今天給各位分享山東遠程研修的知識，其中也會對山東遠程研修沒修夠學時怎么辦進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在開始吧！

山東教師遠程研修登陸地址

2018年山東教師遠程研修登陸地址：

有關市教育局教師工作科（處），有關高等學校：

為進一步做好我省“互聯(lián)網+教師專業(yè)發(fā)展”工程，提升參訓教師的學習獲得感，經研究，決定組織召開山東省“互聯(lián)網+教師專業(yè)發(fā)展”工程論證會。有關事宜通知如下：

一、時間地點

會議時間：1月11日下午報到，12日開會，13日上午離會。會議地點：濟南石島山莊（濟南市市中區(qū)舜耕路42號，總臺电话：0531-81959666）。

二、會議內容

論證討論山東省“互聯(lián)網+教師專業(yè)發(fā)展”工程方案及課程資源開發(fā)事宜。

三、參會人員

人員名單見附件。

四、有關要求

1.請有關市教育局和高等學校及時通知相關人員按時參加會議，因故不能參會者，請務必于1月7日前聯(lián)系山東省中小學師資培訓中心告知。

2.請參加會議的老師自行攜帶筆記本電腦和有關證件，并提前考慮互聯(lián)網+教師專業(yè)發(fā)展工程的改進建議。會議期間的食宿費、資料費等費用由省項目辦承擔，往來交通費回所在單位報銷。

未盡事宜，請與山東省中小學師資培訓中心聯(lián)系。聯(lián)系人：王凱，周凱。聯(lián)系电话：0531-86401285。 ;

2022年山東省教師遠程研修如何提交案例

1、用瀏覽器搜索“山東省教師教育網”登錄個人賬號，點擊個人空間，進入研修界面。

2、點擊工作坊下面的“我的工作坊”。

3、點擊2020年菏澤市單縣小學語文第2工作坊。

4、在第2工作坊里，有5個小組，我們終興學區(qū)是第1組，點擊最后一個進入我們的組。

5、在這個界面，大家簽到，提問，回答，上傳案例等，每天簽到一次，提問、回答、上傳課件等都會加分。

6、在檔案袋里面，可以查看自己的分數，最后考核。

山東省遠程研修平臺登錄入口地址

山東省遠程研修平臺登錄入口地址：

11月26日至29日，“******，新目標，新思維，新發(fā)展”2018年山東省“互聯(lián)網+教師專業(yè)發(fā)展”工程高中信息技術學科工作坊現場會在日照一中舉行。同時，會議還跨越萬里，在新疆喀什地區(qū)麥蓋提縣實驗中學開設了新疆分會場。利用网络直播互動，山東主會場和新疆分會場同步教研，山東省高中信息技術省級工作坊全體主持人，各市級工作坊主持人及山東省17地市的骨干教師和遠在萬里之外的新疆喀什專家和老師，接近1700余人，共同聆聽了兩場專家報告、三場專題講座、三節(jié)現場研討課和專業(yè)技術提升實操研學課。

開幕式上，遠在新疆喀什支教的援疆專家，日照市電教館王平升館長及省工作坊主持人、齊魯名師、特級教師梁啟冰通過网络和山東親人們表達了新疆老師們對這次山東新疆兩地同步教研的期待和迫切的學習需求。簡短開幕式結束，迅速進入專家報告環(huán)節(jié)，首先山東省高中信息技術學科工作坊專家團隊組長，省信息技術教研員孫波老師做了題為《高中新課標與教學指導意見解讀》的報告。孫老師對新舊課標做了分析與對比，對學科大概念與學科核心素養(yǎng)做了闡釋，促進老師們對新課程背景下的學科價值與課程目標的深入思考。接著省工作坊主持人專家團隊副組長，齊魯名師、山東省特級教師，來自臨沂市蘭陵二中的苗立才老師，為老師們帶來了《高中信息技術教師專業(yè)發(fā)展》的報告，對信息技術教師專業(yè)成長給出了指引與建議。兩位專家的報告為新課程背景下的高中信息技術教學確定了目標方向，為信息技術教師專業(yè)發(fā)展提出了新思路。

