本篇文章給大家談談文章的結構有哪些，以及文章的結構有哪些種類對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

文章的結構有哪些？

文章的結構主要有四種：

第一種：總分總結構

這種結構非常常見

01 總——開頭闡述主題，表明總論點

02 分——中間部分闡述論點或者講述故事，來支撐自己的觀點

分論點有三種方式：

（1） 并列方式；比如，并列講三個故事

（2）遞進方式；比如，提出問題，分析問題，解決問題

（3）對比方式；比如，先寫正面素材，再寫反面素材

03 總——結尾，再呼應開頭，升華主題

第二種，并列式/清單式結構

每個觀點之間是并列的關系，都是各自獨立的，沒有輕重之分，他們共同作用，共同為主題服務。

結構相對比較簡單，寫作的時候列出主題，然后找?guī)讉€并列的觀點，分成幾個小部分，每個小部分都是用故事+道理的方式進行敘述，最后結尾點題升華。

注意，在論證每個小部分的時候，最好進行一下對比，用了正面的例子，也要用一下反面的例子，這樣文章會更有說服力。

第三種，遞進式結構

文章內容逐層深入，思考更有深度，

這種結構在觀點上是層層深入。

整體比較難，需要作者有深厚的基本功和思考力，這對作者的要求比較高。

剛開始寫作，建議先把并列式結構掌握好，讓后再嘗試遞進式，也就是說，先把基礎打好了，再進行更深入的寫作。

第四種，提出問題解決問題的SQA結構

提出問題：，分析問題，解決問題

短文的結構方式有哪些

文章的結構是文章部分與部分、部分與整體之間的內在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一文章都是由中心意思、材料、結構三個要素組成的。

常見的文章結構方式有四種。

1、并列式：文章各部分的內容沒有主次輕重之分。例如培根的《論讀書》，三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處，就是采用并列的結構。

2、總分式；先總述，再分說。這種關系還可以演變?yōu)椤胺帧偂被颉翱偂帧偂钡慕Y構方式。例如《應有格物致知的精神》一文采用的就是“總—分—總”的結構：先總說“格物”“致知”就是指現(xiàn)代學術的基礎，即實地的探察，也就是現(xiàn)在所謂的實驗。

3、對照式：文中兩部分內容或進行對比，或用這部分內容烘托另一部分內容。例如魯迅先生的《中國人失掉自信力了嗎》一文，前一部分反面批駁了敵論中的論據(jù)不能證明論點，即中國人失掉的是“他信力”，發(fā)展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批駁了敵論；后一部分從正面列舉事實，提出正確的論點，我們中國人沒有失掉自信力，間接地批駁了敵論。

4、遞進式：文章幾部分內容逐層深入。例如《不求甚解》一文，先從“不求甚解”一詞的來歷談起，分析了陶淵明的讀書方法，首先要“好讀書”，二是主張讀書要會意。再從正反兩個方面舉例說明，讀書應當重在讀懂書本的精神實質，而不是尋章摘句。最后進一步從正反兩個方面論證了讀書“不求甚解”的重要性。

擴展資料：

文章的情節(jié)是由特定的情節(jié)單元或敘事單元構成的。不同的小說篇章，其情節(jié)單元的構成方式是不同的，從而形成了不同的情節(jié)結構類型，不同的情節(jié)結構類型有不同的敘述特點和審美功能。

從對中外小說創(chuàng)作的研究中，我們發(fā)現(xiàn)小說情節(jié)結構的基本類型有6種，即線狀結構、網(wǎng)狀結構、畫面結構、象征結構、寫實結構、散文結構。

散文化情節(jié)結構的特點:一是故事情節(jié)呈現(xiàn)為散文的片斷,就如同散文的敘事是片段事件的連綴,而不是有頭有尾的連貫故事一樣。二是形散而神不散,即通過片斷事件的敘述和自然景物以及社會風情的描繪,創(chuàng)造出生動的意境,表達特定的主體情思。

