥攔著我說：“我這盒撲克牌道具齊全，絕對(duì)是正品，滿5元還有抽獎(jiǎng)哦！”我被說的心動(dòng)了，買下了這盒撲克牌，抽了一次獎(jiǎng)，得到了一個(gè)骰子，然后拿著戰(zhàn)利品心滿意足地離開了。
今天，大家都滿載而歸，小老板們也賺了許多錢，而小顧客也買到了自己喜歡的商品，這個(gè)六一過的既充實(shí)又快樂。
跳蚤市場(chǎng)優(yōu)秀作文13
周四上午第三節(jié)課，我們學(xué)校舉辦了一年一度的跳蚤市場(chǎng)。跳蚤市場(chǎng)還沒開始，班上早就成了一鍋粥，到處都有人在賣東西買東西或問價(jià)格。
跳蚤市場(chǎng)在我們的盼望下姍姍來遲。開始擺攤了，同學(xué)們迫不及待地把自己要賣的東西搬到了操場(chǎng)，也有的搬到走廊上，不一會(huì)兒，“市場(chǎng)上”人山人海，傳來了一片喧鬧。
你瞧，攤位可真多呀，那報(bào)紙和毯子就是他們擺放商品的“柜臺(tái)”了，有的忘了帶報(bào)紙和毯子就把貨物擺在地上，成了名副其實(shí)的“擺地?cái)偂绷?。他們有的賣漂亮布娃娃，有的賣各種玩具，還有的賣書……真是琳瑯滿目，令人眼花繚亂。
此時(shí)，一位顧客上前問到：“這副象棋多少元？”
“兩元?！?/p>
“哇！這么貴！”
“那就便宜一點(diǎn)，算你一元五角吧?！?/p>
“行，我買下了?！鳖櫩鸵娪欣沙?，便喜滋滋地買下了貨物。
剛成交一筆生意，馬上又有一位顧客擠上前，“這個(gè)數(shù)字戰(zhàn)隊(duì)怎么賣？”
“十元！”
“能不能便宜些？”顧客皺著眉頭說。
“不行！”看見那人遲疑著，似乎在考慮什么，便馬上一本正經(jīng)地拿著數(shù)字戰(zhàn)隊(duì)，大聲說：“沒看這是高級(jí)玩具，質(zhì)量一定保證。外面賣的比這更貴?！鼻浦弿┠菙蒯斀罔F的眼神，顧客毫不猶豫地掏出錢包，“買了”。轉(zhuǎn)眼間柜臺(tái)上的商品在逐漸減少，而龔彥的錢包卻鼓了起來，不一會(huì)兒，身手不凡的龔彥左說說，右勸勸，毫不費(fèi)勁地賣光了所有的商品。
“買來的今天的收獲可真不小??！”“這次活動(dòng)真有意義呀東西真好，玩得真過癮?！薄瑢W(xué)們意猶未盡地議論著，火辣辣的太陽在催促著我們快點(diǎn)吃飯，可是那濃濃的義賣氛圍在美麗的校園上空盤旋著，盤旋著……
跳蚤市場(chǎng)優(yōu)秀作文14
今天是星期四，我終于等到這一天了，因?yàn)榻裉鞂W(xué)校要舉行一次特別的活動(dòng)------“紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)”?！疤槭袌?chǎng)”就是把自己看完的書不要的玩具等賣給別人。
我們先把攤位擺好，再放上各式各樣的書和玩具，這樣，我們的“海豚誠誠誠樂淘屋”就開店了?！翱靵碣I！快來買！走過路過不要錯(cuò)過，買一本書送兩顆巧克力豆！”我們班的推銷員吆喝著。果然，我們的攤位前面出現(xiàn)了許多“大顧客”和“小顧客”，他們一會(huì)兒要買這個(gè)玩具，一會(huì)兒要買這本書，我們忙得不亦樂乎。沒過多久，我們班的商品搶竊一空。賺了300多元錢。
賣東西可真不容易，不過現(xiàn)在輪到我去買東西了，真是太好了。我先來到一個(gè)攤位前，哇！這才叫琳瑯滿目，有各式各樣的書，有新奇好玩的玩具，有十分漂亮的裝飾品，還有栩栩如生的工藝品……突然，我眼睛一亮，看中了一個(gè)漂亮的游泳帽，我問：“大哥哥，這個(gè)游泳帽要幾元錢？”大哥哥說：“游泳帽要四元錢?！蔽艺f：“便宜點(diǎn)嗎，兩元行不行？”那個(gè)大哥哥猶豫了一下，然后說:“那好吧”。這樣，我的游泳帽就進(jìn)了我的書包。
我又來到家長義工那里，我第一眼就看見了燈泡吹風(fēng)機(jī)，正好十元游戲幣，我問家長：“這個(gè)燈泡吹風(fēng)機(jī)會(huì)不會(huì)沒電？”家長說：“不知道?！蔽揖筒毁I這個(gè)吹風(fēng)機(jī)了，就買旁邊的水杯。
這會(huì)兒，我又來到了一個(gè)攤位，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蠟筆小新玩偶，我問：“這個(gè)要幾元？”賣主說：“5元？”我只好忍心買下了。我本來還買了一塊毛巾，只可惜丟了。
通過這次活動(dòng)我知道了爸爸媽媽賺錢的辛苦。我以后要好好學(xué)習(xí)，長大后努力賺錢，好好孝敬爸爸媽媽。
跳蚤市場(chǎng)優(yōu)秀作文15
今天是賣書節(jié)，我在我們班當(dāng)營業(yè)員并且還給自己買了三本書，哇：操場(chǎng)上好熱鬧啊，就像有表演看一樣。
開始了，我在班里幫他們，這本幾元？我要這本，給你10元，。我被忙壞了。終于有 今天是賣書節(jié)，我在我們班當(dāng)營業(yè)員并且還給自己買了三本書，哇：操場(chǎng)上好熱鬧啊，就像有表演看一樣。
開始了，我在班里幫他們，這本幾元？我要這本，給你10元，。我被忙壞了。終于有熱心的陳怡彤來幫忙，我才可以松口氣，這時(shí)我想到的一句話就是，人多力量大呀。此時(shí)的我們已經(jīng)被曬焦了，還好胡佩雯又來幫忙了，我可以買書去嘍。
我四處張望，東瞧瞧西看看都沒有好的書，哇，終于找到我夢(mèng)寐以求的書了，是【父與子】接下來我又回到我們班商鋪繼續(xù)幫忙，哇，一涌而上的人，我激動(dòng)地說我的三本書也被買走了，這本幾元？那本幾元？拿過來看看，收錢在哪？大家問這問那問的我頭都大了，終于結(jié)束了，分錢去嘍。
熱心的陳怡彤來幫忙，我才可以松口氣，這時(shí)我想到的一句話就是，人多力量大呀。此時(shí)的我們已經(jīng)被曬焦了，還好胡佩雯又來幫忙了，我可以買書去嘍。
我四處張望，東瞧瞧西看看都沒有好的書，哇，終于找到我夢(mèng)寐以求的書了，是【父與子】接下來我又回到我們班商鋪繼續(xù)幫忙，哇，一涌而上的人，我激動(dòng)地說我的三本書也被買走了，這本幾元？那本幾元？拿過來看看，收錢在哪？大家問這問那問
的我頭都大了，終于結(jié)束了，分錢去嘍。
姓陳以怡字開頭的女孩名字推薦 有出息命好聰明寓意
怡字基本信息 簡體：怡 簡體筆畫：8
繁體：怡 繁體筆畫：8
五行屬性：土 姓名學(xué)筆畫：9
字義內(nèi)涵：怡-指愉快、安樂、和悅的樣子。用作人名意指安樂、愉快、和悅、溫和之義；
姓陳以怡字開頭的女孩名字推薦 陳怡雙
雙:指一對(duì)，兩個(gè)，偶，加倍。用作人名意指富有，雙喜。才貌福祿雙收之義；
陳怡瑞
瑞:吉祥，吉利；憑信的玉器；祥瑞。用作人名意指吉祥、五谷豐登、人壽年豐之義；
陳怡璇
璇:璇字原是一種美玉的名稱，古時(shí)又寫作旋或 睿。用作人名意指珍貴，美麗、睿智之義；
陳怡曈
曈:[曈昽]天將亮的樣子
陳怡樂
樂:歡喜，快活；聲音，和諧成調(diào)的；對(duì)某事甘心情愿。用作人名意指善良、爽朗、快樂之義。
陳怡瓔
瓔:1、像玉的石頭；2、[瓔珞]〈古〉用珠玉穿成串，戴在頸子上的一種裝飾品
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幼兒園小班美術(shù)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@小班美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索顏料和牛奶之間發(fā)生的變化，感受彩色和白色的調(diào)和之美。
2.愿意根據(jù)色彩的形態(tài)變化進(jìn)行大膽想象，并說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個(gè)操作盆。
2.音樂《牛奶歌》。
