今天給各位分享山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修賬號(hào)中心進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

2022年山東省教師遠(yuǎn)程研修如何提交案例

1、用瀏覽器搜索“山東省教師教育網(wǎng)”登錄個(gè)人賬號(hào)，點(diǎn)擊個(gè)人空間，進(jìn)入研修界面。

2、點(diǎn)擊工作坊下面的“我的工作坊”。

3、點(diǎn)擊2020年菏澤市單縣小學(xué)語(yǔ)文第2工作坊。

4、在第2工作坊里，有5個(gè)小組，我們終興學(xué)區(qū)是第1組，點(diǎn)擊最后一個(gè)進(jìn)入我們的組。

5、在這個(gè)界面，大家簽到，提問(wèn)，回答，上傳案例等，每天簽到一次，提問(wèn)、回答、上傳課件等都會(huì)加分。

6、在檔案袋里面，可以查看自己的分?jǐn)?shù)，最后考核。

山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修

為了讓各位教師能耐順利登錄東教師教育網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程研修的深入學(xué)習(xí)，以下是為大家整理的山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修入口，點(diǎn)擊進(jìn)入即可!

》》》》點(diǎn)擊進(jìn)入：山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修

2017年山東省小學(xué)省級(jí)學(xué)科工作坊主持人高研班成功舉辦

4月18日至4月20日，2017年我省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程小學(xué)省級(jí)學(xué)科工作坊主持人高級(jí)研修班在濟(jì)南開(kāi)班。省項(xiàng)目辦副主任、省中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心主任畢詩(shī)文，省項(xiàng)目辦副主任、山東省教師教育網(wǎng)總經(jīng)理玄成貴，省中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心副主任劉文華，省教科院基礎(chǔ)教育研究所副所長(zhǎng)徐云鴻出席開(kāi)班典禮。

畢詩(shī)文主任傳達(dá)了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)今年我省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程的期望和要求，并圍繞“變化”、“挑戰(zhàn)”、“策略”、“建議”和“期待”這五個(gè)關(guān)鍵詞發(fā)表重要講話。他指出，今年我省遠(yuǎn)程研修在研修平臺(tái)、研修評(píng)價(jià)方式、研修內(nèi)容、研修指導(dǎo)方式上都發(fā)生了前所未有的變化，而這些變化必然會(huì)帶來(lái)一系列的挑戰(zhàn)，包括參訓(xùn)教師參與研討的積極性、專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作的積極性、研修平臺(tái)操作技術(shù)的挑戰(zhàn)性以及研討方法和指導(dǎo)方式的挑戰(zhàn)性。他強(qiáng)調(diào)，針對(duì)這些變化和挑戰(zhàn)，省教育廳和省項(xiàng)目辦多次開(kāi)會(huì)研究并提出，要強(qiáng)化市、縣教育行政部門和學(xué)校的主體責(zé)任，落實(shí)“重心下移、以校為本、推進(jìn)网络研修與校本研修整合”的設(shè)計(jì)思路;要對(duì)各學(xué)科工作坊主持人進(jìn)行量化考核;要做志愿服務(wù)精神的倡導(dǎo)者，在常態(tài)化研修中發(fā)揮引領(lǐng)作用;要發(fā)揮省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)的集體智慧，群策群力，做好常態(tài)化研修指導(dǎo)工作。最后，畢詩(shī)文主任傳達(dá)了省教育廳關(guān)延平總督學(xué)對(duì)省級(jí)學(xué)科工作坊主持人提出的要求和希望。

徐云鴻副所長(zhǎng)傳達(dá)了省教育廳對(duì)于我省課程改革的決心，各級(jí)教研部門要做好對(duì)課程改革研究成果的總結(jié)和推廣工作，建立一批教育教學(xué)改革的先行實(shí)驗(yàn)區(qū)，啟動(dòng)一批具有重大教育改革意義的試點(diǎn)項(xiàng)目。她希望全體參訓(xùn)人員能夠充分利用研修平臺(tái)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成今年的研修任務(wù)與指導(dǎo)工作。

