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哈師大教務(wù)平臺(tái)怎么打不開?。?？
據(jù)說是服務(wù)器崩了，等吧，咱們還有什么教師評(píng)價(jià)，19號(hào)前就要平了，等吧，這幾天就好了，我也等成績(jī)呢，不急，慢慢來
哈師大教務(wù)平臺(tái)上的教師評(píng)價(jià)如果沒弄上、有什么后果？
哈師大教務(wù)平臺(tái)上的教師評(píng)價(jià)如果沒弄上、有什么后果？
就看哈師大的相關(guān)規(guī)定及教師管理評(píng)價(jià)的規(guī)定，如果教務(wù)平臺(tái)上的教師評(píng)價(jià)一定要納入教師的考核范疇，那么，如果教師沒有評(píng)價(jià)后果就嚴(yán)重了
教師評(píng)價(jià)沒有評(píng)價(jià)會(huì)有什么后果
現(xiàn)在還能評(píng)價(jià)嗎，
如果能，評(píng)價(jià)就好了。
我比別人晚評(píng)價(jià)3個(gè)月都沒事。
如果不能，可聯(lián)絡(luò)導(dǎo)員解決
急！安慶師范學(xué)院教師評(píng)價(jià)沒評(píng)有什么后果
沒評(píng)的話沒什么大的問題，只是過年回家查不到分?jǐn)?shù)，不會(huì)算你掛科的！俺也是安師院的，要相信俺??！
教務(wù)系統(tǒng)里教師評(píng)價(jià)忘記評(píng)了，后果真的那么嚴(yán)重嗎
1、不會(huì)有什么影響。
2、教師評(píng)價(jià)是作為教師考核的一小部分，是學(xué)生對(duì)教師教學(xué)水平的反應(yīng)。
3、學(xué)生成績(jī)不會(huì)與教師評(píng)價(jià)好壞與否有關(guān)聯(lián)。
的教師評(píng)價(jià)沒做會(huì)怎樣
當(dāng)然是針對(duì)問題提出建議了！沒有問題的也要指出其可推薦的優(yōu)點(diǎn)呀
上師大怎么投訴老師?除了學(xué)期后來的教師評(píng)價(jià),還有什么方式?
學(xué)校主頁上有校長(zhǎng)信箱連結(jié)。
北京林業(yè)大學(xué)教師評(píng)價(jià)漏評(píng)的后果
小事，和你們班主任說一下，別著急
如何寫教師評(píng)價(jià)
我覺得盡量往真實(shí)處寫吧，畢竟老師是個(gè)教書育人的職業(yè)，你對(duì)他進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)，既是你本人對(duì)老師的尊重；另外，還能把真實(shí)的資訊反饋給老師，這樣對(duì)他以后的教學(xué)工作也算是一個(gè)參考。
教師評(píng)價(jià)沒有評(píng)怎么破
其中謝弗博士的一篇文章《記我最差的老師和最好的老師》給我很大觸動(dòng)。他書中記載這么一段：“你的文章毫無想像力?！薄氨M管你寫的都是完整的句子，但你卻不能把它們有機(jī)地組合成一篇連貫的文章?！薄拔铱磯蛄?，你的文章根本不成章法，你沒有一點(diǎn)寫作才能。我建議你最好想想干點(diǎn)別的?！?/p>
以上三句話是從Y老師給我的作文評(píng)語中原封不動(dòng)地抄下來的。我上高中時(shí)，Y老師教我高階英語寫作，我上大專的第一年，又是他教我英語寫作。我根本沒有奢望成為“海明威第二”，但我絕不贊成Y老師的作法，即全面否定我的任何一種嘗試，而且他評(píng)語中流露出的輕視和傲慢尤其讓我厭惡。你看，評(píng)語中哪有建議?即便是一丁點(diǎn)鼓勵(lì)的話也會(huì)讓我加倍努力，以寫出符合他要求的文章。
這位不善于評(píng)價(jià)、最打擊學(xué)生的Y老師被謝弗博士認(rèn)為是最差的老師并曾一度導(dǎo)致他的人生步入失意和毫無希望的低谷。好在后來他遇到了另一位改變他人生的優(yōu)秀教師麥克內(nèi)利斯博士，他不斷激勵(lì)他，啟發(fā)他，最終謝弗博士成了美國佐治亞大學(xué)教授、全美社會(huì)化和個(gè)性發(fā)展研究的權(quán)威。
老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)會(huì)影響甚至改變孩子的一生，在新課程實(shí)施中，評(píng)價(jià)對(duì)新課程的實(shí)施起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用，關(guān)系到新課程實(shí)施能否順利進(jìn)行。那么在新課程背景下，我們?cè)摌淞⒃鯓拥脑u(píng)價(jià)理念、如何科學(xué)地實(shí)施評(píng)價(jià)呢？下面結(jié)合地理學(xué)科，談?wù)勥@方面的粗淺認(rèn)識(shí)。
一、樹立評(píng)價(jià)新理念
根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注意結(jié)果與過程并重、內(nèi)容全面的評(píng)價(jià)原則，樹立新的評(píng)價(jià)理念。
1、評(píng)價(jià)目標(biāo)多元