3.繪本《彩色牛奶》。
活動(dòng)過程
教師扮演奶牛場(chǎng)阿姨，隨音樂《牛奶歌》和幼兒進(jìn)入牛奶屋情境，一起品嘗甜美的牛奶。
2.欣賞故事，遐想色彩味道。
(1)欣賞繪本彬色牛奶》。
(2)幼兒按故事內(nèi)容遐想各種色彩牛奶的味道。
(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。
要點(diǎn)提示
運(yùn)用photoshop中的涂抹工具，將白色抹入彩色中，引導(dǎo)幼兒感受白色與彩色融合的動(dòng)態(tài)美。
3.表演魔術(shù)《彩色牛奶》，遐想動(dòng)態(tài)形象。
(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間，注意不要晃動(dòng)。
(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導(dǎo)幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運(yùn)動(dòng)的變化，觀察和想象不同色彩構(gòu)成的形態(tài)。 (如各種動(dòng)物或者花草)
【評(píng)析】
神奇牛奶畫的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們?cè)谂Ｄ瘫砻鏀U(kuò)散。這一過程的不斷推進(jìn)，使牛奶動(dòng)了起來，帶著顏料到處跑。對(duì)于本階段的幼兒來說，這是一個(gè)充滿神秘的色彩變化過程，注意不要隨意移動(dòng)操作盤，這樣效果才會(huì)好。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
一提起孔雀，大家就會(huì)聯(lián)想到孔雀開屏，非常的美麗。小朋友到動(dòng)物園看到孔雀開屏，都會(huì)覺得很漂亮，很神奇。于是想到了開展關(guān)于孔雀的的美術(shù)活動(dòng)。但因?yàn)樾“嗪⒆右驗(yàn)樾〖∪獍l(fā)展的實(shí)際情況，還沒有掌握用線條表現(xiàn)孔雀形象的技能。因此為幼兒提供豐富的色彩顏料以及輔助工具，能使幼兒在玩色的活動(dòng)中，充分地享受美的體驗(yàn)，獲得成功的喜悅。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用顏色以及輔助材料棉簽、紙團(tuán)、蓮藕或藕帶裝飾孔雀尾羽上的花紋，表現(xiàn)孔雀的美麗。
2、學(xué)習(xí)共同合作，互相商量使用材料，友好地和同伴合用顏料。
3、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
老師準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機(jī)；孔雀的圖片一張。畫有孔雀外形的紙，每個(gè)幼兒一張。
2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料、棉簽、廢紙、小的蓮藕或藕帶、濕抹布。
幼兒準(zhǔn)備：
1、家長曾帶幼兒參觀動(dòng)物園，欣賞孔雀開屏?xí)r的情景。
2、幼兒體驗(yàn)過手指點(diǎn)畫、棉簽畫、紙團(tuán)印畫、蓮藕印畫。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞舞蹈《美麗的孔雀》，引出課題。
1、老師伴隨音樂聲，給幼兒表演舞蹈。
師：小朋友知道這是什么舞蹈嗎？
2、出示孔雀的圖片。
師：你們看這是什么動(dòng)物？（孔雀）孔雀什么時(shí)候最美？（開屏?xí)r）孔雀開屏?xí)r尾巴上的羽毛漂亮極了，有些什么顏色呢？（有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的，五顏六色）
二、老師示范，幼兒學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫、棉簽畫、紙團(tuán)印畫、蓮藕印畫表現(xiàn)孔雀美麗的尾羽。
師：今天我們用各種方法、五顏六色的顏料畫出孔雀尾巴上美麗的羽毛。
1、點(diǎn)畫師：桌上有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料，用右手食指或棉簽蘸上一種顏色在半圓形的邊線上點(diǎn)一排花紋，每個(gè)圓點(diǎn)要排得緊些，點(diǎn)好一排后手指在抹布上擦干凈。
師：換一種顏色靠著上面一排再點(diǎn)第二排，第三排等，使每一排的顏色都不一樣，這樣才好看。直到每根羽毛上點(diǎn)滿了，美麗的孔雀就開屏了。
2、印畫用手指點(diǎn)畫的方法，更換不同的材料紙團(tuán)、蓮藕、藕帶印出圓形的花紋。
三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。
四、作品展覽。
【活動(dòng)延伸】
1、讓幼兒把裝飾好的孔雀剪下來，布置成一個(gè)孔雀園。
2、把裝飾好的孔雀剪下來，制作成頭飾，投放到表演區(qū)里，深受幼兒的喜歡。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)以幼兒喜歡的五顏六色的顏料為材料，以手指、棉簽、紙團(tuán)、藕帶為作畫工具，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。在作畫過程中，讓幼兒自由選擇不同的材料作畫，有的幼兒沒有 一 排緊挨一排的作畫，而是把孔雀的整個(gè)尾巴都裝飾滿了，我對(duì)他們的作品也表示了肯定，這樣，充分體現(xiàn)幼兒的主體作用。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用紙筒印畫，體驗(yàn)印畫的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紙筒，綠色、黑色、紅色顏料，棉簽，圓形畫紙，抹布等。
【活動(dòng)觀察】
區(qū)域活動(dòng)一開始，馬上就有六七個(gè)小朋友迅速地進(jìn)入了美工區(qū)，不加思索地一人拿著一份材料就開始作畫了。沒多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉，然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈，畫好之后就在空白處點(diǎn)了很多紅色櫻桃，但并沒有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來。之后發(fā)現(xiàn)手上沾上了顏料就開始邊擦顏料邊自言自語地說：“我已經(jīng)畫好了，不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說：“太恐怖了，這是什么？亂七八糟的?！保ㄅ赃吪⒆影褬淙~涂上了黑色，畫面比較臟）。到此就結(jié)束了他的作畫，去別的區(qū)域玩了。
小紅在一開始作畫的時(shí)候就很認(rèn)真，幾乎沒有語言的表達(dá)，也沒有與同伴進(jìn)行交流。印好樹葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃，之后把樹葉和櫻桃連起來。她把作品展示給教師看，并說：“老師，我已經(jīng)畫好了”。這時(shí)教師提醒她可以多畫一些，于是她又多印了一些樹葉和櫻桃，但是畫面變得太滿了，沒有什么留白的部分。
【活動(dòng)分析】
