今天凡太百科給各位分享拼圖高手的知識，其中也會對誰是拼圖高手進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在開始吧！

寫作文拼圖高手同學

1. 作文我的好朋友是拼裝高手

我的好朋友 我的好朋友名叫楊曉敏。

她有一頭長長的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛、一雙靈活的腿，加上兩條辮子，更襯托出她的可愛、活潑和善良。 她是個“跳繩高手”。

有一回，上體育課，在自由活動的時候，我們幾個女同學在玩跳繩。楊曉敏先來，只聽見“呼——”的一聲，她早已跳入繩子里了，“一、二、三、四…?！?/p>

我們一起喊。她像一只小白兔，快活地跳起來。

兩條辮子一甩一甩的，就像兩只長耳朵?！叭?、三十四、三十五。

..”我們都喊累了，楊曉敏還在有節(jié)奏地跳。不一會兒，她輕輕一躍，就跳出了繩子。

她樂于助人。有一次，我沒帶錢，也就沒法坐車回家，站在車站直發(fā)愣。

這時，楊曉敏走過來，用安慰的口吻對我說：“你怎么啦？”我把事情原原本本地告訴了她。她毫不猶豫地把手伸進口袋，拿出一元，塞到我手里，說：“拿去用吧！”我非常感激，說：“我一定還給你。”

她只是笑了笑，就回家了。第二天，我把錢還給她，她卻只說了一句：“助人為快樂之本嘛?！?/p>

錢也給回我了。 我覺得這才是我的好朋友，——一個善良、活潑的好同學。

我的好朋友 要論起我的好朋友，從幼兒園到現在小學五年級有很多很多，但我最要好的朋友，要數我們班上的吳泊靜了，從幼兒園開始，一條友誼的鏈子就把我們拉到一起了，可以說，我上學以后，幾乎和她是同班同學，所以我對很了解，她瘦瘦的，中等個子，大大的眼睛，高高的鼻子，一張嘴巴能吃會道，但嘴唇不是很紅潤，而是干巴巴的，皮都起皺了，一看就知道她不喜歡吃水果。

2. 小學生五年級作文《我們的解題高手同學》600字數

我們班里“高手”如云，有：“寫作高手”、“繪畫高手”、“跳繩高手”······今天，我就給你們介紹一位“高手”。

他是我們年級出了名的“解題高手”，不管多難的奧數題，到他手上都會迎刃而解。不信？那就來聽聽他的故事吧。

有一天中午，我們聚在一塊一起討論一道奧數題，可我們無論如何都解不出來，這時，“解題高手”來了！我們立即招呼他過來。他先看了一下題，畫了一張關系圖，然后列了一個關系式，最后輕描淡寫地解出了這道題，竟然只用了五分鐘！

有一回數學考試，試卷里很多都是奧數題，大家抓頭摸耳朵，都愣是解不開。于是，我們把目光投向“解題高手”。只見他的筆不停地寫著，不一會兒，他在同學們驚異的目光中把試卷交給了老師。我看了看自己的卷子，才寫了三題啊！當然，他毫無壓力的拿到了一百分。

還有一次最讓人吃驚的，它代表全班參加了校奧數比賽，我也有幸去湊了個數。拿到卷子，上面全是我不會的，在我看來如同火星文一樣，最后只有可憐的四十幾分，而“解題高手”竟然有九十六分！位列全年級第一！全校排名的五名！

有一次，我去問他的成功秘訣，他卻謙虛的說：“我其實不是天才，我只不過是多做，多練，多聽，多問而已?！?/p>

3. 看圖寫話玩拼圖作文300字

評價：我想，每一個同學都是有自己的思想的，因為 “每人一顆腦袋”.但是，現在有越來越多的同學不善于用自己的語文表達自己的思想，所以在作文中總是讓自己思想努力貼近公共思維——面對母親的愛，要感恩，而且必需要感恩，這就是公共思維.因此，一有“感恩”類的作文題目時，大家就紛紛表達“意志相同的公共聲音”，作文的價值取向“千文一面”.這種讓“公共思維”取代“個人思想”的作文主題構想方法，讓許多同學的作文失去了思想的獨特性，很難寫出思想獨到一面，脫穎而出的好作文.《母親節(jié)不言感恩》這篇作文卻將思想的角度“偏離”了公共思維的范圍，大家都言“感恩”，“我”卻獨言“不感恩”.“我”將“恩情”視為“應該”，但“應該”之后要買一束鮮花獻給媽媽，是傳遞親情，用這樣的筆調表達出來的“個性思想”，讓人眼前一亮，新鮮合常理.作文時用自己的語言表達自己的思想，這是真作文——優(yōu)秀作文的要素之一就是“求真”。