這似乎同于散文了,其實不然,散文所敘之事之人多是真實的,而“散文”結構所敘之事之人之境,卻是虛構的。“散文”結構實際上就是采用了散文的情節(jié)形式而創(chuàng)造了一個虛構的世界。何立偉的《小城無故事》就是很典型的“散文”結構。

“散文”結構,所追求的是自然天成的效果。如汪曾祺的許多小說,大多用倒敘回憶的方式,往事片斷汨汨而來,或長或短,或濃或淡,隨思緒而定,無刻意修飾的痕跡。

汪曾祺曾經(jīng)說過,一篇小說未產生前,即已有此小說的天生的形式在,好像宋儒所說的未有此事物,先有此事物的‘天理’。一篇小說是不能隨意伸長或縮短的。汪先生所強調的正是那種行云流水、自然天成、不事斧鑿和雕飾的情節(jié)結構。

參考資料：百度百科——結構方式

文章的結構有哪些

文章的結構主要有：并列式、總分式、對照式、遞進式等?？偡质绞窍瓤偸?，再分說。并列式是文章各部分的內容沒有主次輕重之分。

常見的文章結構方式

1、并列式： 文章各部分的內容沒有主次輕重之分。例如培根的《輪讀書》，三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處，就是采用并列的結構。

2、總分式； 先總述，再分說。這種關系還可以演變?yōu)椤胺帧偂被颉翱偂帧偂钡慕Y構方式。例如《應有格物致知的精神》一文采用的就是“總—分—總”的結構：先總說“格物”“致知”就是指現(xiàn)代學術的基礎，即實地的探察，也就是現(xiàn)在所謂的實驗。然后先儒家對“格物”“致知”意義的曲解和對“格物”“致知”精神的埋沒；再闡述科學發(fā)展為什么需要“格物”“致知”的精神。最后從正反兩個方面總結“格物”“致知”精神的重要性。

3、對照式： 文中兩部分內容或進行對比，或用這部分內容烘托另一部分內容。例如魯迅先生的《中國人失掉自信力了嗎》一文，前一部分反面批駁了敵論中的論據(jù)不能證明論點，即中國人失掉的是“他信力”，發(fā)展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批駁了敵論；后一部分從正面列舉事實，提出正確的論點，我們中國人沒有失掉自信力，間接地批駁了敵論。

4、遞進式： 文章幾部分內容逐層深入。例如《不求甚解》一文，先從“不求甚解”一詞的來歷談起，分析了陶淵明的讀書方法，首先要“好讀書”，二是主張讀書要會意。再從正反兩個方面舉例說明，讀書應當重在讀懂書本的精神實質，而不是尋章摘句。最后進一步從正反兩個方面論證了讀書“不求甚解”的重要性。

申論文章結構形式

評論型。評論文是指沒有特殊題材要求，以論說為主要表達方式的文章，通常分為立論文和駁論文。閱讀材料后，我們首先要兩名我們的觀點，然后結合材料和實際，分析觀點，這里分為觀點正確和觀點錯誤。如果觀點正確，那就繼而闡述其必要性、意義和措施等方面；如果觀點錯誤，那就對齊展開批駁，分析其不合理性，并且要提出正確的觀點加以論證，結尾對全文進行總結。

論述A和B型。文章要論證的對象不止一個，首先要求我們準確把握兩者關系，具體的關系有辯證統(tǒng)一、是非取舍、并列并存等，然后對其內在關系進行分析和闡釋，然后確立個體（觀點）之間的聯(lián)系，結合理論和實際進行闡述，最后對全文進行總結提升。

解決問題型。主要將“解決問題”作為文章重點論述內容。首先針對問題提出總體對策，對問題的危害、原因、解決必要性進行分析，可以在提出分論點前集中論述，也可以在提出分論點后分別論述，最后對文章進行總結提升。

文章結構方式有哪幾種

常見的文章結構方式有7種：總分式結構、并列式結構、分論點列述式、對照式、遞進式、設問式、定義式等。

常見的文章結構方式

并列式

文章各部分的內容沒有主次輕重之分.例如培根的《輪讀書》,三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處,就是采用并列的結構.

