今天給各位分享地理知識拼圖游戲棋的知識，其中也會對中國地理知識游戲棋拼圖進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

有沒有全國市縣一級（比全國省一級拼圖再細(xì)化1到2個級別）的政區(qū)拼圖游戲或?qū)嶓w拼圖購買地址？

就地級市而言，這個也得有三百多塊拼圖吧?？h級就2000多了。對于制作而言也不是件易事，?地圖還得足夠大。應(yīng)該沒有這樣的拼圖。

應(yīng)該沒有這樣的拼圖，至于軟件你還不如多看書呢。 ?給你一張圖，這是地級市的。你能不弄混了？

我是初二的，地理的中國地圖很難學(xué)啊。電腦上有沒有什么好玩且容易讓人學(xué)的地理拼圖游戲

其實(shí)我覺得學(xué)地理主要是要寫，說！地圖主要是要自己畫，一下就清楚了

地理環(huán)境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯綜復(fù)雜。學(xué)習(xí)地理尤其要注意學(xué)習(xí)方法，只有掌握好學(xué)習(xí)方法，才能化難為易，學(xué)得扎實(shí)而靈活。

1、學(xué)會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點(diǎn)，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會圖表所說明的問題。

2、學(xué)會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。 地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認(rèn)識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細(xì)看。看一看當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當(dāng)?shù)厥窃鯓踊顒拥?。通過報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

4、善于地理想象 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進(jìn)而向你展示地理的未來。

5、要善于動腦 經(jīng)常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：

①學(xué)什么？如黃河及其水文特征。

②在哪里？如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。

③為什么？如黃河的水文特征是怎樣形成的。

④有何利弊？如怎樣評價(jià)黃河對我國北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。

⑤怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系？如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來，應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改造它。

6、要勤于動手 經(jīng)常用手寫，動筆畫，動手制作學(xué)具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學(xué)越愛學(xué)。

相信有不少人跟我一樣，初中地理沒有認(rèn)真學(xué)好，只能到高中再從頭來學(xué)。其實(shí)我覺得，學(xué)地理是非常有用的，它與我們的日常生活聯(lián)系特別密切。學(xué)了地理之后，覺得自己長了不少知識。可以隨心所欲地在地圖上指出任何一個國家及著名的城市，可以辨別出不同國家的地理概況、風(fēng)土人情，可以了解到各種自然現(xiàn)象的成因、特征，可以……這些對于懂地理的人來說都只是些皮毛。而對我這個曾經(jīng)的“地理盲”卻是格外新鮮有趣的。教我們地理的黃國華老師是個全能型的“才子”。上他的課總能給我們一種特別充實(shí)的感覺。我們不敢有絲毫的分心，生怕一不留神便讓知識從耳邊溜走。我們總是不停地聽著、記著，一堂課下來，提綱上通常都是密密麻麻的筆記。我想，幸虧有這番“狂補(bǔ)”，要不這些基本的地理常識我們不知要到什么時(shí)候才能學(xué)到呢！

學(xué)地理最重要的是細(xì)心。就拿一張地圖來說，上面的每一點(diǎn)信息都有可能成為考試內(nèi)容，稍不留神錯過一點(diǎn)的話很可能那張圖就白讀了。復(fù)習(xí)的時(shí)候最好是能騰出一塊完整的時(shí)間系統(tǒng)地讀。先讀圖。地圖是地理的重頭戲，有時(shí)甚至?xí)葧具€重要。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。要爭取第一遍時(shí)就記熟。因?yàn)橛浀貓D有一個特征，一旦記住了就不會輕易忘記，所以與其隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)一次，還不如剛開始就認(rèn)真地記好。通過平時(shí)的應(yīng)用加深印象，省去復(fù)習(xí)的時(shí)間。

補(bǔ)充：

一般的學(xué)習(xí)方法之外，還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)對各類地圖的應(yīng)用

1、上課前一定要準(zhǔn)備好地理課的基本工具，也是常用工具----------地圖冊。

2、一邊聽課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點(diǎn)下來。如：學(xué)到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方？一定要在地圖上找到并落實(shí)下來。

3、動手繪制示意圖 如西亞石油輸出的路線，同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡單的、相對位置正確的示意圖。這類圖不要求繪制得多么精準(zhǔn)，只要能說明問題就行。

4、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以地圖作為知識載體，?？吹貓D，多讀地圖。

二、要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來。把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問“為什么？”這樣便會養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習(xí)慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會成為世界的雨極呢？結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來了。

三、對地理原理，概念的理解要把握住要點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。 對地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點(diǎn)便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對人類有利用價(jià)值的陽光、空氣、水等都是自然資源”這一對自然資源概念的理解。我們應(yīng)該抓住兩個要點(diǎn)：第一，自然界中存在的，不是工業(yè)產(chǎn)品。如，汽油，雖然對人類有利用價(jià)值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業(yè)產(chǎn)品。第二，是對人類有利用價(jià)值的。沒有利用價(jià)值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對人類沒有利用價(jià)值，也不是自然資源。這樣就可以了。