在這次活動(dòng)中，顯然每個(gè)幼兒的能力和興趣點(diǎn)都是不一樣的，在作品中可以體現(xiàn)，每個(gè)幼兒都有自己的繪畫風(fēng)格。教師通過講解和指導(dǎo)，讓幼兒對(duì)櫻桃的特征有了一個(gè)大概的了解，但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對(duì)櫻桃的外形沒有一個(gè)直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒之間只有一些很簡單的交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時(shí)教師應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒之間的表達(dá)交流，豐富其語言能力。孩子們?cè)谝婚_始的繪畫欲望是很高的，但是后來有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了，這也是因?yàn)榻處煕]有及時(shí)的關(guān)注和引導(dǎo)。
【反思】
這次活動(dòng)對(duì)于第一次嘗試紙筒印畫的孩子來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但孩子們的興趣很高，最后呈現(xiàn)出來的作品效果也是可圈可點(diǎn)的。因此教師在選材的時(shí)候應(yīng)該綜合考慮幼兒年齡和能力特點(diǎn)，選取適合小班年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)降低操作難度。
其次，教師在活動(dòng)前要做好各方面的準(zhǔn)備，包括材料和思想準(zhǔn)備。要考慮幼兒隨時(shí)會(huì)提出的天馬行空問題及應(yīng)對(duì)方法，并且注意變換講解方式，不要一味地固守成規(guī)。
第三，在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中教師應(yīng)該使用櫻桃的圖片或者實(shí)物引導(dǎo)幼兒更加直觀地欣賞，因?yàn)樾“嗪⒆訉?duì)櫻桃的概念不強(qiáng)，不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的，只有通過直觀的方法他們才能畫出想象中的櫻桃。也就不會(huì)出現(xiàn)部分孩子在作畫還沒結(jié)束就離開美工區(qū)的現(xiàn)象。
第四，活動(dòng)目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確、具體，太過寬泛。《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
最后，教師在幼兒操作過程中缺少指導(dǎo)，沒能照顧到全體幼兒，偏向個(gè)體。要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)的力度，這樣能讓每個(gè)幼兒的能力都得到更好的發(fā)展。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.支持、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
2.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.創(chuàng)意繪本，畫有柳樹干的大圖一張。
2.棉簽、調(diào)色盤、各色水粉顏料。
3.各種樹木的圖片若干張(包括柳樹)。
【活動(dòng)過程】
1.將各種樹木圖片張貼在活動(dòng)室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。
2.組織幼兒坐好后談話：
1)"小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹嗎?來，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!"(松樹、楊樹、梧桐樹等等)
2)"大樹和我們?nèi)艘粯樱灿胁灰粯拥牡胤健?/p>
我們看看它們有什么不一樣的地方?"(樹干有的高，有的低，有的粗，有的細(xì);樹葉也長的不一樣……)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中幼兒的興趣較高，大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性，并及時(shí)指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫面較臟，個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問題中加以引導(dǎo)。
小百科：柳屬的形態(tài)特征如下：喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側(cè)芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。
2．提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng)，特別是爬、游、飛時(shí)的動(dòng)態(tài)。
2．幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）。
3．電腦制成的動(dòng)畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡）配上兒歌。
活動(dòng)過程：
1．用電腦、電視放 出動(dòng)畫：“快樂的小動(dòng)物”，引起幼兒繪畫的興趣。
提問：“有哪些小動(dòng)物來和我們做朋友的？”“它們是怎么來的？”
2．“小蜜蜂，來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！”
“小螃蟹，力氣大，東爬西爬找—朋—友！”
3．出示畫有小動(dòng)物的畫紙，引導(dǎo)幼兒畫出多種曲線，教師巡回指導(dǎo)。
4．欣賞作品、評(píng)價(jià)：
請(qǐng)幼兒說一說：哪個(gè)小動(dòng)物最快樂，是一折一折的、一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈的在跳舞。
延伸活動(dòng)：
還可以引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物，如兔子、蛇等的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)各種曲線的畫法。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。
2、孩子會(huì)聽懂老師的話，在活動(dòng)中玩玩說說。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫棒（幼兒人手一套）
2、畫有三角塔的紙若干
3、獨(dú)木橋一座
4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干
活動(dòng)過程：
一、基本部分
1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色？自己用的書包是什么顏色？
2、出示玩具：