玄成貴總經(jīng)理作了總結(jié)發(fā)言。他希望全體參訓(xùn)人員在高研班期間了解并熟悉研修平臺(tái)功能，研制并完善研修指導(dǎo)工作方案;要求省項(xiàng)目辦工作人員做好高研班期間的服務(wù)與保障工作，確保此次高研班圓滿成功。

魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院辛素飛博士作了題為《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究報(bào)告》的專題講座。省項(xiàng)目辦對(duì)2017年我省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程的實(shí)施方案和新形勢(shì)下小學(xué)學(xué)科工作坊主持人的工作任務(wù)與職責(zé)作了詳細(xì)解讀，并對(duì)小學(xué)學(xué)科工作坊研修平臺(tái)及工作坊使用 指南 作了實(shí)際操作與介紹。全體參訓(xùn)人員以學(xué)科組為單位，登陸研修平臺(tái)熟悉平臺(tái)功能，通過(guò)研討與交流研制并完善研修指導(dǎo)工作方案。

共有來(lái)自全省17個(gè)市、部分高等學(xué)校的170位小學(xué)省級(jí)學(xué)科工作坊主持人參加了此次高級(jí)研修班。

2017年山東省高中省級(jí)學(xué)科工作坊主持人高研班成功舉辦

4月15日至4月17日，2017年我省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程高中省級(jí)學(xué)科工作坊主持人高級(jí)研修班在濟(jì)南開(kāi)班。齊魯師范學(xué)院副校長(zhǎng)、省項(xiàng)目辦主任劉德增、省項(xiàng)目辦副主任、山東省教師教育網(wǎng)總經(jīng)理玄成貴、省教育科學(xué)研究院教研室副主任王運(yùn)貴、省中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心副主任劉文華出席開(kāi)班典禮。

劉德增副校長(zhǎng)在開(kāi)班典禮上做了講話。他傳達(dá)了省教育廳對(duì)今年我省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程的期望和要求。他表示，要不斷推進(jìn)管理創(chuàng)新，進(jìn)一步強(qiáng)化市、縣教育行政部門和學(xué)校的主體責(zé)任，落實(shí)“重心下移、以校為本、推進(jìn)网络研修與校本研修整合”的工程設(shè)計(jì)思路。要不斷完善專業(yè)指導(dǎo)，建立以工作坊為紐帶、以志愿服務(wù)為主要形式的常態(tài)化研修指導(dǎo)機(jī)制。要不斷優(yōu)化課程資源，以豐富的“菜單式”課程滿足教師專業(yè)發(fā)展的個(gè)性化需求。要進(jìn)一步優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)网络課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用的有機(jī)銜接。他指出，高中省級(jí)學(xué)科工作坊主持人要做志愿服務(wù)精神的倡導(dǎo)者，做高尚師德的表率，以更高的道德標(biāo)準(zhǔn)、素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)自我要求，在常態(tài)化研修中發(fā)揮引領(lǐng)作用。他還要求高研班期間各學(xué)科要研究制定常態(tài)化研修期間的指導(dǎo)工作方案，明確每位專家的工作職責(zé)與任務(wù)要求，保質(zhì)保量地做好常態(tài)化研修指導(dǎo)工作。

北京師范大學(xué)教授王磊作了題為《促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)科課程教學(xué)改革》的專題講座。省項(xiàng)目辦對(duì)2017年我省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程的實(shí)施方案和新形勢(shì)下高中學(xué)科工作坊主持人的工作任務(wù)與職責(zé)作了詳細(xì)解讀，并對(duì)高中學(xué)科工作坊研修平臺(tái)及工作坊使用指南作了實(shí)際操作與介紹。全體參訓(xùn)人員以學(xué)科組為單位，登陸研修平臺(tái)熟悉平臺(tái)功能，研制研修指導(dǎo)工作方案，通過(guò)研討與交流完善研修指導(dǎo)工作方案，為今年我“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程專業(yè)指導(dǎo)工作做好了準(zhǔn)備。

