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陳丹青的語錄

陳丹青的語錄

陳丹青的語錄1

1、在中國，魯迅和馬克思各有分工：魯迅專門負責詛咒萬惡的舊中國，馬克思專門負責證明社會主義的必然性。

2、人文藝術教育表面繁榮，擴招、創(chuàng)收、增加學科、重視論文等等；實則退步，學生“有知識沒文化”、“有技能沒常識”、“有專業(yè)沒思想”。

3、所有人在這幾十年里都活明白了一個道理，那就是趕緊多撈，趕緊安頓好自己的生活,不要管這個社會。你是救不過來的，你真的到下面走走，就知道，完全一個赤裸裸的叢林社會，大家都信奉叢林法則。

4、文憑是為了混飯，跟藝術沒什么關系。單位用人要文憑，因為單位的第一要義是平庸。文憑是平庸的保證，他們決不會要梵高。

6、您對中國的大學教育很滿意嗎？您對野蠻拆遷很滿意嗎？您對目前的醫(yī)療系統(tǒng)很滿意嗎？假如您誠實地告訴我：是的，很滿意！很開心！我立即向你低頭認罪：我錯了，我改，我腦子進水了，我對不起人民，我要重新做人，封我的嘴，然后向你們好好學習這樣行吧？

7、將當今教育體制種種表面文章與嚴格措施刪繁就簡，不過四句話：將小孩當大人管，將大人當小孩管；簡單的事情復雜化，復雜的事情簡單化。

8、蔡元培任北大校長，胡適任中國公學校長，徐悲鴻任北平藝專校長。擱現(xiàn)在，第一條入黨，第二條湊夠行政級別，然后呢，領導看順眼了或把領導捋順了。于是一層 層報批、討論、談話、任命，轉成副部級、部級之類……這樣的“入世”，有利益、沒擔當。今日大大小小教育官員除了一層層向上負責，對青年、對學問、對教 育、對社會，誰有大擔當？

9、我每講演，年輕人就上來要簽名，要拍照，我只好陪著耍，不然傷了年輕人的自尊心?，F(xiàn)在容我說句重話。真有出息的青年，不做這類事。

10、城市景觀，全毀了。有哪個古老國家這樣義無反顧地糟蹋自己的帝都，抹殺自己的歷史？開羅？馬德里？羅馬？巴黎？京都？奈良？彼得堡？沒有。沒有一個古老的都城像咱們的北京這樣持續(xù)毀容，面目全非，恨不得把北京的模樣全給改了。

11、《建黨偉業(yè)》是一部向北洋政府致敬的電影，該片用生動的鏡頭，精彩的案例，溫馨的細節(jié)，為我們描繪了這樣一個時代：報紙可以私人控股，新聞可以批評政府， 大學可以學術獨立，學生可以上街示威，群眾可以秘密結社，警察不能隨便抓人。權力有邊界，法律有作用，人權有保障，窮人有活路，青年有理想。

12、我們今天出了個所謂“五講四美”，層次很低，不過是要有禮貌，守規(guī)矩，走橫道線，別隨便吐痰，說明什么呢？無非說明我們的社會五不講，四不美。

14、明星挺好，有個別人猖狂，欺負人，但決不會比貪官更猖狂，更欺負人?！奈幻餍鞘挂换?#24615;子，眾人就吐口水，要他道歉。中國人到了欺負弱者，欺負站在明理 的人，立馬個個義正詞嚴。我討厭 中國人對明星的心態(tài)，復雜、陰暗。從古到今都是這樣，對戲子的心態(tài)，暗中巴望人家出事兒，心理上滿足。

15、年輕人仍然所見極有限，又迷失在太多訊息中。訊息不等于眼界。

16、什么叫做救自己呢？就是忠實自己的感覺，認真做每一件事，不要煩，不要放棄，不要敷衍。哪怕寫文章時標點符號弄清楚，不要有錯別字這就是我所謂的自己救自己。我們都得一步一步救自己，我靠的是一筆一筆地畫畫，賈樟柯靠的是一寸一寸的膠片。

17、學生也被權力化，年紀青青，接受的都是權力教育，事事認同權力，以后出來到社會，國家就交給這樣的學生。

18、中國種種考試積弊久已生成畸形的“考試文化”、“考試人格”，在我到過的`十多所全國或各省市重點藝術學院，不曾遇到一位外語和藝術相得益彰，同樣優(yōu)異，并 對二者充滿熱情與信念的學生，滿目所見，是不知所從而不得不從的集體表情，那是被考試怪獸過度強 奸后的“無表情”。

19、以我的閱歷和記憶，民主實現(xiàn)之日并非太平世界，一如革命成功之時，世道尤為難測。我在乎人群的德行，社會的常態(tài)，是否失去底線。

陳丹青的語錄2

1、藝術家是最狂的，最自得其樂的一種動物。

2、真的美術史是什么，是一聲不響的大規(guī)模淘汰。

3、文憑是為了混飯，跟藝術沒什么關系。單位用人要文憑，因為單位的第一要義是平庸。文憑是平庸的保證，他們決不會要梵高。

4、世界上的重要藝術家都不是研究生學歷，也不是本科、美院附中，有的連高中都沒上。梵高就是個病人，畢加索也沒有大學文憑。當今中國，需要文憑，為了就業(yè)，得到社會的認可，你就得拿個文憑。

