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車玉璐的介紹

車玉璐，1991年4月生，并族畢業(yè)大連教育絕者弊學院 ，平嫌瞎面模特、車模、演員

兩個人糾纏了幾個月，男孩一直好想好想見她，他好不容易能見到女孩了，結果女孩晚上打电话給他，他电话？

沈溪以十歲之齡過縣試的事，經(jīng)過街坊鄰居和商會中人的傳揚，很快就傳遍汀州府城。一時間引為佳話。

先是街坊四鄰前來討喜，說上兩句祝賀的話，就在藥鋪里白吃白拿。

最初惠娘和周氏還能忍受，太平年景，又都是抬頭不見低頭見的鄰里，施一點小恩小惠是有必要的。

最初是弄巷和街口的大嬸大媽，到后面，不管認識不認識，甚至是隔著幾條街的老太婆，打聽著方位就到了藥鋪，隨便說上兩句好話伸手就拿東西。

這些人若是等藥鋪關門了來倒也好，偏偏是在藥鋪正常營業(yè)時，好像挑準了時間，讓你沒機會說沒準備好禮物，因為藥鋪里都是藥材，這些人也不嫌棄，反正只要值錢的東西就可以了。

準備的點心、茶水人家碰都不碰，就算沒領到裝銅錢的紅包，也會跟你討上兩副藥，不管有用沒用，人家拿回去“有備無患”，話還說得特別好聽……回頭把錢送過來！

周氏怎么可能相信這種鬼話，她本來就是急脾氣，爭吵兩句在所難免，連帶影響了藥鋪生意。

“姐姐，這么下去不行啊，白天總是有人來打秋風，掌柜又不在，咱這生意怎么做？”最后連謝韻兒都急了。

街坊們來討喜，本來不大不小事情應付過去就算了。

可來的人越來越多，都覺得白撿的便宜，不拿白不拿，這些人拿不到東西還死賴著不走，非要上樓去看看“未來的小狀元”長什么模樣，周氏就算不想理會，也怕這些人打擾沈溪讀書。

本來說沈溪要在家里備考，最后周氏只能把兒子送到學塾，以免除外界干擾。

還是惠娘當機立斷，決定一次性把該發(fā)的喜錢都發(fā)出去。

三月十四這天，惠娘從外面請來廚子和幫工。在藥鋪后巷壘起灶臺，設下流水席請街坊過來吃喝，前來的人每個都能領到裝著兩文銅板的紅包。

惠娘言明，等三天的流水席完畢。以后再有人打攪藥鋪做生意，那藥鋪這邊也不會給好臉色，直接趕人出門。

這招使過之后，最初幾天還是有那些死皮賴臉的人過來說恭喜話，周氏干脆不予理會。有了之前的宴請，給街坊的禮算算是盡到了，再有不識相的也不用再顧忌情面。

這些人察清喜歡一來就坐下，然后便賴著不走，周氏便讓秀兒趕人。

這些人罵罵咧咧出了門，就算是不甘心，但他們純屬打聽到消息來占便宜的，連藥鋪當家人是誰都不知道，來個一次兩次自討叢碼沒趣后就不再來了。

街坊鄰居滲沒哪討喜的小風潮剛過，第二波人又上門了。

這波人可不是來打攪藥鋪做生意的。同樣以女人居多，同樣是大媽大嬸，可人家專挑鋪子關門后來，進來后還客客氣氣，也不討賞……人家來就是為了說一件事，要給沈溪“做媒”。

剛開始惠娘和周氏得知這些人的目的，還有點兒反應不過來。

頭年里，也曾有過這么一群三姑六婆，造訪也是為說媒，但對象卻是惠娘。

火焱山西昌火盆燒烤怎么樣？

我認為這家店的燒烤很好吃，烤了之后噴香流油，而且店家的備戚東西都很全，服務態(tài)度也很不錯，那次我少了一仿滾橘樣東西備團，店家立馬給補上了。

【歷史】這個人是

車玉璐

姓名模旦宏：車玉璐

出生日期：1991-4-17

星座：白羊座

身高：175cm

體重：49kg

三圍：82cm、61cm、89cm

畢業(yè)院校：大連教育學院 (2008年)

職業(yè)：平面模特、車模、演員

拍攝類型：室內(nèi)人像,外景人遲運像,平面廣告,外拍活動

車玉璐

演出經(jīng)歷旦冊：2011 《這里有情況》 飾女二號蕾蕾

幼兒園小班聽課記錄表評價和建議怎么寫？

本周我有幸聆聽了璐璐老師的小班音樂游戲《快樂的小老鼠》，體會到了輕松、愉快的游戲氛圍，感受璐璐老師的教學機智和上課熱情。

記得這個音樂我在小班時候也上過，我上的版本是《開始和停止》，也是感受音樂的突然停頓，但是我是采用很多方面的開始停止，如開汽車、煤氣灶、洗衣機等，感覺沒有璐璐老師的小老鼠來得生動形象頌液雀。

首先，璐璐老師的選材很適合，悅動的音樂很輕松，很符合小班幼兒的年齡特點，配上小老鼠跳躍的形象，很能抓住幼兒的眼球。音樂很形象，輕松跳躍，然后音樂戛然而止，短暫的停頓后繼續(xù)進行，很像小老鼠偷東西時的四處張望。

同時，陳老師扮演的小老鼠也很生動，拍手、洗澡、啃玉米、吃餅干。一個個動作來源于幼兒生活，動作夸張、精彩，逗得幼兒哈哈大笑，前期的小老鼠也為后期幼兒的游戲進行鋪墊。

其次，璐璐老師自身的教學比較有感染力，這對于一個剛畢業(yè)的新老師來說非常難能可貴，幼兒園聽課記錄評語評語。在幼兒每次傾聽音樂后，璐璐老師都能隨機表揚幼兒，調(diào)動幼兒的積極性，鼓勵幼兒認真聽音樂，而且教師本身的語言比較有激情和感染力，能帶動幼兒一起快樂游戲。

教師還能關注到細節(jié)，比如停頓音樂的處理和傾聽，圖譜的利用，小老鼠的表演等，都為了目標達成而服務。

但是也有幾點有不同的看法，埋源璐璐老師在放置圖譜時沒有按照小老鼠的表演順序進行，導致幼兒在游戲時有點混淆野早，個別幼兒看著圖譜進行，大多數(shù)幼兒跟著老師游戲，圖譜沒有發(fā)揮最大的效果。

建議根據(jù)小老鼠的游戲順序放置圖譜并進行游戲，等后期讓幼兒自由游戲時可以撤離圖譜，并告訴幼兒可以按照自己的興趣進行。而且璐璐老師的小老鼠圖譜畫得不夠形象，可以以小老鼠為主體，再配上簡單道具的形式來進行。

總的來說，這是一堂快樂、愉悅、輕松的音樂游戲，讓孩子、教師、聽課教師都感受到了快樂!