學(xué)習(xí)地理有一個正確的方法十分重要，但有一個端正的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)好地理同樣也十分重要。

希望同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，把地理課學(xué)好。

神秘拼圖游戲怎么玩

小時(shí)候總覺得會玩神秘拼圖的人都是高智商的人，一副完整的畫，分割成很多個小塊，打亂，然后拼裝起來，是不是很神氣？歡迎大家閱讀！更多相關(guān)信息請關(guān)注相關(guān)欄目！

據(jù)傳在17世紀(jì)的歐洲的皇家學(xué)院里邊，地理老師們?yōu)榱俗寣W(xué)生記住地球的各個板塊，從而把地球拆開成很多小塊，讓學(xué)生自己拼起來，把小塊還原。

很多朋友都認(rèn)為小塊太多，很難把圖片還原，其實(shí)不然，拼圖游戲也有其技巧。

神秘拼圖，經(jīng)過長時(shí)間的研究和拼湊，發(fā)現(xiàn)了許多小技巧。這些技巧其實(shí)很容易就能想到，那么我們都知道一張圖片的結(jié)構(gòu)和樣式在拆開以后是不會有變化，在開局，我們對比原圖，先找到圖片邊框的`小塊，也就是從外圍入手，當(dāng)你把外圍都拼湊好以后，那么里面的各個板塊也就簡單了不是嗎？

還有一種方法，拼圖游戲講的是耐心和細(xì)心，很多拼圖高手里邊有很多都是從左邊開始，依次向右邊推圖。當(dāng)然前提是找到左邊邊框所有的小塊，然后根據(jù)小塊邊上的槽和扣還有顏色對比來找到剩余的可以湊在一起的小塊。

其實(shí)拼圖游戲最重要的還是心態(tài)，很多朋友在拼到一半或者是一小塊之后就覺得很煩，很惱火，越到后面越是找不到，拼圖游戲講究的就是平和的心態(tài)，和對顏色差異的辨別。只要把握好這些，拼圖不是什么難事！

制作飛行棋方法 怎么制作地理知識飛行棋

飛行棋是一種深受學(xué)生喜愛的游戲。教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地理知識內(nèi)容制成飛行棋，可以讓學(xué)生從飛行棋游戲中提高讀圖能力，在輕松愉快的氣氛中掌握中國主要景點(diǎn)的空間位置分布。

工具與材料

紙，彩色筆，小竹簽，硬紙板。

活動過程

1、把中國主要景點(diǎn)用旅行的方式串接起來。

2、自制小轉(zhuǎn)盤。用硬紙板做一個正六邊形，邊長約1厘米，用小竹簽插在中心，標(biāo)上1～6數(shù)碼即成。

3、2～4人游玩。每人持一種顏色的棋子。按圖上指示行走，先到終點(diǎn)為勝者。

說明與延伸

1、飛行棋的路線和內(nèi)容可另行設(shè)計(jì)?？烧垖W(xué)生設(shè)計(jì)本縣、本省的旅游路線，也可按課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)亞洲乃至世界的旅行路線。

2、對學(xué)生自行設(shè)計(jì)的旅行路線可進(jìn)行評比，看誰的設(shè)計(jì)包含的地理知識更豐富，更有趣。

課堂游戲與活動：使用地板地圖（浴簾地圖）道具的活動

（摘自《語言與兒童》第十三章【讓語言生動起來】）

地板地圖和浴簾地圖

用一張加厚的塑料桌布（最好沒有花紋）制作國家、大洲或城市地圖（如果桌布兩面都是白色，每一面都可以用來做地圖或游戲）。用一張厚的浴簾也可以。把塑料布固定在黑板或墻上，用高射投影儀把一張地圖放映在上面，然后用油性馬克筆或水性馬克筆沿著投影把地圖畫在塑料布上。如果有興趣可以在上面添加顏色表示水文等重要的特征。學(xué)生可以在一個國家、城市或其他實(shí)體的地圖上或走、或坐、或跳。

1、使用地板地圖，指示學(xué)生完成如下動作：

* 從一個國家/地區(qū)走到另一個國家/地區(qū)，將身體的某個部位放在某個國家上。

*?將國旗插在對應(yīng)的國家上。

*?在河流、湖泊或者海洋中“游泳”，在山上“滑雪”等等。

*?跳躍跨過河流或者國界。

*?找出各國首都。

*?將某國的?。ㄖ荩┑貓D放在對應(yīng)的國家的對應(yīng)的位置上（像拼圖一樣）。

*?將山脈、主要城市或者其他地理特征擺放到地圖的合適的位置上。比如，可以指導(dǎo)學(xué)生將各種大小的彩色塑料杯以及藍(lán)色的粗線擺放在地圖上當(dāng)作山脈和河流。