下午工作坊現場會繼續(xù)為山東新疆兩地老師呈現了三場專題講座，分別是省工作坊主持人、濱州市教學能手、濱州市青年學術技術帶頭人，來自鄒平一中的郭鳳廣老師帶來的《高中信息技術“國培”學習收獲與感悟》，日照市教育科學研究中心中小學信息技術教研員候繼倉老師分享了《信息技術課中常用教學法》，濱州市第一中學技術教研組組長楊偉老師的《信息技術教學視野中的論文寫作和課題研究》。通過專題講座，老師們繼續(xù)體悟新課標，學習新方法，授課間隙，全體現場教師合影留念。

11月28日上午進入山東、新疆課堂教學實時觀摩，線上交流環(huán)節(jié)，現場會為山東和新疆兩地的老師們安排了三節(jié)課例研討，分別是山東省高中信息技術學科工作坊主持人、山東師范大學附屬中學高級教師楊梅呈現的《用Python訓練的你的助手》現場課；市優(yōu)質課一等獎獲得者、日照一中殷玉臻老師帶來的現場課例《生涯選擇與規(guī)劃 ——Python選擇結構的體驗與應用》；遠在萬里之外的新疆麥蓋提縣實驗中學優(yōu)秀青年教師買合皮來提·阿不力米提老師通過网络直播執(zhí)教現場課《因特網信息的查找》?，F場授課之后，三位老師分別交流了各自的教學設計理念，并由遠在萬里之外的援疆專家、山東省工作坊主持人、齊魯名師、特級教師梁啟冰老師對三位現場課例進行了精彩的專家點評，也分享了他本人的成長歷程和援疆的感悟。网络同步微信互動交流，為援疆工作和兩地教學教研提供了新的途徑。

28日下午，2018年山東省“互聯(lián)網+教師專業(yè)發(fā)展”工程高中信息技術省級工作坊現場會進入又一個濃縮的高能環(huán)節(jié)——Python程序設計實操研學。具有豐富的IT培訓經驗网络培訓師、來自濟南高新區(qū)實驗中學潘思闊老師為老師們提供了豐富的實操資源，從課件到案例，從基礎篇到提高篇，高質量、高水平的實操研學讓線上和線下老師們紛紛表示收獲巨大，培訓結束依然意猶未盡，為現場會劃上了圓滿的句號。

2018年山東省“互聯(lián)網+教師專業(yè)發(fā)展”工程高中信息技術學科工作坊現場會受到了山東和新疆兩地教育主管部門的大力支持，山東和新疆喀什四縣教研聯(lián)盟的老師們通過网络直播順利的實現了山東新疆兩地同步教研，為援疆工作提供了更多的教育教研交流途徑，讓山東和新疆兩地的老師一起學習交流，共同進步。

（一）、山東省遠程研修平臺登錄入口：

（二）、山東教師教育網遠程研修平臺入口：

（三）、2021年山東教師遠程研修登陸地址

（四）、山東教師遠程研修登錄入口：

（五）、2021年山東遠程研修教師網賬戶登陸地址

（六）、山東遠程研修平臺入口：

（七）、山東遠程研修教師教育網入口：

（八）、2021年山東遠程研修登錄入口 山東教師教育網遠程研修平臺入口

（九）、暑期高中教師遠程研修學習心得體會

（十）、暑期高中歷史教師遠程研修學習心得體會

山東省遠程教師研修是哪一年開始的

山東省中小學師資培訓中心

2013年是山東省教師遠程研修的第六年，這六年里，山東省遠程研修項目辦在省教育廳的領導下，與課程專家及教師們一起努力、一起奮斗，為全省的教師們創(chuàng)造了一個最普惠的、成本最低的研修方式。教師遠程研修每年都有新特點和新變化，在成長中不斷進步。今年的遠程研修也在以往的經驗基礎上呈現出了新的特點。

統(tǒng)一的頂層設計。“不能謀全局者不能謀一域，不足謀萬世者不足謀一時?！?013年全省中小學幼兒園全員遠程研修的頂層設計是骨干教師培訓——全員遠程研修——校本研修三類項目的統(tǒng)合設計，是上下打通的基于校本研修的設計，高級研修、遠程研修要為校本研修提供專業(yè)支持服務，對提升校本研修發(fā)揮作用。高級研修把“校本研修的設計與實施，遠程研修平臺的操作與使用等”列入項目學習內容。這些自上而下的系統(tǒng)謀劃，為遠程研修做好了指導、夯實了架構。