4. 寫作文的高手來

有4篇，加400分吧： 加100分~~~~~~~ 一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代價?！?/p>

話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他的船砸成兩塊了。 這時他也不甘示弱，他的臉面紅耳赤的，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。

我大喊道：“你沒有資格這樣對我的船?！彼⒓捶瘩g道：“誰讓你砸了我的船，我又不是故意把你的船給砸了。”

我們倆吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。后來我們已經斷絕一切關系了。

雖然我們上下學是一條路的，但是，我們見了對方就如同對方不存在似的。事后，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不小心砸了我的船，而我卻是故意砸他的船。

我開始后悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明的友誼了。 幾天之后，在放學的時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。

結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鐘，他才吞吞吐吐的說：“那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎？”我一聽，大吃一驚，隨后連忙說：“那天我也有不足之處，我們還是好朋友。”話音剛落我們不約而同的把新的小木船拿了出來，我們十分開心。

從此以后我們再也沒有吵過架，成了最好的朋友。 1 友誼 我和陳明是好朋友。

一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執(zhí)中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代價?！?/p>

話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他的船砸成兩塊了。 這時他也不甘示弱，他的臉面紅耳赤的，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。

我大喊道：“你沒有資格這樣對我的船?！彼⒓捶瘩g道：“誰讓你砸了我的船，我又不是故意把你的船給砸了。”

我們倆吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。后來我們已經斷絕一切關系了。

雖然我們上下學是一條路的，但是，我們見了對方就如同對方不存在似的。事后，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不小心砸了我的船，而我卻是故意砸他的船。

我開始后悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明的友誼了。 幾天之后，在放學的時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。

結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鐘，他才吞吞吐吐的說：“那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎？”我一聽，大吃一驚，隨后連忙說：“那天我也有不足之處，我們還是好朋友?！痹捯魟偮湮覀儾患s而同的把新的小木船拿了出來，我們十分開心。

從此以后我們再也沒有吵過架，成了最好的朋友。 2 小木船（1） 我和陳明是好朋友。

一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明義不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了。

我非常生氣，一把奪過他的小木船也把它踩壞了。陳明跑進了教室，我也進了教室。

大家都沒有說話，誰也沒理誰。就這樣我們一連幾個星期都一見面黨部認識了人一樣走過去。

每當自己走向學校時我就感到孤單，應為陳明是我唯一的好朋友。這時候才知道朋友是多么重要，想起我那時候是太過分了。

人家是不小心摔壞的，還那么埋怨他。我試著用日記向老師求助，但老師在評語中說我相信你一定能搞好你和陳明之間的不愉快。

老師的這句評語讓我知道自己的事要自己做，難道以后要到社會還要讓老師搞好關系嗎？我決定向陳明道歉。沒想到第二天，我的坐姿上有一個小木船，船里還放了小紙條，使陳明寫的。

里面寫著，對不起！你還愿意和我玩小木船比賽嗎？我轉過身對他笑了笑說：“那你愿意跟我玩嗎？”我們倆跑到池塘邊碧水的小木春有的更快。就這樣我們和好了。

我和陳明都決定著小木船就是讓我們倆和好的證據，小木船保管好，讓它成為我倆的和好見證！ 3 小木船（2） 每當我看見藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來。上小學一年級的時候，陳明和我是同班同學。

我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上 學、回家，一塊兒溫習功課。

我們成了離不開的好朋友，一直到四年級。 有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。

我們倆溫習完功課，把自己在艦模小組做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。

不料我一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。

我分辯說：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。

我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。

他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉過身，頭也不回就走了?？粗凰葔牡男∧敬乙矚獾谜f不出話來。

我們的友誼從此破裂了。 轉眼幾個月過去了。

有一天放學回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手 *** 兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。

忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出。

5. 作文高手進進

從上學到現在，跟我坐過的同桌很多?？申P系最密切、最要好的，就要數腦瓜靈、反應快、學習好、愛鍛煉的孫超啦！他和我同歲，是個回民子弟，圓圓的臉，高高的鼻梁，耳朵很大。一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞著智慧和友好的信息。