共有來(lái)自全省17個(gè)市、部分高等學(xué)校的187位高中省級(jí)學(xué)科工作坊主持人參加了此次高級(jí)研修班。

山東省遠(yuǎn)程研修平臺(tái)登錄入口地址

山東省遠(yuǎn)程研修平臺(tái)登錄入口地址：

11月26日至29日，“******，新目標(biāo)，新思維，新發(fā)展”2018年山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程高中信息技術(shù)學(xué)科工作坊現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在日照一中舉行。同時(shí)，會(huì)議還跨越萬(wàn)里，在新疆喀什地區(qū)麥蓋提縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)設(shè)了新疆分會(huì)場(chǎng)。利用网络直播互動(dòng)，山東主會(huì)場(chǎng)和新疆分會(huì)場(chǎng)同步教研，山東省高中信息技術(shù)省級(jí)工作坊全體主持人，各市級(jí)工作坊主持人及山東省17地市的骨干教師和遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的新疆喀什專家和老師，接近1700余人，共同聆聽(tīng)了兩場(chǎng)專家報(bào)告、三場(chǎng)專題講座、三節(jié)現(xiàn)場(chǎng)研討課和專業(yè)技術(shù)提升實(shí)操研學(xué)課。

開(kāi)幕式上，遠(yuǎn)在新疆喀什支教的援疆專家，日照市電教館王平升館長(zhǎng)及省工作坊主持人、齊魯名師、特級(jí)教師梁?jiǎn)⒈ㄟ^(guò)网络和山東親人們表達(dá)了新疆老師們對(duì)這次山東新疆兩地同步教研的期待和迫切的學(xué)習(xí)需求。簡(jiǎn)短開(kāi)幕式結(jié)束，迅速進(jìn)入專家報(bào)告環(huán)節(jié)，首先山東省高中信息技術(shù)學(xué)科工作坊專家團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)，省信息技術(shù)教研員孫波老師做了題為《高中新課標(biāo)與教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)解讀》的報(bào)告。孫老師對(duì)新舊課標(biāo)做了分析與對(duì)比，對(duì)學(xué)科大概念與學(xué)科核心素養(yǎng)做了闡釋，促進(jìn)老師們對(duì)新課程背景下的學(xué)科價(jià)值與課程目標(biāo)的深入思考。接著省工作坊主持人專家團(tuán)隊(duì)副組長(zhǎng)，齊魯名師、山東省特級(jí)教師，來(lái)自臨沂市蘭陵二中的苗立才老師，為老師們帶來(lái)了《高中信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展》的報(bào)告，對(duì)信息技術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)給出了指引與建議。兩位專家的報(bào)告為新課程背景下的高中信息技術(shù)教學(xué)確定了目標(biāo)方向，為信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展提出了新思路。

下午工作坊現(xiàn)場(chǎng)會(huì)繼續(xù)為山東新疆兩地老師呈現(xiàn)了三場(chǎng)專題講座，分別是省工作坊主持人、濱州市教學(xué)能手、濱州市青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，來(lái)自鄒平一中的郭鳳廣老師帶來(lái)的《高中信息技術(shù)“國(guó)培”學(xué)習(xí)收獲與感悟》，日照市教育科學(xué)研究中心中小學(xué)信息技術(shù)教研員候繼倉(cāng)老師分享了《信息技術(shù)課中常用教學(xué)法》，濱州市第一中學(xué)技術(shù)教研組組長(zhǎng)楊偉老師的《信息技術(shù)教學(xué)視野中的論文寫(xiě)作和課題研究》。通過(guò)專題講座，老師們繼續(xù)體悟新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新方法，授課間隙，全體現(xiàn)場(chǎng)教師合影留念。