專家團隊建設升級?！扒送?，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”團隊建設很重要。課程專家團隊的引領作用毋庸置疑，對遠程研修的優(yōu)化升級將會帶來翻番的效益。為了優(yōu)化四個學段的省級課程專家團隊結構，此次研修首先組建了一個常態(tài)化的省課程團隊核心組，由教研員、高校專家和一線優(yōu)秀教師組成。這是實現整個遠程研修的轉型和走向常態(tài)化、校本化的有力保障。其次是優(yōu)化了省課程專家團隊結構，教研員、高校專家不超過40%，每年更換專家人選不低于20%，以保持專家團隊的新鮮血液。

三級助學團隊培訓的強化。助學團隊需要緊跟課程研修發(fā)展變化的步伐，提升自身實力，才可能事半功倍。今年對三級助學團隊(指省課程專家、指導教師、研修組長三級)強化了培訓力度，除了高中、初中、小學、幼兒園的骨干教師高級研修之外，還對初中、高中指導教師和研修組長實施了全員先期培訓，培訓規(guī)模達三萬人次，僅僅骨干培訓和先期培訓的規(guī)模就已達到很多省遠程研修培訓的總規(guī)模。這種先研、先學、先訓的強化過程，使助學團隊對課程的理解和把握逐步深入，甚至激發(fā)出很多新的思想火花。

評價管理模式的變革。今年著力探索以人為本的評價管理模式，在總結過去經驗教訓的基礎上，為老師提供安靜的研修空間和氛圍，著力淡化數量管理，加強質量管理。在研修評價上，平臺會自動屏蔽各級管理部門自主制定的用以攀比的所有統(tǒng)計數據，以期讓老師進行深度學習，提供深度作業(yè)。這種變革的目的就是培養(yǎng)教師的專業(yè)自覺，引導鼓勵教師自主走向專業(yè)發(fā)展。這些做法獲得了教師們的認同，他們表示：“研修不該以數字評質量，這樣才會有足夠的時間思考?！?/p>

關注校本研修。“深入課堂，深入實踐”，是一切工作的出發(fā)點和落腳點。暑期集中研修實質上是為校本研修服務的。張志勇副廳長也強調：“今年的暑期研修必須立足于為校本研修奠定基礎、做好準備?！币虼?，今年也更關注將暑期集中研修的成果著力向校本研修轉化。省、市、縣三級課程團隊(指導教師團隊)要為校本研修提供專業(yè)支持，省項目辦團隊也做了專門的研究，在集中研修期間同步做專題部署，把專家團隊組建起來支持教師的校本研修。省教育廳師范處也正積極與各市教師教育管理部門進行溝通，以期盡快達成共識，把校本研修納入國家規(guī)定的學分管理，針對學分、學時的計算制定管理辦法。

課程資源的二次研發(fā)。“精雕細琢，始成佳作”，今年教師遠程研修的課程資源不是一次性誕生，而是在不斷修改、多方推敲后經過二次研發(fā)得來。以往的課程資源都是由專家設計，今年有所不同，加入了骨干教師的思想。骨干教師經過培訓后對課程資源產生了自己的想法，于是提出建議、提供案例，對課程資源進行重新調整、提煉、提升，形成課程資源二次研發(fā)。這也使得課程資源更加豐富，更加符合一線教師的實際和教學實踐。

今年的全省教師遠程研修之所以能夠平穩(wěn)進行并高質高效地完成任務，與這些新變化不無關系。相信在省教育廳的領導下，我省遠程研修會繼續(xù)穩(wěn)步推進，邁上新臺階。

山東省教師教育網遠程研修平臺入口

山東省教師教育網遠程研修平臺入口：

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范個人心得感想1

這幾天，我學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、各種教育法律法規(guī)等。在長期工作的煩瑣與忙碌中，我?guī)缀跬俗杂X學習這些知識了。恰逢這次好時機，我認真地進行了這些知識的學習。在學習中，我仔細研讀，靜心體會，還邊讀邊勾畫重點，邊讀邊聯(lián)系實際，對照理解，提高認識，并認真做好筆記。通過學習，使我在收獲了許多相關知識的同時，也受到了不少的啟發(fā)。