（1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？
（2）引導(dǎo)幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？
3、請(qǐng)幼兒按教師的樣子搭一次
4、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿搭一次（教師隨機(jī)指導(dǎo)），然后說一說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙
（1）講解要求：上邊有幾個(gè)三角塔，請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。
（2）幼兒涂色（教師巡回指導(dǎo)）
6、游戲：送花給天線寶寶
（1）玩法：從河這頭走過獨(dú)木橋到河對(duì)面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時(shí)，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶（如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你）
（2）幼兒進(jìn)行游戲（教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒）
二、結(jié)束部分
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長的線。
2、幫助幼兒體驗(yàn)相互合作帶來的快樂，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個(gè)，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場(chǎng)音樂，笛子音樂，錄音機(jī)，粉筆人手一份，場(chǎng)地布置圖。
3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對(duì)故事情節(jié)較熟悉。
活動(dòng)過程：
一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場(chǎng)。
“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧?！?/p>
（開頭設(shè)計(jì)的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境，使幼兒很快進(jìn)入角色。）
2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的氣氛。
3、鼓勵(lì)幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
“哎呀呀，剛才是什么聲音？我好害怕呀！”
“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個(gè)辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。）
二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。
1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們?cè)旎h笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進(jìn)來，好嗎？”教師運(yùn)用語言“造籬笆要從上到下，深深地插 進(jìn)去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。
2、觀察籬笆，同時(shí)“媽媽”在地上示范：
用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來“造”，了解幼兒掌握技能的情況。
“媽媽一個(gè)人造籬笆實(shí)在太慢了，誰愿意來幫助媽媽？”（可以請(qǐng)2～3名幼兒來畫直線。）
三、滲透造籬笆的技能，鼓勵(lì)幼兒充分表現(xiàn)。
1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來。
2、小兔造籬笆（開始時(shí)，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）
觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細(xì)又密的“小兔”前，做鉆進(jìn)的動(dòng)作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進(jìn)來。對(duì)造得疏得可以請(qǐng)其他“小兔’來幫助，體現(xiàn)合作。
四、用游戲的方式對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一會(huì)兒，媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們?cè)僖?！”（教師退?chǎng)換上大灰狼頭飾戴上出場(chǎng)。）
2、教師以大灰狼口吻對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。
大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個(gè)洞鉆進(jìn)去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔?！?/p>
“沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門?！保ù藭r(shí)，幼兒已完全融入情境與角色中，當(dāng)大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當(dāng)好，完全感覺不出這是對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
五、拓展延伸，引發(fā)再創(chuàng)。
大灰狼灰溜溜地下場(chǎng)，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場(chǎng)。
“孩子們，媽媽回來了，快開門?！?/p>
“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎？”
“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，愿意嗎？”
陶藝日記：記一次《制作“太陽”》橡皮泥
今天，我觀看了王老師的一節(jié)橡皮泥制作“太陽”的活動(dòng)課。小朋友對(duì)這節(jié)活動(dòng)課興趣比較好。因?yàn)椤疤枴笔呛⒆觽兠刻於寄芤姷降氖挛?，?duì)它也有個(gè)大概的了解。所以當(dāng)王老師問孩子們“太陽”是什么樣子時(shí)，大多孩子們都能夠積極并正確地回答老師“太陽是紅紅的、圓圓的，會(huì)發(fā)光發(fā)亮?！?/p>
老師告訴孩子們今天我們要用橡皮泥制作“太陽”時(shí)，孩子們都表現(xiàn)得非常興奮！一個(gè)個(gè)都迫不及待的樣子。
