本人常年從事語(yǔ)文和作文教學(xué)，深知孩子的知識(shí)從無(wú)到有的過(guò)程有多么艱難，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文最難教的兩個(gè)年級(jí)是一年級(jí)和三年級(jí)，如果一年級(jí)和三年級(jí)語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好，那么以后想翻身就更難了。
昨天帶兒子參加了小升初入學(xué)考試，因?yàn)槲沂亲骼蠋煹?，所以也和兒子學(xué)校的老師認(rèn)識(shí)，看了孩子考試的成績(jī)和題型，聊了聊暑假孩子需要學(xué)的東西和要達(dá)到的水平，現(xiàn)和大家分享一下。
一、幼小銜接掌握拼音書寫、認(rèn)讀和拼讀很重要。本來(lái)一年級(jí)拼音學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重頭戲，但是近些年，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谟變簣@已經(jīng)把拼音基本掌握了，造成一年級(jí)學(xué)拼音時(shí)，老師并不下那么大力氣教，而在幼兒園沒(méi)學(xué)好的同學(xué)，直接影響以后相關(guān)“看拼音寫漢字”“給漢字注音”以及“字音辨析”題，而這些題型在小學(xué)里占20分左右，到初中占6-8分，到高中也要占到4-6分，所以在這個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，拼音書寫的拼讀一定要掌握。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)及方法：1、重點(diǎn)區(qū)別“b、d、p、q”方法：要結(jié)合實(shí)物來(lái)讓孩子區(qū)分記憶例如：
“b”讓孩子聯(lián)想到打開收音機(jī)，要順時(shí)針播，所以“b”的小肚子朝后。
“d”要讓孩子聯(lián)想到我們走路或跑步時(shí)，我們的腳是往前走的，而我們的腳正像字母“d”，小肚子朝前。
“q”讓孩子聯(lián)想到騎自行車，要向前騎，所以“q”的小肚子朝前。
2、重點(diǎn)記憶哪是單韻母，哪是復(fù)韻母（哪是前鼻韻母，哪是后鼻韻母），哪是聲母，哪些是整體認(rèn)讀音節(jié)等。學(xué)習(xí)方法：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最難區(qū)分記憶的要屬?gòu)?fù)韻母，復(fù)韻母的學(xué)習(xí)一定要結(jié)合發(fā)音方法和發(fā)音部位來(lái)區(qū)分。
例如：
前鼻韻母“an、en、in、un”發(fā)音時(shí)，讓孩子把手放在自己鼻子的前鼻孔部位，感受發(fā)音時(shí)帶來(lái)的顫動(dòng)，再結(jié)合后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”發(fā)音時(shí)，讓孩子把手放在自己鼻子的后鼻梁部位，感受發(fā)音時(shí)帶來(lái)的顫動(dòng)，也由此告訴孩子如果發(fā)音時(shí)感受不到發(fā)音部分的顫動(dòng)，說(shuō)明發(fā)音方法是錯(cuò)誤的，這也是鼻韻母之所以有前后之分的原因。
3、拼音拼讀一直是難點(diǎn)也是重點(diǎn)，需要孩子下大功夫多拼多讀才能掌握。學(xué)習(xí)方法：每天拼讀，可以讓孩子把自己會(huì)認(rèn)的字注音，并大聲拼讀，一般練習(xí)一個(gè)月左右可以掌握，如果孩子不會(huì)拼讀，千萬(wàn)不要講方法，只作示范，給孩子領(lǐng)讀就可以，讀多了自然會(huì)了。
另外，不要貪快、貪多，例如，孩子還不怎么會(huì)拼音拼讀就急著讓孩子去讀有拼音的繪本，這不但不會(huì)提高孩子的拼讀能力，反而會(huì)因難度太大而使孩子厭倦學(xué)習(xí)和閱讀，一定要循序漸進(jìn)才行。
二、幼小銜接要掌握一定的識(shí)字量。小學(xué)上一年級(jí)之前有些字可以不會(huì)寫，但一定要會(huì)認(rèn)，識(shí)字量越大，閱讀理解能力也會(huì)隨之越強(qiáng)，因?yàn)闆](méi)有識(shí)字障礙，孩子會(huì)更愛(ài)讀書，理解力也會(huì)更好。
學(xué)習(xí)方法：幼小銜接暑假期間一天讓孩子認(rèn)識(shí)5個(gè)字最好，兩個(gè)月下來(lái)可以識(shí)字300個(gè)，基本擁有了讀繪本和簡(jiǎn)單小故事的能力，一句話中有四五個(gè)不會(huì)認(rèn)的字，還可以通過(guò)拼音拼讀來(lái)解決，這樣也可以大大增加孩子的閱讀自信心和興趣。
另外，提高識(shí)字量，也可以在進(jìn)行一年級(jí)后擁有順得讀題的能力，這將是考試得高分的最重要的能力之一。