*?將地方特產(chǎn)擺放在它們的原產(chǎn)地。

*?用玩具車、船或者火車走從A地到B地的路線。

這種活動可以讓地理和文化概念變得更具體。

2、使用幾何模型或者隨機(jī)擺放的數(shù)字，指示學(xué)生完成如下動作：

*?從一個數(shù)字/形狀走到另一個數(shù)字/形狀。

*?將沙包扔到或者將其他物品擺放到板子上指定的位置上。

*?根據(jù)指令在板子上完成動作。

*?將詞匯卡片擺放在板子上指定的位置上。

*?完成與地板地圖中描述的相似的動作。

本寧頓學(xué)院的卡羅爾·邁耶在她的西班牙語課上則是使用浴簾地圖來完成一系列的地理知識活動。只需稍作改動，這種游戲就可以適用于任何語言。2002年4月，卡羅爾將她的一些想法貼在了社交網(wǎng)站上：

1、你可以讓學(xué)生穿著襪子走到地圖上的某個國家。不過這個比較難操作，因?yàn)橛械膰颐娣e非常小，所以我更多的是使用活動二。

2、使用拼圖，指揮學(xué)生選出某個國家，或者將其放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

3、使用拼圖，問學(xué)生諸如“智利是什么顏色”之類的問題。

4、使用拼圖，讓一位學(xué)生描述某個國家，讓其他同學(xué)猜這位同學(xué)描述的是哪個國家。此外，還可以玩“二十個問題”的游戲，讓其他學(xué)生猜這位學(xué)同學(xué)藏起來的國家是哪一個（游戲的難易程度取決于學(xué)生的語言水平）。

5、給每個學(xué)生一塊拼圖，讓他們拼出中美、南美，等等，然后他們可以用東南西北等目的語詞匯來描述各個國家相關(guān)的地理位置。

6、用拼圖玩“哪個國家不見了”的游戲（找出地圖中缺失的國家的拼圖）。

7、學(xué)生可以用拼圖比較國家的大小，比方說，X國家是Y國家的兩倍。另外還可以訓(xùn)練“A比B大”、“A比B小”等短語。教師可以問：“哪些國家可以裝進(jìn)阿根廷？”這些比較性的活動可以幫助學(xué)生記住相關(guān)的知識。

8、學(xué)生可以將國家拼圖分類，比如按中美、南美、北美分類，或者按說西班牙語的國家和非西班牙語國家分類，或者按進(jìn)口商品的國家分類等等，分類取決于課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

九宮拼圖要怎么拼？

九宮拼圖技巧如下：

（1）中間和右邊的兩個小格子都已經(jīng)包含有數(shù)字1。 左邊的小格子還沒有數(shù)字1。馬上可以想到，數(shù)字1必須出現(xiàn)在左邊小格子的一個空位置。同時(shí)，因?yàn)楦褡拥那皟尚卸家呀?jīng)有了數(shù)字1，所以數(shù)字1只能放在左邊小格子第三行的那個空位置。

（2）再看格子的其他部分。 觀察中間的3個小格子，將看到數(shù)字2也出現(xiàn)了類似剛才數(shù)字1的情況。上面的小格子缺少數(shù)字2，同時(shí)，下面的兩個小格子，分別在第4列和第5列出現(xiàn)了數(shù)字2。因此數(shù)字2只能出現(xiàn)在上面的小格子的第6列的某個空位置，但不能確定究竟是哪個。這時(shí)，就要再根據(jù)其他行的情況來進(jìn)一步判斷數(shù)字2的位置。

（3）第三行已經(jīng)出現(xiàn)了數(shù)字2，因此，第三行的其他位置就不能再出現(xiàn)數(shù)字2了。這樣，就可以確定在第六列第二行的位置應(yīng)該填上數(shù)字2。

（4）該技巧僅供參考，不是唯一選擇。

有關(guān)于拼圖：

（1）拼圖游戲是廣受歡迎的一種智力游戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。

（2）個性化的拼圖，拼湊的不僅僅是一張照片，而是一個故事，一段回憶，一縷溫情。每一片的單片都有它自己的位置，就像每段回憶都有它的故事，你要將它放在專屬的地方，放對了就慢慢豐富起來，放錯了就無法完整。

（3）拼圖玩具已經(jīng)有約235年的歷史了。早在1760年，法英兩國幾乎同時(shí)拼圖集萃?出現(xiàn)這種既流行又有益的娛樂方式。把一張圖片粘在硬紙板上，然后把它剪成不規(guī)則的小碎片。最初這些圖片都是有教育意義的，要么附有適于年輕人閱讀的短文，要么向新興資產(chǎn)階級傳授歷史或地理知識。