總分式

先總述,再分說.這種關系還可以演變?yōu)椤胺帧偂被颉翱偂帧偂钡慕Y構方式.例如《應有格物致知的精神》一文采用的就是“總—分—總”的結構：先總說“格物”“致知”就是指現(xiàn)代學術的基礎,即實地的探察,也就是現(xiàn)在所謂的實驗.然后先儒家對“格物”“致知”意義的曲解和對“格物”“致知”精神的埋沒；再闡述科學發(fā)展為什么需要“格物”“致知”的精神.最后從正反兩個方面總結“格物”“致知”精神的重要性.

對照式

結構形式上是一正一反,一陰一陽、一實一虛,在內容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡或用其它對立的兩方作對比來發(fā)議論、抒感情、記人敘事的結構形式.

設問式

開頭設問,能激發(fā)讀者了解知識的欲望和興趣,急切了解事物或事理.如《花兒為什么這樣紅》的第一段.由描述紅花的鮮艷和美麗,自然提出“花兒為什么這樣紅”的問題,讓人們隨作者的具體解說了解其原因,探尋其知識.

定義式

開始對事物下定義,提示事物內涵（本質特征）和外延（包含的范圍）,讓人了解事物的本質.如《統(tǒng)籌方法》開篇是這樣定義事物的：“統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進程的數(shù)學方法,它的實用范圍極其廣泛.”

文章有哪些結構

文章的結構有四種。

1、并列式：文章各部分的內容沒有主次輕重之分。例如培根的《輪讀書》，三個部分分別談到讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處，就是采用并列的結構。

2、總分式；先總述，再分說，這種關系還可以演變?yōu)榉?、總或總、分、總的結構方式。

3、對照式：文中兩部分內容或進行對比，或用這部分內容烘托另一部分內容。

4、遞進式：文章幾部分內容逐層深入。例如《不求甚解》一文，先從不求甚解一詞的來歷談起，分析陶淵明的讀書方法，首先要好讀書，二是主張讀書要會意。

作用：

1、并列式：圍繞中心論點,可以分點逐條地闡述說理和合理地安排論點。

2、總分式：總結全文；照應開頭，做到首尾呼應；深化主題。

3、對照式：從正反兩個方面對中心論點進行論證，運用對照式，目的是通過兩個方面的對照，突出說明其中一個方面的正確性，另一個方面只起烘托、陪襯的作用。

4、遞進式：起到很好的強調作用。

文章的結構方式6種

文章結構方式共有6種，分別為總分式、并列式、分述式、對照式、遞進式、縱橫式。

1、總分式：先總述，再分說。部分與部分關系平列，分述與總述則有層次輩分之別。其方式有先分后總式、先總后分式和先總后分再總式。先分后總，是把所要表述的對象或主題分成若干部分或側面，從不同角度漸次展開闡說或論述，最后在此基礎上作出結論或歸納全文。

2、并列式：文章各部分的內容沒有主次輕重之分。例如培根的《論讀書》，三個部分分別1談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處，就是采用并列的結構。

3、分述式：消息謀篇技巧之一。力求行文簡潔明快，便于閱讀和分留一點空白以利版面美觀，作者有意將一篇消息的內容分成若干“項”，每項一句，簡要敘述。

4、對照式：文中兩部分內容或進行對比，或用這部分內容烘托另一部分內容。

5、遞進式：文章幾部分內容逐層深入。例如《不求甚解》一文，先從“不求甚解”一詞的來歷談起，分析了陶淵明的讀書方法，首先要“好讀書”，二是主張讀書要會意。

6、縱橫式：文章結構的基本格局之一。即縱式結構與橫式結構交融互用安排文章內容的結構形態(tài)。