之后，老師問小朋友“我們?cè)趺礃佑孟鹌つ嘧龀鲆粋€(gè)太陽呢？”應(yīng)卓侖說：“把紅色橡皮泥搓成圓圓的就是太陽了?！庇性S多小朋友都表示同意這種做法。于是老師就按照小朋友說的取了一些紅色橡皮泥搓了一個(gè)圓圓。陳怡彤小朋友看著老師搓好的圓圓說“還要把它壓扁才對(duì)！”王老師請(qǐng)她做給小朋友看，只見她將圓圓的橡皮泥放在兩手的手心中間用力的拍打著直至變得看上去有些扁扁的她才滿意的走到自己的座位上。王老師將這塊扁扁的橡皮泥展示給幼兒看時(shí)，有小朋友笑著說：“這是餅干?！崩蠋熞残χ穑骸笆怯悬c(diǎn)像餅干，如果想把它變成太陽還需要做點(diǎn)什么呢？”沒人響應(yīng)老師所提出的問題。老師試著引導(dǎo)說：“剛才，我聽到有小朋友說，太陽是圓圓的，會(huì)發(fā)光還會(huì)發(fā)亮，那個(gè)會(huì)發(fā)光發(fā)亮的叫做太陽的‘光芒’。我們剛才已經(jīng)做了一個(gè)圓圓的太陽就差太陽外面漂亮的光芒了。”這時(shí)，只聽見林禧子小朋友說：“我看過的，光芒是像線一樣細(xì)細(xì)的，我姐姐畫的就是那樣。”老師說：“林禧子小朋友說得真好。那細(xì)細(xì)的光芒該怎么做出來呢？”林奕誠搶著說：“我會(huì)做，我會(huì)做長條?！庇谑抢蠋熣?qǐng)他做給大家看。只見他取下一些橡皮泥放在手心來回搓動(dòng)，不一會(huì)兒就變出了一條細(xì)細(xì)的`長條交給老師。老師提示說：“你們看光芒做好了，好看嗎？”孩子們都叫起來說：“光芒太長了！”林奕誠趕緊將搓好的長條摘成幾段然后擺放在圓圓的橡皮泥周圍。一個(gè)完整的太陽終于做好了。小朋友們都拍手說“真好看！”
與小朋友一起做出一個(gè)“太陽”后，老師請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手制作自己喜歡的“太陽”。小朋友們都高興地動(dòng)手做起來。大多數(shù)幼兒都選了紅色橡皮泥做太陽，還有個(gè)別幼兒選了綠色陳怡彤、黃色和其他顏色。制作光芒時(shí)，大多孩子選用同一種顏色，高睿馳、林禧子、陳怡彤小朋友用了各種不同的顏色。雖然小朋友做出的太陽不是很圓，光芒也粗細(xì)不均，但孩子們都樂意動(dòng)手去操作。
最后，在欣賞作品的過程中，聽到有小朋友對(duì)老師說“老師，這個(gè)太陽怎么是綠色的不是紅色的?！边@時(shí)陳怡彤不服氣的說“綠色的好看嘛！有什么關(guān)系呀！”老師笑著回答：“太陽本來是紅色的，不過這個(gè)綠太陽真的挺漂亮的與我們看過的都不一樣，是陳怡彤想象的吧！” “老師這個(gè)黃太陽也很好看……”大家也都喜歡上這些不一樣太陽了。這次活動(dòng)課孩子們都表現(xiàn)不錯(cuò)。有少數(shù)孩子都逐步有了大膽創(chuàng)新的苗頭 ，值得欣慰。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用拖、抖、轉(zhuǎn)的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。
2、在玩繩子的過程中，觀察繩子形態(tài)的變化，體驗(yàn)多種線條匯聚在一起的美。
3、愿意對(duì)繩子產(chǎn)生的不同痕跡進(jìn)行大膽想象，并樂于表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有玩繩子的經(jīng)驗(yàn)。
2、人手一根長約25厘米的棉繩（一頭扣著小珠子），兩塊抹布。
3、每組三種不同顏色的水粉，一張桌子大小的鉛畫紙。
●每組提供的顏料最好是對(duì)比色，或者直接使用紅、黃、藍(lán)三原色。作畫時(shí)使用的棉繩，在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放，不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。
活動(dòng)過程：
1、出示繩子，引導(dǎo)幼兒說一說繩子的不同玩法。
（1）教師用變魔術(shù)的方式“變”出繩子。
教師：今天老師帶來了一個(gè)寶貝！你們看，是什么呀？ （教師邊講邊拉出繩子）
（2）引導(dǎo)幼兒觀察繩子的樣子，并大膽想象。
教師：這根繩子是什么樣子的？像什么？
教師：你會(huì)用這根繩子怎么玩游戲呢？
2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。
（1）幼兒探索繩子的不同玩法。
教師：今天，我們要帶小繩子去散步。小繩子會(huì)怎么散步呢？
（2）教師出示顏料畫紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，并集體做空手模仿動(dòng)作。
教師：小繩子穿上了漂亮的衣服，誰愿意來帶著小繩子去散步??？
●教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法，例如“他帶小繩子散步的時(shí)候跳了一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，又跳了一個(gè)扭扭舞”等，然后通過情境式的語言，帶幼兒做空手模仿動(dòng)作。
3、幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。
（1）教師：今天老師帶來了許多的小繩子，請(qǐng)你們帶著它們?nèi)ネ姘伞?/p>
（2）幼兒用繩子造痕跡。
4、觀察并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。
教師：這個(gè)小繩子跳的舞像什么?。?（從簡單的痕跡開始引導(dǎo)幼兒想象）
活動(dòng)廷伸：
提供較長的繩子，探索兩人合作玩繩子的方法，并遷移合作玩繩子的不同方法進(jìn)行作畫。
區(qū)角活動(dòng)：
美術(shù)區(qū)：提供報(bào)紙和顏料，嘗試用不同質(zhì)感的繩子進(jìn)行作畫；或?qū)⒗K子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。
家園共育：
①與幼兒一起收集生活中不同的繩子，知道它們的名稱，感受不同繩子的質(zhì)感。
②在家長的幫助下，玩有關(guān)繩子的游戲，如繞毛線、纏繩子等。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩表現(xiàn)美麗的花卉和花瓶，感知用油畫棒裝飾畫的風(fēng)格。
2、通過欣賞和創(chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡單的圖案和線條裝飾表現(xiàn)花卉和花瓶。
3、能均勻地進(jìn)行涂色，努力保持畫面整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《幼兒用書》人手一冊(cè)，油畫棒人手一盒。
彩色的花瓶和花卉。
活動(dòng)過程
一、出示《一瓶花》，感知一瓶花的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
1、師(出示花瓶)：這是什么?是什么樣子的?花瓶是做什么用的?
2、師(出示一支花)：這是什么?一枝花上有什么?它是什么樣子的?什么顏色的?你還見過什么顏色的花?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來插花。
二、引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》，感知用油畫棒表現(xiàn)的《一瓶花》。
師：這個(gè)花瓶上有什么?花朵是什么樣子的?有哪些顏色的花卉?