11月28日上午進(jìn)入山東、新疆課堂教學(xué)實(shí)時(shí)觀摩，線上交流環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為山東和新疆兩地的老師們安排了三節(jié)課例研討，分別是山東省高中信息技術(shù)學(xué)科工作坊主持人、山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高級(jí)教師楊梅呈現(xiàn)的《用Python訓(xùn)練的你的助手》現(xiàn)場(chǎng)課；市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者、日照一中殷玉臻老師帶來(lái)的現(xiàn)場(chǎng)課例《生涯選擇與規(guī)劃 ——Python選擇結(jié)構(gòu)的體驗(yàn)與應(yīng)用》；遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的新疆麥蓋提縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀青年教師買合皮來(lái)提·阿不力米提老師通過(guò)网络直播執(zhí)教現(xiàn)場(chǎng)課《因特網(wǎng)信息的查找》。現(xiàn)場(chǎng)授課之后，三位老師分別交流了各自的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，并由遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的援疆專家、山東省工作坊主持人、齊魯名師、特級(jí)教師梁?jiǎn)⒈蠋煂?duì)三位現(xiàn)場(chǎng)課例進(jìn)行了精彩的專家點(diǎn)評(píng)，也分享了他本人的成長(zhǎng)歷程和援疆的感悟。网络同步微信互動(dòng)交流，為援疆工作和兩地教學(xué)教研提供了新的途徑。

28日下午，2018年山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程高中信息技術(shù)省級(jí)工作坊現(xiàn)場(chǎng)會(huì)進(jìn)入又一個(gè)濃縮的高能環(huán)節(jié)——Python程序設(shè)計(jì)實(shí)操研學(xué)。具有豐富的IT培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)网络培訓(xùn)師、來(lái)自濟(jì)南高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)潘思闊老師為老師們提供了豐富的實(shí)操資源，從課件到案例，從基礎(chǔ)篇到提高篇，高質(zhì)量、高水平的實(shí)操研學(xué)讓線上和線下老師們紛紛表示收獲巨大，培訓(xùn)結(jié)束依然意猶未盡，為現(xiàn)場(chǎng)會(huì)劃上了圓滿的句號(hào)。

2018年山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程高中信息技術(shù)學(xué)科工作坊現(xiàn)場(chǎng)會(huì)受到了山東和新疆兩地教育主管部門的大力支持，山東和新疆喀什四縣教研聯(lián)盟的老師們通過(guò)网络直播順利的實(shí)現(xiàn)了山東新疆兩地同步教研，為援疆工作提供了更多的教育教研交流途徑，讓山東和新疆兩地的老師一起學(xué)習(xí)交流，共同進(jìn)步。

（一）、山東省遠(yuǎn)程研修平臺(tái)登錄入口：

（二）、山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)入口：

（三）、2021年山東教師遠(yuǎn)程研修登陸地址

（四）、山東教師遠(yuǎn)程研修登錄入口：

（五）、2021年山東遠(yuǎn)程研修教師網(wǎng)賬戶登陸地址

（六）、山東遠(yuǎn)程研修平臺(tái)入口：

（七）、山東遠(yuǎn)程研修教師教育網(wǎng)入口：

（八）、2021年山東遠(yuǎn)程研修登錄入口 山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)入口

（九）、暑期高中教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

（十）、暑期高中歷史教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修可以補(bǔ)報(bào)名嗎

可以。根據(jù)查詢山東教師教育網(wǎng)資料顯示，遠(yuǎn)程研修是一種不可多得的教育資源，教育教學(xué)工作提倡集體備課，要求教師在教學(xué)過(guò)程中更多使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)名可以補(bǔ)報(bào)，只要在規(guī)定時(shí)間去參加考試即可。