孫超的腦瓜靈，反應快。每次老師的課堂提問，他總是第一個舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文，作文，他總是在很短的時間里，寫出很好的文章；課余時間，大家都喜歡和他討論問題，他對知識的理解和掌握，使我們感到由的佩服。 孫超的學習非常用功。他每天按時到校，上課用心聽講。有時下課后，別的同學都到外邊去玩了，可他還坐在那里看書。每次放學回家，他總是先完成老師布置的作業(yè)，然后再預習第二天的功課。如果有時間，他還要看一些課外書。什么《中華A卷》、《字詞句篇》、《小學生優(yōu)秀作文》等，都是他每天要做和要看的內容。為了擴大知識面，他還讓媽媽給他報了校外的作文班和奧數班，經常利用節(jié)假日和星期天趕去學習。由于他學習非常用功，不管是每次的單元測試，還是期中、期末考試，他都能取得比較好的成績。 他非常喜歡體育鍛煉。不但上體育課很認真，課余時間，他也是一個活躍分子。他十分喜歡游泳。不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都能堅持游泳鍛煉。在他那小臥室的墻上，光游泳比賽獲得的獎狀就貼了十幾張。

由于他活躍、好動，他也經常“闖禍”。有一次，課余時間，他和我們幾個同學在教室的走廊上玩“抓人”的游戲。我們你追我趕，玩得可熱鬧了?？梢徊恍⌒?，他和一個二年級的小弟弟撞了個滿懷，小弟弟的眼睛剛好撞倒了他的下巴上。由于用力過猛，小弟弟的眼睛上面裂了一個一公分長的口子，鮮血直流，可把我們給嚇壞了。這時，老師趕來了，叫來了他的爸爸、媽媽，一起把小弟弟送到醫(yī)院去“縫針”。為此，老師和家長都狠狠的批評了他，我們也和他一起給老師寫了檢查。 由于我和孫超的關系特別好，我們坐在一起，經常免不了上課小聲說話，有時還做一些小動作。有一次上“思品”課，我們的小動作被老師發(fā)現了。下課后，老師讓我們留下來寫檢查。我們都很后悔。為了嚴格要求自己，我們倆一商量，主動找到老師，要求把我們的座位調了。

雖然我們現在不是同桌了，但我們還在一個班、一個教室。我們經常在一起學習，一起玩耍，一塊兒做游戲。我們互相關心，互相學習，互相幫助，永遠都是好朋友。

6. 【身邊的好同學】作文,寫同學好的一面

橢圓形的臉蛋，嫩白的皮膚，不粗不細的眉毛下長著一雙透著生氣又炯炯有神的眼睛，這就是我身邊的小能人——畫畫高手韓婷。說起我身邊的小能人，那真是一個接著一個。小鋼琴家范有遠、體育健將吳凱、二胡能手吳鉑、知識大王黃易成……可最令我佩服的還是畫畫高手韓婷。她那超凡的畫技，真是不看不知道，一看嚇一跳。真不知道她的爸爸媽媽怎么會生出一個這么富有畫畫天分的女兒？說真的，我們班的同學恐怕沒有一個不服她的。她參賽獲得的獎狀可多了！你不信，我大略地報給你聽：陶藝作品獲得全國中小學生比賽三等獎，繪畫作品分別獲得全國二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎……

我們班級的每期黑板報都是由韓婷負責，所以每期的黑板報都能圖文并茂。這可少不了她的功勞。你瞧，她臉上看上去心不在焉，其實可認真哩！她這里一勾，那里一畫，不大一會功夫，一個栩栩如生的孩子就“誕生”了，同學們看了都贊不絕口，有的同學甚至用夸張的詞句來描繪了：“韓婷將來一定會成為舉世聞名的大畫家！”“韓婷是我們班的才女！”畫完了幾個孩子后，她就問我：“哪里不好？”我看了好久才回答：“好像這兒有點斜?！彼犕晡业脑挘⒓茨闷鸷诎宀?，把那個我說畫得有點斜的孩子擦掉了。我看了，真是為她感到可惜，可她嘴里還自言自語說：“好像還可以多樣化一點?！碑嬐炅巳宋?，她拿起綠粉筆添了幾筆，眼前展現出了生機勃勃的景象。畫了幾天的黑板報，那令人期待的良好效果就呈現在我們眼前。瞧！這只兔子