以往的地理教學(xué)評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，過多倚重地理知識(shí)，特別是課本上的知識(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，僅僅掌握知識(shí)和技能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才發(fā)展的需求。因此新的高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)：“地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，要在知識(shí)與技能評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，關(guān)注對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷力、批評(píng)性思考能力、社會(huì)責(zé)任感、人生規(guī)劃能力形成狀況的評(píng)價(jià)?！?/p>
新課程目標(biāo)包括“知識(shí)和技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度的目標(biāo)體系，因此高中地理在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面應(yīng)包括四個(gè)方面的內(nèi)容：（1）對(duì)地理知識(shí)理解與應(yīng)用的評(píng)價(jià)；（2）對(duì)地理技能形成與運(yùn)用的評(píng)價(jià)；（3）對(duì)地理科學(xué)方法掌握及探究活動(dòng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)；（4）對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀形成的評(píng)價(jià)，從而全面評(píng)價(jià)學(xué)生多元智力和能力的發(fā)展。
2、評(píng)價(jià)方式多樣化
以往的評(píng)價(jià)方法，以傳統(tǒng)的筆紙考試為主，過多倚重量化的結(jié)果，高中地理新課程強(qiáng)調(diào)把評(píng)價(jià)滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在不同的課程目標(biāo)領(lǐng)域選用不同的方法（如辯論、課題研究、情景測(cè)驗(yàn)等）來對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察、評(píng)價(jià)。
如鼓勵(lì)學(xué)生觀察某種天文現(xiàn)象，并查閱有關(guān)資料，寫出自己的觀察結(jié)果及體會(huì)，以此評(píng)價(jià)他們對(duì)地理技能的掌握和運(yùn)用能力；讓學(xué)生結(jié)合龍崗區(qū)實(shí)際，討論城市化過程對(duì)龍崗發(fā)展的作用以及應(yīng)當(dāng)注意的問題；收集龍崗河的資料，分析其變化的主要原因，并對(duì)該河治理和開發(fā)提出自己的設(shè)想；用電子地圖（網(wǎng)路或光碟形式）查詢城鎮(zhèn)、交通、旅游等資訊，以此考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力和對(duì)地理科學(xué)方法的掌握及探究活動(dòng)的質(zhì)量及他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。
在知識(shí)方面，除了筆紙測(cè)試外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，例如通過課堂討論和交流來觀察學(xué)生的興趣和思維表現(xiàn)等。
3、評(píng)價(jià)主體多元化
改變過去將被評(píng)價(jià)者放在消極的、被動(dòng)的地位的做法，新課程提倡尊重被評(píng)價(jià)者的人格，發(fā)揮被評(píng)價(jià)物件的主動(dòng)性，形成教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、管理者各方面共同參與、互動(dòng)作用的評(píng)價(jià)模式。
4、結(jié)果與過程并重
改變過分關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果而忽視評(píng)價(jià)過程，只注意終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視形成性評(píng)價(jià)的做法。新課程強(qiáng)調(diào)課程評(píng)價(jià)從過分關(guān)注結(jié)果逐步向關(guān)注學(xué)習(xí)過程。只有這樣才能及時(shí)了解學(xué)生在發(fā)展過程中遇到的問題，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得的進(jìn)步和努力，才有可能對(duì)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
二、實(shí)施科學(xué)的評(píng)價(jià)