三、幼兒設(shè)計(jì)裝飾《一瓶花》，教師全面觀察幼兒的作畫過程，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)花卉的色彩，并注意保持畫面的整潔。
四、展示幼兒的作品，師幼溝通交流評(píng)價(jià)。
1、組織幼兒相互交流欣賞畫面，說說：自己最欣賞的《一瓶花》，并講述原因。
2、教師給予熱情的贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)，不斷增強(qiáng)幼兒的自信心，提高幼兒對(duì)藝術(shù)的感受力以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
小班美術(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是我整理的小班美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
背景小動(dòng)物也是大自然中的一員，小朋友們要和小動(dòng)物做朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下，以看說畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3.能大膽的運(yùn)用貼紙和畫筆的形式畫出長頸鹿的基本特征。
活動(dòng)重點(diǎn)： 觀察長頸鹿的基本特征并用畫筆畫出來
活動(dòng)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)
活 動(dòng)準(zhǔn)備 ：動(dòng)畫短片，ppt課件，貼紙，馬克筆，雙面膠，油畫棒
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入過程師：小朋友們都喜歡看動(dòng)畫片么，生：喜歡，師：那今天我們一起看一個(gè)動(dòng)畫短片，看看動(dòng)畫片中講了一個(gè)什么有趣的小故事呢？（播放短片）放完之后，師：動(dòng)畫片中有哪些小動(dòng)物呢？生：河馬和長勁鹿，師：哪河馬和長頸鹿在干嘛呢？生：游泳，師：那它們?cè)谟斡境乩锩姘l(fā)生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家說說？學(xué)生說完，師：還有沒有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么樣的呢？學(xué)生說完，師：對(duì)，小朋友們講的都特別棒，最后長頸鹿雖然脖子很長可是游泳池太高，河馬又把梯子拿走了，長勁鹿是不是就上不來了呀，生：是，那今天我們就來看看這個(gè)萌萌可愛的長頸鹿，（打開ppt課件，展示第一頁）小朋友們有沒有見過長頸鹿呀，生：見過，沒有等，師：你們是在哪里見到的長勁鹿，能和老師分享一下么？生：在動(dòng)物園，在公園，在電視上，師：那你們覺得長頸鹿可愛么？它為什么叫長勁鹿呢，你們知道么？生：可愛，因?yàn)樗牟弊娱L，師：你們真棒，長頸鹿的脖子特別特別的長，那長頸鹿除了脖子特別長，還有沒有其他特別的地方呢？生：有角，有花紋等，師：長頸鹿和其他的小動(dòng)物不一樣的地方還有很多，跟老師來一起看看有哪些不一樣的地方吧
二、了解長頸鹿（繼續(xù)展示ppt）根據(jù)課件展示和小朋友一起認(rèn)識(shí)長頸鹿的基本特征，讓學(xué)生圖片并且引導(dǎo)學(xué)生自己觀察說出長頸鹿的特點(diǎn)。
長頸鹿是怎樣喝水的，怎樣睡覺的，（教師小總結(jié)：長頸鹿都是跪下來喝水的，因?yàn)椴弊犹L不方便，而且長頸鹿都會(huì)獨(dú)自喝水，怕會(huì)受到其他小動(dòng)物的攻擊其他的長勁鹿會(huì)在旁邊看著，互相幫助，我們之間是不是也要互相幫助，團(tuán)結(jié)呀）長勁鹿具體的外形特征是怎樣的，側(cè)面的長頸鹿，長頸鹿脖子上有什么，身上是怎樣的，脖子這么長但是卻很靈活優(yōu)雅，長頸鹿身上的花紋圖案都是什么樣子的，長勁鹿的尾巴是怎么樣的，（長頸鹿的頭像一個(gè)三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方還有一對(duì)小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我們一樣有下巴，它的背上有還有棕色的毛，身上還有網(wǎng)格狀的花紋，是不是，這些花紋有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片樹葉，有的呢還像一朵云彩）各種動(dòng)態(tài)下長頸鹿的樣子是怎樣的（長勁鹿剛吃過飯是不是也會(huì)悠閑的曬曬太陽，有時(shí)候要去尋找吃的會(huì)一起出去散散步，如果有危險(xiǎn)長勁鹿是不是就會(huì)跑啊，它們跑起來也特別的快喲）問學(xué)生問題，讓學(xué)生自己說出來自己看到的長勁鹿是什么樣子的
三、教師示范，學(xué)生觀察拿出大小長勁鹿貼紙，讓學(xué)生看看高矮對(duì)比，將貼紙背后貼上雙面膠，貼在畫面中，用馬克筆畫根據(jù)剛才看的ppt課件畫出長頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，學(xué)生看清出以后，讓學(xué)生上來親手試一試，畫出自己心目中的長頸鹿樣子，學(xué)生畫的過程中說長頸鹿的特征，再一次讓學(xué)生記憶，學(xué)生試著畫完后，拿出剪好各種形狀的貼紙，貼在長勁鹿的身上，讓學(xué)生上來貼一些花紋，之后說出操作中注意的問題，讓他們開始發(fā)揮自己的想象力畫出自己心目中的長頸鹿。
四、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)五、展示作品，學(xué)生互相看看，教師評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動(dòng)也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的。
小班美術(shù)教案 篇2
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1.能用棉簽畫直線和小點(diǎn)，表現(xiàn)春天柳樹的特征。
2.喜歡春天，樂意用藝術(shù)的方法表現(xiàn)春天的美景。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前已經(jīng)觀察過柳樹的嫩芽，看過在空中飄揚(yáng)的柳枝。
2.選擇可以讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察柳樹，又能作畫的戶外場(chǎng)地。
3.幼兒繪畫用桌子或?qū)懮濉?/p>
4.棉簽，咖啡色和綠色水粉顏料每組幾份，濕毛巾若干。
5.《美工》第6頁。
（三）活動(dòng)過程
1.觀察柳樹的枝條。
（1）你們認(rèn)識(shí)面前的這棵樹嗎？它叫什么名字？
（2）我們一起看看，幫樹和其他樹有什么不同？
（3）春天到了，柳樹的樹枝越來越長，你們覺得柳樹長長的枝條像什么？
（4）這些長長的枝條是怎么長的？誰能來說一說，畫一畫?（幼兒示范。）
（5）請(qǐng)你存細(xì)看一看，柳樹的技條上還長著什么？你能把它畫下來嗎?（幼兒示范。）
2.柳樹妹妹的大樹干。
（1）柳樹妹妹的長頭發(fā)，都是長在樹干上的，它的`樹干長什么樣？
（2）如果讓你來畫畫柳樹，你會(huì)先畫樹干還是樹皮？
3.畫畫你看到的柳樹。
（1）每個(gè)小組的桌子上，老師都準(zhǔn)備了棉簽和顏料，你可以把你看到的柳樹妹妹畫下來，帶到我們的教師里去，做我們的好朋友。
（2）如果你畫好了柳樹妹妹，還想請(qǐng)其他的小花、小樹葉到我們的教室里去，你可以把它們一起畫下來。
小班美術(shù)教案 篇3
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、練習(xí)用吹色的方法作畫。
2、發(fā)展想象力。
準(zhǔn)備：
調(diào)和好的廣告色、水、吸管、圖畫紙、彩色筆。觀看幼兒園的花。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒回憶園里花的美麗，引起作畫的興趣。
2、在紙上畫出花莖和花葉，再在花莖頭上滴色，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)畫紙，從中心向外吹出各色的花。
日常生活：
1、 帶領(lǐng)幼兒觀察春天花的形態(tài)和色彩。
2、 美工組為幼兒增加吹畫的材料。
家園配合：
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種手段表現(xiàn)美，對(duì)幼兒的作品采取贊賞的態(tài)度，并為幼兒的美術(shù)活動(dòng)提供條件，鼓勵(lì)多練習(xí)。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀2、各種顏色的蠟筆、記號(hào)筆，紙活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
1，“前幾天我們看了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。）2，“他們長得一樣嗎？”
3，“你都看到了哪些形狀的魚？”
二、出示各種圖形，讓幼兒來說說用這些形狀怎樣來畫魚。
1、認(rèn)識(shí)魚，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1）請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀）2）分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚。
3、 嘗試畫各種形狀的魚
1)、讓我們?cè)囋囉眠@些圖形寶寶能不能造出新房子。（老師示范畫小魚）
2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭三、幼兒作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、讓幼兒來畫魚。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)．1）“我們畫好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?/p>