越看越惹人喜愛，還有那邊的……總之，只用幾個優(yōu)美的詞句是不能把我眼里所見到的美描繪出來的。

每當在美術課上，韓婷又可以自由發(fā)揮了。你看，她照美術書上畫的那兩只熊，我說得夸張些，簡直是天衣無縫。你別以為，她畫得好就畫得慢。其實呀，韓婷用她那兩只纖細的手，畫得又快又好，說起來你還真不信。那是一個星期五的美術課上，同學們還正在認真地畫畫，只有幾個平時畫不認真又貪快的同學上去批。這時，韓婷站了起來，她吹了吹紙上的橡皮屑，這時我才看清楚她畫的那幅畫是多么復雜，那么美麗。我心里不由地升起了一股敬佩之情。

俗話說得好：天才出于勤奮。我相信她一定為此付出了不少心血和汗水。這就是我們班的畫畫高手韓婷，我衷心地祝福韓婷的畫技上進上進再上進

7. 難忘的乒乓球高手同學作文

星期天上午，我和余彥霖、張智聰、彭才如在數學老師家補完習后，他們一起來我家打游戲，剛好那天我家沒有電。爸爸說：“你們到《職工之家》去打乒乓球吧"。

比賽規(guī)則是：贏的當霸主，繼續(xù)下一場比比賽，輸的讓給下一位打。比賽開始了，先是我和余彥霖單挑，余彥霖發(fā)了一個很低的球，我輕輕地往上一翹，球偏高的在余彥霖那邊著陸，只見他輕輕跳起，抓住機會猛地一抽，我退后一步揚起球拍，輕輕地把球接了過去，他立即把球擋回了我的左手邊，我夸前一步用一次強有力的反手一抽，球像離弦的箭一樣向余彥霖那邊的臺子擦了過去。“鐘其寧得分，10:8領先占上風。”張智聰站在一邊，做起了裁判和解說員，比賽的最后，我以一個擦邊球獲勝。

張智聰上場了，我先發(fā)球，我想給他一個下馬威發(fā)了一個低下旋球，球打著旋轉向他飛去，張智聰把球擋飛。輪到張智聰發(fā)球，他發(fā)了一個短球，我輕輕地把它接了回去，他又把球拉了回來，我用正手猛地一重扣，讓我沒想到的是他居然擋了回來，就這樣我們打了三四板，還是打得難解難分，打到第五板時，因為我用力太大球飛出臺面?！皬堉锹旑I先2分，鐘其寧要加油”余彥霖大喊到。張智聰越打越勇，到最后用強有的正手一重扣，只見道白影，乒乓球打在臺桌上，又向外飛去了，我沒有接住。張智聰高興得舉起兩手。大喊：“耶！”最后我以11:9輸給了張智聰。

今天雖然有輸有贏，但我覺得很開心，和同學們打乒乓球使我的課余生活變得更充實和快樂。

8. 寫作文高手來,急

今天下午前兩節(jié)是作文課，來了許多老師聽課，可鄭老師卻讓我們把文具都放起來，我覺得很奇怪：鄭老師這是弄得哪一出?。坷蠋熗蝗徽f：“我們這節(jié)課來玩一個游戲吧。”

“玩游戲！”我心想，“難道太陽打西邊出來了？”這時候老師在黑板上寫了五個大字“盲人和拐杖”，然后再讓左邊我們這些同學到講臺上，我心想：肯定是讓我們當盲人，他們當拐杖。果然，我猜對了，老師拿出一大把紅領巾來，讓下面的同學給我們系上紅領巾。

“呀！太黑了?！碑斞矍耙粓F漆黑的時候，我心里恐慌極了，這樣能走路嗎？摔倒怎么辦？隨后，老師又讓下面的同學給我們當拐杖，帶著我們走出了教室，我的腳根本不敢離開地面，一點一點地挪動著，生怕碰到什么障礙物。