將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來
1、建立地理學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)表
高中地理新課程倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，不僅要注重結(jié)果，更關(guān)注發(fā)展變化的過程，注重在發(fā)展過程中多次、即時(shí)、動(dòng)態(tài)地實(shí)施形成性評(píng)價(jià)。為此，我們建立了學(xué)生地理學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)表，此表從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力三大方面，通過自評(píng)、他（小組）評(píng)，教師評(píng)價(jià)（以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主）、家長(zhǎng)反饋等評(píng)價(jià)學(xué)生地理學(xué)習(xí)過程。（地理學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)表略）
2、建立地理學(xué)習(xí)記錄袋
在高中學(xué)習(xí)期間，可指導(dǎo)學(xué)生建立地理學(xué)習(xí)記錄袋，記錄袋中所收集的資料以地理學(xué)習(xí)過程中自然生成的原始作品和資料為主，比如野外考察圖片，研究性學(xué)習(xí)論文，社群調(diào)查資料，氣象、天象觀察記錄，測(cè)驗(yàn)試卷，作業(yè)，地理日記等。通過地理學(xué)習(xí)記錄袋，為教師實(shí)施形成性評(píng)價(jià)和采取某些教學(xué)決策提供依據(jù)，同時(shí)也可作為學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我反思和家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)地理的一個(gè)載體。
3、善于運(yùn)用地理教學(xué)中的非正式評(píng)價(jià)
各種測(cè)驗(yàn)是正式評(píng)價(jià)，正式評(píng)價(jià)在課程實(shí)施中發(fā)揮著導(dǎo)向、檢查等多種作用。但是，在從事教育教學(xué)實(shí)際過程中，很多時(shí)候并不是嚴(yán)格依照科學(xué)的程式來實(shí)施評(píng)價(jià)活動(dòng)，評(píng)價(jià)的程式和要求是以隱性方式來調(diào)節(jié)教師的行為的，這種評(píng)價(jià)就是非正式評(píng)價(jià)。非正式評(píng)價(jià)滲透在教師的課堂教學(xué)和師生交往過程中。觀察、提問、訪談、作業(yè)、練習(xí)、收集資料、討論等方法都可以是非正式評(píng)價(jià)，教師要善于運(yùn)用地理教學(xué)中的非正式評(píng)價(jià)。非正式評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)（如學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力）與發(fā)展（如心理健康）有著更為重要的影響。記得有一次我讓學(xué)生當(dāng)“小老師”上臺(tái)講“自然條件對(duì)聚落及交通線路的影響”，學(xué)生講完回到座位后，我用了幾個(gè)“太”來當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)：太讓我吃驚、課件做得太形象、太美觀了，教材處理得太恰當(dāng)、知識(shí)把握得太準(zhǔn)確，講得實(shí)在太好了，總之——老師太滿意了！老師發(fā)自肺腑的一番激勵(lì)評(píng)價(jià)，不只讓那一組同學(xué)，全班同學(xué)都感受到學(xué)習(xí)地理的愉悅！感受到成功和幸福！
4、終結(jié)性評(píng)價(jià)——考試
（1）、考試形式方面：在考試形式上綜合性應(yīng)用多種方法，打破唯紙筆測(cè)驗(yàn)的傳統(tǒng)做法?？荚嚨姆绞綉?yīng)靈活多樣，體現(xiàn)先進(jìn)的評(píng)價(jià)思想，如辯論、課題研究、情景測(cè)驗(yàn)、制作等，紙筆測(cè)驗(yàn)只是其中的一種。
（2）、考試內(nèi)容方面：加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)絡(luò)，重視考察學(xué)生分析問題、解決問題的能力。關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力，淡化記憶性內(nèi)容為主的考試?？荚嚸}應(yīng)根據(jù)課題標(biāo)準(zhǔn)，題目設(shè)定注重生活實(shí)踐、背景、情景，能夠考察學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，在考試中應(yīng)設(shè)定開放性題目。