一、教師要在教育教學的實踐中，不斷地加強學習。當今的時代是知識的時代、信息的時代。物質的極大豐富，社會的不斷發(fā)展，人們生活方式的變化和思維的變革，對******的教師也提出了更高的要求，要求教師也要更新教育教學關念，廣泛涉獵各領域知識與信息，充分利用現代教育教學技術和手段，積極有效地提高教育教學質量，不斷促進學生的全面發(fā)展。比如，通過這次的學習，我明白了關于教育的法律法規(guī)，以后，才能使自己有法可依，才能知法守法，以法立教。我相信只要學習，就會有收獲。不斷地學習，就有不斷地積累，也就有不斷地進步。也就是說，學習是力量的源泉，是不竭的動力。我還相信，有自知之明的教師是會把學習當作一種生活方式、一種習慣的。

二、教師要有高尚的師德師風，全心全意為人民服務的意識。十年樹木，百年樹人。教育需要的是長期的堅持，需要愛心的呵護。教師是人類靈魂的工程師，也是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師的言傳身教中，教師的一言一行將在潛移默化中對學生產生著深刻的影響。師范類學?？傆幸粭l校訓：德高為師，學高為范。所以我認為，教師在為師之前，就應該是一個有道德的人，而且是一個道德高尚的人。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》就是中小學教師的一面鏡子，教師們經常讀讀它，對照自己想想，自己曾經的教育教學行為是否合乎此規(guī)范。如果否，那就得改過自新了。教師還要有全心全意為人民服務的意識。黨把這個光榮的使命交給了我們，家長們把孩子放心地送到我們手中，我們怎能辜負這份責任與希望。我們要以全心全意為人民服務的意識，積極地投入到這份偉大的事業(yè)中。

三、教師要有強烈的責任感和一顆火熱的愛心。胡锦涛《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》上說：“中國的未來發(fā)展，中華民族的偉大復興，歸根結底靠人才，人才培養(yǎng)的基礎在教育。”天下興亡，匹夫有責。我們要站在國家的高度，對國家負責，對民族負責，對人民負責。認真地搞好自己的教育教學本職工作。我們所教育的對象——每一個孩子，都是其父母的寶貝，是一個個正在成長中的人，是一個個需要教育的人。我們作為每一位教育工作者，都應該像愛自己的孩子那樣關愛他們，幫助他們，教育他們。

總之，通過這次的學習，我的思想有了更多的認識，更大的進步。同時也更加堅定了我的信心，我將更加嚴格要求自己，認真從事教育教學工作，積極參與課改，不斷促進學生的全面發(fā)展。

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范個人心得感想2

古人說：“上善若水，厚德載物?！钡率且粋€人一生中永無止境的追求，對一個教師而言更是如此。十年光陰，彈指一揮間。從教十年，送走了兩屆畢業(yè)班，而我卻愈發(fā)地感到“師德”這一詞語的深重。

這段時間學校組織學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，規(guī)范的內容有六條：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。通過反復學習，我認識到《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題是“師德問題”，師德的核心問題則是“愛”：以無聲的愛，去鑄造永恒的師魂！

一、百年大計，教育為本——忠愛教育

“為人師表，教書育人?！苯逃切量嗟墓ぷ?，但也是一項意義重大的崇高事業(yè)。教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著教育下一代的艱巨繁重的任務；傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。只有發(fā)自內心地忠愛教育事業(yè)，才能無怨無悔地付出，同時最大地享受教育生活。

每當看到一批批少年兒童在我的關懷下茁壯成長，踏出校門，進入高一級學校學習，我都會感到由衷的欣慰；每當看到自己的學生取得了成績，或者看到別人贊揚我的學生，或者經我成功轉化的學生找我分享成功喜悅。這時，我都為自己是一名光榮的人民教師而感到無比的驕傲，那一刻，自己在工作中所有的辛酸都會一掃而光。

忠愛教育，就是要愛崗敬業(yè)，默默奉獻，把滿腔的愛融入教育工作之中。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，不是在名利面前斤斤計較、患得患失，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。

我對這份事業(yè)常常有著無限的熱愛——無聲的愛，毫不張揚的愛，發(fā)自內心的愛！在愛的驅使下，腳踏實地，默默奉獻；對學生負責，讓家長滿意；為教育貢獻，為社會出力……在一生的奉獻中，去收獲充實的人生。

二、春風化雨，潤物無聲——關愛學生

孔子教導我們，教育要“有教無類”、“誨人不倦”。崇高的師愛，表現在對學生孜孜不倦的關愛，表現在對學生一視同仁，不以成績區(qū)分，不因家庭而別。

關愛學生，是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛” ，必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。有些小事常常發(fā)生在我們的身邊，比如，學生病了，打個电话通知家長，或者親自把他送回家，住院時記得到醫(yī)院里去看望。學生病假回校，主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我們送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每聽到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