山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)入口

山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)入口：

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范個(gè)人心得感想1

這幾天，我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、各種教育法律法規(guī)等。在長(zhǎng)期工作的煩瑣與忙碌中，我?guī)缀跬俗杂X(jué)學(xué)習(xí)這些知識(shí)了。恰逢這次好時(shí)機(jī)，我認(rèn)真地進(jìn)行了這些知識(shí)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)研讀，靜心體會(huì)，還邊讀邊勾畫(huà)重點(diǎn)，邊讀邊聯(lián)系實(shí)際，對(duì)照理解，提高認(rèn)識(shí)，并認(rèn)真做好筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我在收獲了許多相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，也受到了不少的啟發(fā)。

一、教師要在教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。當(dāng)今的時(shí)代是知識(shí)的時(shí)代、信息的時(shí)代。物質(zhì)的極大豐富，社會(huì)的不斷發(fā)展，人們生活方式的變化和思維的變革，對(duì)******的教師也提出了更高的要求，要求教師也要更新教育教學(xué)關(guān)念，廣泛涉獵各領(lǐng)域知識(shí)與信息，充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和手段，積極有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。比如，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我明白了關(guān)于教育的法律法規(guī)，以后，才能使自己有法可依，才能知法守法，以法立教。我相信只要學(xué)習(xí)，就會(huì)有收獲。不斷地學(xué)習(xí)，就有不斷地積累，也就有不斷地進(jìn)步。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)是力量的源泉，是不竭的動(dòng)力。我還相信，有自知之明的教師是會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活方式、一種習(xí)慣的。

二、教師要有高尚的師德師風(fēng)，全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育需要的是長(zhǎng)期的堅(jiān)持，需要愛(ài)心的呵護(hù)。教師是人類靈魂的工程師，也是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師的言傳身教中，教師的一言一行將在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著深刻的影響。師范類學(xué)?？傆幸粭l校訓(xùn)：德高為師，學(xué)高為范。所以我認(rèn)為，教師在為師之前，就應(yīng)該是一個(gè)有道德的人，而且是一個(gè)道德高尚的人?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》就是中小學(xué)教師的一面鏡子，教師們經(jīng)常讀讀它，對(duì)照自己想想，自己曾經(jīng)的教育教學(xué)行為是否合乎此規(guī)范。如果否，那就得改過(guò)自新了。教師還要有全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。黨把這個(gè)光榮的使命交給了我們，家長(zhǎng)們把孩子放心地送到我們手中，我們?cè)跄芄钾?fù)這份責(zé)任與希望。我們要以全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，積極地投入到這份偉大的事業(yè)中。

三、教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和一顆火熱的愛(ài)心。胡锦涛《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》上說(shuō)：“中國(guó)的未來(lái)發(fā)展，中華民族的偉大復(fù)興，歸根結(jié)底靠人才，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教育?！碧煜屡d亡，匹夫有責(zé)。我們要站在國(guó)家的高度，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，對(duì)民族負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)。認(rèn)真地搞好自己的教育教學(xué)本職工作。我們所教育的對(duì)象——每一個(gè)孩子，都是其父母的寶貝，是一個(gè)個(gè)正在成長(zhǎng)中的人，是一個(gè)個(gè)需要教育的人。我們作為每一位教育工作者，都應(yīng)該像愛(ài)自己的孩子那樣關(guān)愛(ài)他們，幫助他們，教育他們。

總之，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我的思想有了更多的認(rèn)識(shí)，更大的進(jìn)步。同時(shí)也更加堅(jiān)定了我的信心，我將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真從事教育教學(xué)工作，積極參與課改，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范個(gè)人心得感想2

古人說(shuō)：“上善若水，厚德載物?！钡率且粋€(gè)人一生中永無(wú)止境的追求，對(duì)一個(gè)教師而言更是如此。十年光陰，彈指一揮間。從教十年，送走了兩屆畢業(yè)班，而我卻愈發(fā)地感到“師德”這一詞語(yǔ)的深重。