（3）考試結(jié)果方面：考試結(jié)果的處理要做出具體的分析指導(dǎo)，重在為學(xué)生提供建設(shè)性的改進(jìn)意見，由外激勵(lì)改變?yōu)榈瘏^(qū)別、自我反省，而不應(yīng)成為給學(xué)生“加壓”的手段。
前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說：“只評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的最終成果，而忽視學(xué)生的勤奮、努力程度，這是不公平。不能把評(píng)價(jià)變成威脅人的東西，任何時(shí)侯評(píng)價(jià)都不可變?yōu)橘H低個(gè)性的手段。”教育家的評(píng)價(jià)觀充滿濃郁的人文性，值得我們深思。
新課程的設(shè)計(jì)以培養(yǎng)國民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨，普通高中教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，教育的終極目的是人格完善，如果我們對(duì)此有深刻的認(rèn)識(shí)和理解，我們就會(huì)去反思過往的評(píng)價(jià)，就會(huì)對(duì)新課程下的評(píng)價(jià)作更多的思考和實(shí)踐，就會(huì)對(duì)學(xué)生多一份寬容和關(guān)懷。
優(yōu)秀教師評(píng)價(jià)
1、該同志參加教學(xué)工作的一年來，能擁護(hù)中國共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠人民的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。勇?lián)厝危?不畏困難，虛心學(xué)習(xí)，常與老師探討教法，力求精益求精。所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，學(xué)習(xí)成績(jī)提高快。
2、該老師專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，具有小學(xué)數(shù)學(xué)科回圈教學(xué)的能力，業(yè)務(wù)素質(zhì)好，教學(xué)理念能與當(dāng)前課改吻合，對(duì)新課標(biāo)有較深刻的理解，在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持讓學(xué)生參與教學(xué)全過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)交流中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力。所擔(dān)任的六(2)班數(shù)學(xué)和五(2)班數(shù)學(xué)兩科在統(tǒng)考中均獲較好成績(jī)，得到學(xué)校的肯定和同行的好評(píng)。
3、該同志積極參加校本教研及校本培訓(xùn)，多次承擔(dān)學(xué)校的公開課，很注重教學(xué)反思，是一位上進(jìn)心強(qiáng)的教師。在這一年里成長(zhǎng)很快。
4、該同志在思想上堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。
哈爾濱師范大學(xué)教務(wù)平臺(tái)怎么登陸？
通過哈爾濱師范大學(xué)教務(wù)處官網(wǎng)，登錄教務(wù)管理系統(tǒng)。
哈師大教務(wù)平臺(tái)僅允許在校學(xué)生和教職工登錄，外校人員不可登錄。
哈爾濱師范大學(xué)簡(jiǎn)介：
哈爾濱師范大學(xué)坐落于素有“冰城夏都”美譽(yù)的歷史文化名城哈爾濱，是一所具有悠久辦學(xué)歷史、以教師教育為特色的高水平教學(xué)研究型大學(xué),是黑龍江省教育、藝術(shù)、人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的重要人才培養(yǎng)基地和科學(xué)研究基地，是黑龍江省屬重點(diǎn)建設(shè)的高水平大學(xué)，是教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校。學(xué)校是國家中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)重點(diǎn)院校，是“十三五”時(shí)期國家重點(diǎn)支持建設(shè)的百所中西部高校之一。
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參考資料
.哈爾濱師范大學(xué)教務(wù)處官網(wǎng)[引用時(shí)間2017-12-19]
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如果是選課前夕登陸的話一定是這樣，咱們學(xué)校的系統(tǒng)不太好。但是建議去男生有光纖的寢室或者去導(dǎo)員辦公室用導(dǎo)員的電腦，這地方神速。如果沒有條件的話就一直刷新吧，說不定什么時(shí)候就刷進(jìn)去了，也可以讓外地有好條件上網(wǎng)的親朋好友幫你