俗話說，“愛”能使“冰雪融化”。特別是對后進生，只要我們對他們傾注真心的愛，并把握好教育時機，掌握恰當的方法，我們相信，頑童也是可以轉化的。因為有了愛，教書育人才會由被動變?yōu)橹鲃樱灰驗橛辛藧?，我們看差生時才不會有“看不順眼”的現象，我們才會很樂意地去想辦法去改變他們。

我班有個叫盧金林的女同學，來自外地，性格較為孤僻自卑，平時不大與同學相處，總是一個人靜靜地坐在座位上，無論問她什么，她總是點頭或搖頭，很少開口說話；不僅如此，她雙科學習基礎也十分差，漢語拼音不會拼讀，簡單的計算題不會算。針對這樣的情況，我并沒有對她不理不睬，而是有意親近她，時常找她談心，慢慢地開啟她的心扉；在課堂上常叫她回答簡單的問題，培養(yǎng)她的自信心；課后讓她參與游戲活動，以消除她的自卑感。經過一年來的耐心引導，她真的轉變了，變得自信了，課堂主動舉手回答問題，做練習作業(yè)遇到不會做的時候，她會主動問老師或同學。經過她的努力，她的學習成績進步很明顯。對此，她的媽媽十分感動，經常跟附近的群眾說：“王老師真好！在孩子身上用了很多工夫，比我這個親媽還耐心；如果沒有她的關心，不知金林這孩子會變成什么樣子……”話語雖短，卻讓我感動備至。

新規(guī)范還指出：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、拼死保護學生的英勇獻身精神；學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想，這正是教師愛學生的最高體現。

三、學高為師，身正為范——珍愛自己

首先是身體健康。作為教師，應在保證教學的同時，充分保證體育鍛煉的時間和健康的身體。從短期來看，只有身體上得到了充分的鍛煉，精神上才能得到保證，這樣的教師在課堂上才會是有精神、有活力的教師；從長遠來看，身體健康，才能為教育事業(yè)做出更多更大的貢獻。很多教師忙于工作，沒有注意鍛煉身體，這是要引起注意的問題。

其次是心理健康。 1948年世界衛(wèi)生組織對心理健康的界定是：“人們在學習、生活和工作中的一種安寧平靜的穩(wěn)定狀態(tài)。”一名教師，尤其小學教師，更要注重心理健康的重要性，小學教師所面臨的對象，是在身體和心理都正在發(fā)育的兒童，教師心理健康與否，會直接影響學生的成長及將來的人生觀與價值觀。教師應努力成為一個陽光的人，用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、引導學生；既讓自己的生活充滿陽光，也用愛的陽光去溫暖每一個學生！

作為教師，珍愛自己，還體現在愛惜自己的聲譽，注重自己的行為方面。特別是在現在的社會轉型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生態(tài)度不僅關系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。教師要以積極的人生態(tài)度，健康的精神情操，高尚的行為儀表，“言傳身教”，為學生乃至社會上的人做出表率，產生良好的社會效應。一個不珍愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。

珍愛自己，還要不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己，不斷提高自身素質。規(guī)范中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習。一定要與時俱進，學而不厭，積極進取，做到嚴謹治學，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，在生活中快樂，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。

忠愛教育、關愛學生、珍愛自己，是一種以人為本的基本道德要求。作為一名教師，需要不斷地完善自我、超越自我，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，才能無愧于“教師”這一光榮稱號，才是對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。今后，我會更加努力工作，讓更多的孩子健康成長。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭啊，你既然已經制成，那就無怨無悔地燃燒吧——燃燒出你的光亮，燃燒出你的靈魂！ （1）、山東省教師教育網遠程研修平臺： （2）、山東教師工資標準表2021,山東教師工資調整多少錢一個月 （3）、山東全國教師管理系統(tǒng)登錄入口： （4）、2021年山東教師工資上調最新政策,山東教師工資改革最新消息 （5）、2021年山東教師教育網官網登陸地址 （6）、山東教師教育網遠程研修平臺入口： （7）、2021年山東教師遠程研修登陸地址 （8）、山東教師遠程研修登錄入口： （9）、2021年山東遠程研修教師網賬戶登陸地址 （10）、山東遠程研修教師教育網入口： ;