這段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，規(guī)范的內(nèi)容有六條：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問(wèn)題是“師德問(wèn)題”，師德的核心問(wèn)題則是“愛(ài)”：以無(wú)聲的愛(ài)，去鑄造永恒的師魂！

一、百年大計(jì)，教育為本——忠愛(ài)教育

“為人師表，教書(shū)育人?！苯逃切量嗟墓ぷ鳎彩且豁?xiàng)意義重大的崇高事業(yè)。教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著教育下一代的艱巨繁重的任務(wù)；傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。只有發(fā)自內(nèi)心地忠愛(ài)教育事業(yè)，才能無(wú)怨無(wú)悔地付出，同時(shí)最大地享受教育生活。

每當(dāng)看到一批批少年兒童在我的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)，踏出校門，進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)，我都會(huì)感到由衷的欣慰；每當(dāng)看到自己的學(xué)生取得了成績(jī)，或者看到別人贊揚(yáng)我的學(xué)生，或者經(jīng)我成功轉(zhuǎn)化的學(xué)生找我分享成功喜悅。這時(shí)，我都為自己是一名光榮的人民教師而感到無(wú)比的驕傲，那一刻，自己在工作中所有的辛酸都會(huì)一掃而光。

忠愛(ài)教育，就是要愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，把滿腔的愛(ài)融入教育工作之中。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，不是在名利面前斤斤計(jì)較、患得患失，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。

我對(duì)這份事業(yè)常常有著無(wú)限的熱愛(ài)——無(wú)聲的愛(ài)，毫不張揚(yáng)的愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)！在愛(ài)的驅(qū)使下，腳踏實(shí)地，默默奉獻(xiàn)；對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)滿意；為教育貢獻(xiàn)，為社會(huì)出力……在一生的奉獻(xiàn)中，去收獲充實(shí)的人生。

二、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲——關(guān)愛(ài)學(xué)生

孔子教導(dǎo)我們，教育要“有教無(wú)類”、“誨人不倦”。崇高的師愛(ài)，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生孜孜不倦的關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，不以成績(jī)區(qū)分，不因家庭而別。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，是教師所有“愛(ài)”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)” ，必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，要做到“三心”俱到，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。有些小事常常發(fā)生在我們的身邊，比如，學(xué)生病了，打個(gè)电话通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家，住院時(shí)記得到醫(yī)院里去看望。學(xué)生病假回校，主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我們送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每聽(tīng)到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

俗話說(shuō)，“愛(ài)”能使“冰雪融化”。特別是對(duì)后進(jìn)生，只要我們對(duì)他們傾注真心的愛(ài)，并把握好教育時(shí)機(jī)，掌握恰當(dāng)?shù)?#26041;法，我們相信，頑童也是可以轉(zhuǎn)化的。因?yàn)橛辛藧?ài)，教書(shū)育人才會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)；因?yàn)橛辛藧?ài)，我們看差生時(shí)才不會(huì)有“看不順眼”的現(xiàn)象，我們才會(huì)很樂(lè)意地去想辦法去改變他們。

我班有個(gè)叫盧金林的女同學(xué)，來(lái)自外地，性格較為孤僻自卑，平時(shí)不大與同學(xué)相處，總是一個(gè)人靜靜地坐在座位上，無(wú)論問(wèn)她什么，她總是點(diǎn)頭或搖頭，很少開(kāi)口說(shuō)話；不僅如此，她雙科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也十分差，漢語(yǔ)拼音不會(huì)拼讀，簡(jiǎn)單的計(jì)算題不會(huì)算。針對(duì)這樣的情況，我并沒(méi)有對(duì)她不理不睬，而是有意親近她，時(shí)常找她談心，慢慢地開(kāi)啟她的心扉；在課堂上常叫她回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)她的自信心；課后讓她參與游戲活動(dòng)，以消除她的自卑感。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的耐心引導(dǎo)，她真的轉(zhuǎn)變了，變得自信了，課堂主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，做練習(xí)作業(yè)遇到不會(huì)做的時(shí)候，她會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師或同學(xué)。經(jīng)過(guò)她的努力，她的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很明顯。對(duì)此，她的媽媽十分感動(dòng)，經(jīng)常跟附近的群眾說(shuō)：“王老師真好！在孩子身上用了很多工夫，比我這個(gè)親媽還耐心；如果沒(méi)有她的關(guān)心，不知金林這孩子會(huì)變成什么樣子……”話語(yǔ)雖短，卻讓我感動(dòng)備至。