我以為只會在這一層轉轉，沒想到會下樓。下樓梯非常困難，一不留神就會掉下去，雖然拐杖不停地用手指點我，可這一路上不是碰到腳脖子，就是差點栽下去。

那時候我真正體會到一雙明亮的眼睛對于我們來說是多么重要。終于，在“拐杖”幫助下，我們“盲人”度過了下樓梯這一關。

接著又是上樓梯，上樓梯十分簡單，我們自己就可以過關。我原以為這樣就完了，可是還有一關。

我們不知進了什么地方，那里面全是椅子。我記著里面好像有一個是過橋，“拐杖”按著我的頭往下摁，看他的意思是讓我趴下，他又推我的 *** ，我就往前爬，一不小心頭被碰了一下。

我在那里面爬來爬去，終于爬出來了。踩方格時我好幾次差點摔倒，多虧“拐杖”手疾眼快把我扶住，出了方格陣暈頭轉向的我撞到墻上。

這“盲人”的滋味可真不好受呀！我們最后來到了教室，老師讓我們拿掉紅領巾，慢慢睜開眼睛。那一刻，我突然有了一種重見天日的感覺，激動得說不出話來。

當大家一塊唱《讓世界充滿愛》的時候，我覺得同學們唱得很有感情，感染力很強，平時唱歌我從來沒有這種感覺。雖然是個游戲，但卻讓我體會很深，那些盲人多么需要別人的幫助，以后見到他們我決不會袖手旁觀。

9. 寫

不知道是從什么時候開始，我逐漸，變的害羞了，變的靦腆了，不舉手發(fā)言了，我自己也不知道是為什么。

現在，我一直盼望著，盼望著自己也能想以前一樣，活潑開朗，能夠有勇氣舉手發(fā)言，看到老師那信任、肯定的目光。

再堅強的人，也有脆弱的時候；再勇敢的人，也有膽怯的時候。

在班里，我是沉默內向的一個，除了下課時與我的好朋友萬ぽ一起談笑風生以外，我?guī)缀鹾苌儆谄渌瑢W聊天游戲。上課發(fā)言的都是所謂的“優(yōu)等生”，而我卻一直充當著旁觀者的角色。雖然偶爾有被老師叫起的時候，但多半也是支支吾吾地、膽顫地說出自己心中的答案。

我無數次幻想著自己會有足夠的勇氣舉起那一直躲藏在衣兜里的手，可每一次都在最后一刻前功盡棄，那一次，您（老師）的一聲“酈婕”那我從與“心魔”的戰(zhàn)爭中拉回到現實，同學們都詫異地看著我那窘迫的樣子。我先是愣了愣。然后抬起頭。看見了您（老師）那充滿期待而有慈祥的目光。我心里一怔：“您（老師）會想聽我的發(fā)言嗎？”是的，我從您（老師）的眼神中讀出了肯定的回答。于是，我鼓起勇氣。講出了早在心中默念多次的答案?！盎卮鸬煤?，請坐?！蹦阃督o我一個肯定的微笑，我看見了，您（老師）的目光里有希望，有肯定，更有震撼人心的美！

再脆弱的人也有堅強的時候；再膽怯的人，也有勇敢的時候！

今后，我會自信地面對每一個人，每一件事，更會自信得面對自己，更不會忘記說一句：“Teacher,Thank you very mach!”

10. 題目是“高手”的作文

我班聚集了好多好多超級超級高手，可不是你能預料得到的哦！

第1大高手，不做作業(yè)高手（團）：我們班不做作業(yè)的高手可多啦，所以才稱得上是一個團。SOS！老師的獅吼功（不是對偶們的）又來啦：“陸煜麒，怎么又不做作業(yè)？一個女孩子，這么不害臊！”這可不算最強的，頂多一個副將而已，還有多個主力呢！比如那只“不做作業(yè)的賴皮狗”，他叫賴博熠，所以才能得這么個笑死人的“美稱”。還有那李澤鑫，老讓老師破口大罵！老師真是無奈，“有此學生，實乃我不幸也！”

第2大高手，扁男生高手（團）：“Help!”8知是哪個男生那么倒霉，碰上“扁男生”女生團，她們由打人能手環(huán)黃芷萌、陳舒睿組成，外加一些狗仗人勢的小兵（小女生，小baby），每次都把男生扁的不敢還手，只能暗地諷刺。

第3大高手，無聊打人高手：他是我班“品差生”張博宇，他有時候動不動就打人（校外），被cut的人丈二和尚――摸不著頭腦，連原因都不知道。他有時候也無端嘲弄“扁男生”女生團（明里），換來的，是一頓臭罵+幾（不出5拳）拳（老師看不見時，老師在時，張博宇敢罵嗎？），有時甚至是一頓暴打（傷勢不太嚴重，我在這代替他，向所有同情他的人表示由衷的謝意~）！