2）教師示范一條小魚畫的過程：魚身―魚尾―魚鰭2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?！?/p>
三、幼兒自我介紹并欣賞作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”
2、讓幼兒為自己的小魚取名字。
3，表揚(yáng)畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒．
小班美術(shù)教案 篇5
美麗的衣服 （滾印畫）
目標(biāo)： 1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法，美術(shù)教案－美麗的衣服。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。
準(zhǔn)備： 1、剪好的衣服紙樣若干。2、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。3、紙盒或盒蓋若干。4、玻璃球若干，幼兒教案《美術(shù)教案－美麗的衣服》。5、范例若干。
過程： 1、游戲《變魔術(shù)》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。
2、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫的方法和步驟。
3、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。
4、作品展示，幼兒互相欣賞。
美術(shù)教案－美麗的衣服
小班美術(shù)教案 篇6
小班美術(shù)教案《漂亮的小雨傘》
上傳：石麗欽更新時(shí)間：20xx—6—320：47：18設(shè)計(jì)意圖：
最近接連下了好幾場(chǎng)春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著傘堅(jiān)持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對(duì)啊，我的傘上有小動(dòng)物的。”“這不是真的，是畫上去的?！薄拔业膫闵弦灿?？？”“我的傘上也有？？”孩子們一下子對(duì)雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出：要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對(duì)一些幼兒成長中必須具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此，針對(duì)以上情況，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以下雨為切入口，將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過自己為雨傘命名，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。2、體驗(yàn)為圖象命名的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入：
最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動(dòng)物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。
二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵(lì)幼兒為傘命名。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。
三、鼓勵(lì)幼兒自己也來做一把漂亮的傘。
1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì)被雨淋濕。可是小狐貍說，這么多人需要傘我一個(gè)人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請(qǐng)小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點(diǎn)。
2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。
3、教師在活動(dòng)過程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會(huì)命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。
4、教師在活動(dòng)過程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>
5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫的時(shí)候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。
四、情景中游戲：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來撐起小雨傘吧。
為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。
小班美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
春節(jié)是一個(gè)紅彤彤的年，是一個(gè)五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會(huì)上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對(duì)春節(jié)的眷戀，特別是對(duì)放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時(shí)光，特開展?jié)L珠畫煙花的教學(xué)活動(dòng)，一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗(yàn)節(jié)日的喜慶；另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項(xiàng)，幫助孩子樹立安全意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗(yàn)多種作畫方式的樂趣；
2、知道放煙花的安全事項(xiàng)，提高安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 彈珠、顏料、小筐、畫紙等
活動(dòng)過程：
一、談話，引出主題
請(qǐng)幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事；
老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最開心，因?yàn)闊熁ǚ浅Ｆ?，又能增添?jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的已經(jīng)放過小煙花了），那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢？
幼兒相互討論，老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。
我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？
二、介紹工具，激發(fā)興趣
出示彈珠：這時(shí)什么？它可以用來做什么？
今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看。
三、老師示范，幼兒觀賞
先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動(dòng)筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作。
你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？
四、幼兒動(dòng)手操作
你們也來試試好嗎？
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。
五、展示幼兒作品
相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。
活動(dòng)反思： 滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動(dòng)，通過滾動(dòng)，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性；而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信，體驗(yàn)了作品成功的快樂。另外，通過活動(dòng)，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識(shí)，從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。
小班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)在指定的范圍拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3.通過活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的蘋果的特征。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果圖片 ，固體膠 ，紙（畫有蘋果），紅色卡紙
活動(dòng)過程：
一、出示蘋果
1.師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
2.師：今天呀，老師也給小朋友們帶來了好吃的水果，我們用歡迎的方式把它請(qǐng)出來吧
3.師：小朋友們，老師給你們帶來了什么好吃的水果？它是什么形狀的？它穿什么顏色的衣服？
4.播放哭的背景音
師：小朋友們聽到什么聲音啦？老師瞧瞧是誰在哭？