新規(guī)范還指出：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時(shí)，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神；學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想，這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高體現(xiàn)。

三、學(xué)高為師，身正為范——珍愛(ài)自己

首先是身體健康。作為教師，應(yīng)在保證教學(xué)的同時(shí)，充分保證體育鍛煉的時(shí)間和健康的身體。從短期來(lái)看，只有身體上得到了充分的鍛煉，精神上才能得到保證，這樣的教師在課堂上才會(huì)是有精神、有活力的教師；從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，身體健康，才能為教育事業(yè)做出更多更大的貢獻(xiàn)。很多教師忙于工作，沒(méi)有注意鍛煉身體，這是要引起注意的問(wèn)題。

其次是心理健康。 1948年世界衛(wèi)生組織對(duì)心理健康的界定是：“人們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和工作中的一種安寧平靜的穩(wěn)定狀態(tài)?！币幻處?，尤其小學(xué)教師，更要注重心理健康的重要性，小學(xué)教師所面臨的對(duì)象，是在身體和心理都正在發(fā)育的兒童，教師心理健康與否，會(huì)直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)及將來(lái)的人生觀與價(jià)值觀。教師應(yīng)努力成為一個(gè)陽(yáng)光的人，用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生；既讓自己的生活充滿陽(yáng)光，也用愛(ài)的陽(yáng)光去溫暖每一個(gè)學(xué)生！

作為教師，珍愛(ài)自己，還體現(xiàn)在愛(ài)惜自己的聲譽(yù)，注重自己的行為方面。特別是在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生態(tài)度不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。教師要以積極的人生態(tài)度，健康的精神情操，高尚的行為儀表，“言傳身教”，為學(xué)生乃至社會(huì)上的人做出表率，產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)。一個(gè)不珍愛(ài)自己的教師，是談不上愛(ài)教育和愛(ài)學(xué)生的。

珍愛(ài)自己，還要不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己，不斷提高自身素質(zhì)。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。一定要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)而不厭，積極進(jìn)取，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過(guò)硬的本領(lǐng)，才會(huì)在工作中自信，在生活中快樂(lè)，才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。

忠愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生、珍愛(ài)自己，是一種以人為本的基本道德要求。作為一名教師，需要不斷地完善自我、超越自我，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，才能無(wú)愧于“教師”這一光榮稱號(hào)，才是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。今后，我會(huì)更加努力工作，讓更多的孩子健康成長(zhǎng)。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！毕灎T啊，你既然已經(jīng)制成，那就無(wú)怨無(wú)悔地燃燒吧——燃燒出你的光亮，燃燒出你的靈魂！ （1）、山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)： （2）、山東教師工資標(biāo)準(zhǔn)表2021,山東教師工資調(diào)整多少錢一個(gè)月 （3）、山東全國(guó)教師管理系統(tǒng)登錄入口： （4）、2021年山東教師工資上調(diào)最新政策,山東教師工資改革最新消息 （5）、2021年山東教師教育網(wǎng)官網(wǎng)登陸地址 （6）、山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)入口： （7）、2021年山東教師遠(yuǎn)程研修登陸地址 （8）、山東教師遠(yuǎn)程研修登錄入口： （9）、2021年山東遠(yuǎn)程研修教師網(wǎng)賬戶登陸地址 （10）、山東遠(yuǎn)程研修教師教育網(wǎng)入口： ;