第4大高手，雖好又壞高手：這就是me，傅文淵。好是指偶的成績在班級中名列前茅，又常上創(chuàng)網發(fā)表文章

高手

友誼讓生活更美好作文 有關友誼更美好的作文范文

1、在我的記憶中，有著五顏六色、斑斕絢麗的貝殼，每個貝殼中都珍藏著我的記憶，然而，只有那一顆，是最美的。

2、暑假時，呆在家里沒事干，只好邀幾個好友陪我出去逛逛。在一個路攤上，放著幾幅拼圖，這可讓我興奮得很。本小姐可是拼圖高手。

3、我看中了一幅風景畫，畫中還有一個女孩，非常的可愛，當我拿起它時，只覺得攤主有些不對勁，便問：“怎么了？”“哦，沒事，沒事?！碑斘覝蕚涓跺X時，一位中年婦女領著一位女孩來到攤前，說：“錢我拿來了，給你，那副拼圖呢？”婦女笑嘻嘻地說?！皩Σ黄?，您那副被人挑走了?！?/p>

4、小販有些愧疚地說。經他這么一說，他說的不就是我嗎？“就是她。”“孩子，你看，我們來晚了，那副拼圖被小姐姐買走了，咱們再挑一幅?！薄拔也唬揖鸵欠??！毙∨⑦煅手f，而我也緊緊的抱住那副拼圖，生怕被人搶走?！斑@幅拼圖只剩最后一個了，明天就會有的，小姑娘叔叔明天送一幅給你，好不好！”小販詢問著小姑娘?！拔也唬医裉炀鸵??！闭f完便看著我，那眼神好像在說：“姐姐，你就把他讓給我吧?！蔽冶У酶o了。

5、我便準備付錢，便看見小販和那婦女都用祈求的的目光看著我。唉，沒辦法，誰讓本姑娘心軟呢！“給你吧！”小女孩波涕而笑，像一縷陽光照射著我，柔柔的，暖暖的……“你再挑一副吧，我今天也當回好人。”小販笑著說，“不收你錢！”

6、我又拿起了一幅，那副拼圖上是一位仙女，仙女正沖著我笑，笑的那么美，那么甜……

拼圖有什么技巧 拼圖要看原圖嗎

拼圖好玩是好玩但要是圖片比較多的就很容易讓人崩潰，玩這個拼圖的時候有沒有什么技巧的？玩拼圖用不用看原圖的？

拼圖有什么技巧

第一步：把所有的拼圖從盒子里倒出來，把每一小塊全部翻到有圖案的一面，平鋪開來。

第二步：開始進行分類，先把拼圖邊邊的一圈找出來，搭好框架。

第三步：其實看原圖可以發(fā)現房子和樹是占了拼圖的大部分，所以將所有疑似房子和屋頂結構的拼圖找出來。

接下來，將分出來的每一部分拼圖按照“橫豎”分開“橫豎”分開也是有規(guī)律的，根據一小塊拼圖的四個角的大小來分辨。橫向拼圖是左邊寬一些、右邊窄一些；豎向的是上邊要寬一些、下面要窄一些。“橫豎”的方向一定要分對。

第四步：前期分類準備工作完成以后，剩下就是考驗手感和眼力的時候了，堅持總會成功的。

拼圖要看原圖嗎

不看圖那叫"盲拼"....是高手的玩法

還有人喜歡一顆一顆,一行一行順著去拼= =

最重要是自己喜歡,你喜歡反過來拼也沒人阻止你

拼圖是怎么拼的

將拼圖按照后面所給提示分好類。

將拼圖中帶的彩頁紙放到桌上，在圖紙上進行拼圖步驟。

先將拼圖的外圈擺好。

找一處集中拼湊。

一處拼湊完再與他相鄰幾處拼接起來。

拼圖會影響視力嗎

拼圖這個東西可以考驗我們的智力，增長我們的智慧，可以適當的玩玩，但是不要玩太久，那會對我們的眼睛造成傷害，如果你玩著玩著覺得累了話，你可以適當的休息一下

拼圖 高手在哪

你也嚇到我了 我要把這女人帶走 ?。。。?！ 八嘎?。?！ 一庫！?。。。?！