5、你一要肯定自己的感受，感受是很可貴的東西。畫出動人的畫，憑的是感受，而不是技巧。我畫的那個朝圣的小姑娘，那么苦、那么好看，但她自己卻不知道——藝術就是這樣，憑這一點點就打動人了。

6、偏愛、未知、騷動、半自覺、半生不熟，恐怕是繪畫被帶向突破的最佳狀態(tài)。

陳丹青的經(jīng)典語錄

1. 我們現(xiàn)在的教育制度，是從幼兒園就開始摧殘孩子。老師、家長，串通好了，細細的摧殘。

2. 在中國，魯迅和馬克思各有分工：魯迅專門負責詛咒萬惡的舊中國，馬克思專門負責證明社會主義的必然性。

3. 我們常說“不拘一格降人才”，可表格發(fā)下來，一格一格，全是格??！

4. 整體而言，今日中國高等教育，有大學，沒有大師；有教育官員，沒有教育家；有教育政策，沒有教育思想；有教學大綱，沒有教育靈魂；有教育的地位，沒有教育的尊嚴。

5. 文章的張力，是人格的張力，寫作的維度，是人格的維度——激憤，同時好玩；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時自嘲；批判，忽而話又說回來... ...

6. 真正有效的教育是自我教育。我根本就懷疑"培養(yǎng)"這句話。凡、高誰培養(yǎng)他？齊白石誰培養(yǎng)他？

7. 全世界現(xiàn)代化就是指大家住在水泥森林里，水泥鴿子籠里，假裝種點樹，養(yǎng)點花，表明和自然還有聯(lián)系。——陳談現(xiàn)代化

8. "為人民服務"這句話是錯的，沒有主語：為人民服務？您是誰？

9. 你可以看點新聞。相信不相信，隨你。——陳丹青談電視

10. 藝術家是天生的，學者也天生?！疤焐钡囊馑迹皇侵杆^“天才”，而是指他實在非要做這件事情，什么也攔他不住，于是一路做下來，成為他想要成為的那種人。

11. 將當今教育體制種種表面文章與嚴格措施刪繁就簡，不過四句話：將小孩當大人管，將大人當小孩管;簡單的事情復雜化，復雜的事情簡單化。

12. 年輕人仍然所見極有限，又迷失在太多訊息中。訊息不等于眼界。

13. 笨，可能意味著無保留的'相信、激情，源自無可勸說的真摯。

14. 人只要是坐下來寫文章，即便寫的是天上的月亮，地上的蒿草，都是‘談自己’。

15. 薩特談到音樂，曾有這么一番意見：擠在音樂廳觀看演奏乃是荒謬的，音樂應該獨自傾聽。

陳丹青最精辟的一句名言

陳丹青經(jīng)典語錄：

1、在每一個人的內心深處，總有一片美好卻又短暫的記憶，那就是屬于寶貴童年的美好回憶。兒童節(jié)，喚起你的童心童趣，愿你用童心，趕走你的憂傷，工作順利好運幫;愿你用童趣，增添生活色彩，幸福生活天天樂。

2、花樣年華的童年，天真爛漫的故事，異想天開的夢想，嘻嘻哈哈的快樂：祝早已經(jīng)茁壯成長的你：六一兒童節(jié)，回首往事偷著樂！

3、告訴孩子：我們總是很容易就能覺察到痛苦，但卻總是忽略幸福的存在。所以我們拿出一些時間，去發(fā)現(xiàn)那些令自己幸福的事情。

4、當流星戀上大地，不惜隕落，只為那片刻親近；當行云愛上流水，不惜下墜，只為一解相思情；當俺念起你，不惜一毛錢，只為了告訴你：小P孩，六一快樂！

5、用純真的目光，看透世事的黑白；用開心的童顏，鎖定幸福的笑臉；用柔軟的小手，把握住美好的現(xiàn)在；用善良的心靈，驅散浮世的打擾；兒童節(jié)，跟著快樂的節(jié)拍，演繹快樂的幸福！

6、小時候的哭，小時候的笑，小時候的無理取鬧，小時候那么美好，抽個時間做個總結報告，或許就能忘記煩惱。六一兒童節(jié)，愿你自在逍遙!

7、今天你的節(jié)日到，兒童節(jié)里把信捎，甜言蜜語太花哨，吉祥話兒太俗套，給個蜜罐將你罩，全面呵護不可少，糖衣炮彈已開炮，當心牙被蟲蛀掉！

8、六一到了，給心理放下假，讓壓力減減；給朋友短信發(fā)，祝福好運早到達；給快樂充下點，讓煩惱遠遠；祝兒童節(jié)一定返童年，快樂享，吉祥罩。

9、年輕人仍然所見極有限，又迷失在太多訊息中，訊息不等于眼界。

10、激情，源自無可勸說的真摯。