5.出示沒有顏色的蘋果寶寶
師：小朋友們，誰在哭呢？問一下蘋果寶寶，為什么要哭？
師：小朋友們，天氣這么冷，蘋果寶寶沒有衣服穿真可憐，我們來給它穿新衣好不好？
二、教師范畫
1.教師示范方法。雙手的食指雨大拇指相對(duì)捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下紙片（不要太大，也不要太?。?，然后將紙片抹上固體膠，在貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。注意紙片不要疊在一起。
三、幼兒操作
1.提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小
2.注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內(nèi)，不要疊在一起。
四、欣賞作品
表揚(yáng)畫面整潔、能將碎片貼在蘋果輪廓內(nèi)的幼兒。
活動(dòng)反思
活動(dòng)不該是讓孩子們一筆一筆來回涂色，該讓孩子畫圈圈的方法涂色，更是由外向內(nèi)涂色的方法。另外，由于之前對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)，孩子們潛意識(shí)中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果，作畫時(shí)孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋果，看起來也比較地單調(diào)。其實(shí)可以讓孩子們進(jìn)行自由想象，他們希望的蘋果還能是什么顏色的，這樣就不會(huì)過于局限。
小班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長的線。
2、幫助幼兒體驗(yàn)相互合作帶來的快樂，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個(gè)，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場(chǎng)音樂，笛子音樂，錄音機(jī)，粉筆人手一份，場(chǎng)地布置圖。
3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對(duì)故事情節(jié)較熟悉。
活動(dòng)過程：
一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場(chǎng)。
“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧?！?/p>
（開頭設(shè)計(jì)的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境，使幼兒很快進(jìn)入角色。）
2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的氣氛。
3、鼓勵(lì)幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
“哎呀呀，剛才是什么聲音？我好害怕呀！”
“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個(gè)辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。）
二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。
1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們?cè)旎h笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進(jìn)來，好嗎？”教師運(yùn)用語言“造籬笆要從上到下，深深地插 進(jìn)去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。
2、觀察籬笆，同時(shí)“媽媽”在地上示范：
用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來“造”，了解幼兒掌握技能的情況。
“媽媽一個(gè)人造籬笆實(shí)在太慢了，誰愿意來幫助媽媽？”（可以請(qǐng)2～3名幼兒來畫直線。）
三、滲透造籬笆的技能，鼓勵(lì)幼兒充分表現(xiàn)。
1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來。
2、小兔造籬笆（開始時(shí)，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）
觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細(xì)又密的“小兔”前，做鉆進(jìn)的動(dòng)作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進(jìn)來。對(duì)造得疏得可以請(qǐng)其他“小兔’來幫助，體現(xiàn)合作。
四、用游戲的方式對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一會(huì)兒，媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們?cè)僖?！”（教師退?chǎng)換上大灰狼頭飾戴上出場(chǎng)。）
2、教師以大灰狼口吻對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。
大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個(gè)洞鉆進(jìn)去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔?！?/p>
“沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門?！保ù藭r(shí)，幼兒已完全融入情境與角色中，當(dāng)大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當(dāng)好，完全感覺不出這是對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
五、拓展延伸，引發(fā)再創(chuàng)。
大灰狼灰溜溜地下場(chǎng)，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場(chǎng)。
“孩子們，媽媽回來了，快開門?！?/p>
“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎？”
“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，愿意嗎？”
陶藝日記：記一次《制作“太陽”》橡皮泥
今天，我觀看了王老師的一節(jié)橡皮泥制作“太陽”的活動(dòng)課。小朋友對(duì)這節(jié)活動(dòng)課興趣比較好。因?yàn)椤疤枴笔呛⒆觽兠刻於寄芤姷降氖挛铮瑢?duì)它也有個(gè)大概的了解。所以當(dāng)王老師問孩子們“太陽”是什么樣子時(shí)，大多孩子們都能夠積極并正確地回答老師“太陽是紅紅的、圓圓的，會(huì)發(fā)光發(fā)亮?！?/p>
老師告訴孩子們今天我們要用橡皮泥制作“太陽”時(shí)，孩子們都表現(xiàn)得非常興奮！一個(gè)個(gè)都迫不及待的樣子。
之后，老師問小朋友“我們?cè)趺礃佑孟鹌つ嘧龀鲆粋€(gè)太陽呢？”應(yīng)卓侖說：“把紅色橡皮泥搓成圓圓的就是太陽了。”有許多小朋友都表示同意這種做法。于是老師就按照小朋友說的取了一些紅色橡皮泥搓了一個(gè)圓圓。陳怡彤小朋友看著老師搓好的圓圓說“還要把它壓扁才對(duì)！”王老師請(qǐng)她做給小朋友看，只見她將圓圓的橡皮泥放在兩手的手心中間用力的拍打著直至變得看上去有些扁扁的她才滿意的走到自己的座位上。王老師將這塊扁扁的橡皮泥展示給幼兒看時(shí)，有小朋友笑著說：“這是餅干?！崩蠋熞残χ穑骸笆怯悬c(diǎn)像餅干，如果想把它變成太陽還需要做點(diǎn)什么呢？”沒人響應(yīng)老師所提出的問題。老師試著引導(dǎo)說：“剛才，我聽到有小朋友說，太陽是圓圓的，會(huì)發(fā)光還會(huì)發(fā)亮，那個(gè)會(huì)發(fā)光發(fā)亮的叫做太陽的‘光芒’。我們剛才已經(jīng)做了一個(gè)圓圓的太陽就差太陽外面漂亮的光芒了?！边@時(shí)，只聽見林禧子小朋友說：“我看過的，光芒是像線一樣細(xì)細(xì)的，我姐姐畫的就是那樣。”老師說：“林禧子小朋友說得真好。那細(xì)細(xì)的光芒該怎么做出來呢？”林奕誠搶著說：“我會(huì)做，我會(huì)做長條?！庇谑抢蠋熣?qǐng)他做給大家看。只見他取下一些橡皮泥放在手心來回搓動(dòng)，不一會(huì)兒就變出了一條細(xì)細(xì)的長條交給老師。老師提示說：“你們看光芒做好了，好看嗎？”孩子們都叫起來說：“光芒太長了！”林奕誠趕緊將搓好的長條摘成幾段然后擺放在圓圓的橡皮泥周圍。一個(gè)完整的太陽終于做好了。小朋友們都拍手說“真好看！”
與小朋友一起做出一個(gè)“太陽”后，老師請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手制作自己喜歡的“太陽”。小朋友們都高興地動(dòng)手做起來。大多數(shù)幼兒都選了紅色橡皮泥做太陽，還有個(gè)別幼兒選了綠色陳怡彤、黃色和其他顏色。制作光芒時(shí)，大多孩子選用同一種顏色，高睿馳、林禧子、陳怡彤小朋友用了各種不同的顏色。雖然小朋友做出的太陽不是很圓，光芒也粗細(xì)不均，但孩子們都樂意動(dòng)手去操作。
最后，在欣賞作品的過程中，聽到有小朋友對(duì)老師說“老師，這個(gè)太陽怎么是綠色的不是紅色的?！边@時(shí)陳怡彤不服氣的說“綠色的好看嘛！有什么關(guān)系呀！”老師笑著回答：“太陽本來是紅色的，不過這個(gè)綠太陽真的挺漂亮的與我們看過的都不一樣，是陳怡彤想象的吧！” “老師這個(gè)黃太陽也很好看……”大家也都喜歡上這些不一樣太陽了。這次活動(dòng)課孩子們都表現(xiàn)不錯(cuò)。有少數(shù)孩子都逐步有了大膽創(chuàng)新的苗頭 ，值得欣慰。