三、體驗(yàn)生活，參與生活，提高常識(shí)性認(rèn)知能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)從來(lái)都等同于“汝欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”，語(yǔ)文要想學(xué)好，功夫也在課本外，一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的口語(yǔ)交際和看圖說(shuō)話，以及之后各年級(jí)的閱讀理解和作文都將是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，而要想全面提高語(yǔ)文成績(jī)除了大量閱讀外，對(duì)生活的體驗(yàn)和參與也將是必不可少的，特別是一年級(jí)有些常識(shí)性的東西都不懂，比如，太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起，小鳥是怎么生出來(lái)的，爸爸媽媽爺爺奶奶每天都要做哪些事，他們辛苦嗎？以及見(jiàn)什么人說(shuō)什么話等等問(wèn)題都是語(yǔ)文中要涉及的問(wèn)題，孩子對(duì)生活中的常識(shí)性問(wèn)題了解的越多，讀的書越多，理解能力越強(qiáng)，將來(lái)的作文就會(huì)越好寫。
相信以上是所有語(yǔ)文老師的共識(shí)，希望引起家長(zhǎng)的重視，不要讓孩子在一年級(jí)就落下，以致于讓孩子覺(jué)得自己就應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)不好的孩子。一年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)將對(duì)孩子起著心理暗示定位的作用，直接影響孩子的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣的建立，也將對(duì)以后的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)，必須重視。
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常常在思考:現(xiàn)在的教育是怎么了？從幼兒園到小學(xué)到初中、高中這幾個(gè)階段，孩子的學(xué)習(xí)只能用一個(gè)字形容——苦。家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，拼了命地讓孩子補(bǔ)課，學(xué)習(xí)，導(dǎo)致很多孩子除了學(xué)習(xí)什么也不會(huì)，失去了生存能力和交往能力。這難道是家長(zhǎng)們希望見(jiàn)到的嗎？我始終覺(jué)得"授人與魚”不如“授人與漁”。在小學(xué)階段，我更注重孩子學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)讓快樂(lè)的事情
很多家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為這有什么用。也許表面看來(lái)是沒(méi)用，但是卻從長(zhǎng)遠(yuǎn)上解決了孩子的學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題。孩子喜歡上了學(xué)習(xí)，自然就會(huì)有源源不斷的能量投入到學(xué)習(xí)中去。
學(xué)習(xí)，不一定非要正襟危坐，可以用游戲、交流、比賽等方式進(jìn)行。可以讓孩子做做拼音卡片，做好后和家長(zhǎng)做做找朋友的游戲；也可以讓孩子當(dāng)起名大王，給家里物品起上名字（貼上拼音卡片）；還可以和家長(zhǎng)做你說(shuō)我認(rèn)的游戲，家長(zhǎng)說(shuō)個(gè)拼音，孩子找出家長(zhǎng)說(shuō)的拼音卡片，讀讀認(rèn)認(rèn)；在給家里物品鐵拼音卡片時(shí)，也可以貼上漢字卡片。
2、訓(xùn)練孩子寫字
幼兒園時(shí)，老師可能會(huì)要求孩子會(huì)寫拼音，會(huì)寫簡(jiǎn)單的漢字，會(huì)寫數(shù)字。家長(zhǎng)要讓孩子使用正缺的握筆姿勢(shì)，要督促孩子按正確的筆順、筆畫來(lái)寫、要注意字的間架結(jié)構(gòu)，注意寫字速度以及把字寫規(guī)范、漂亮。
當(dāng)然在寫字時(shí)一定要讓孩子專心寫，不允許孩子?xùn)|張西望，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成多少。只要孩子養(yǎng)成了寫字認(rèn)真的習(xí)慣，以后孩子的學(xué)習(xí)就省事多了。
3、訓(xùn)練孩子說(shuō)話
說(shuō)話訓(xùn)練其實(shí)從孩子說(shuō)話就可以進(jìn)行。讓孩子說(shuō)順完整、通順的話、后來(lái)可以訓(xùn)練孩子說(shuō)話具體，會(huì)說(shuō)“什么樣的什么在什么地方，怎樣地做什么"的句式；接下來(lái)訓(xùn)練孩子用修辭手法說(shuō)話，可以用上比喻、擬人、排比，夸張地方法來(lái)說(shuō)一句話。
孩子一句話會(huì)說(shuō)后，鼓勵(lì)孩子說(shuō)幾句話，指導(dǎo)孩子按順序說(shuō)清楚，慢慢向說(shuō)具體過(guò)渡。
我以前最喜歡再帶孩子出去玩時(shí)，邊玩變訓(xùn)練孩子說(shuō)話，孩子興趣特別濃厚。
4、和孩子一起閱讀
孩子一兩歲起就可以個(gè)孩子讀書。雖然孩子不會(huì)認(rèn)字，但確可以看圖。和孩子一起看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么；慢慢的可以讓孩子看拼音讀物，一邊看圖，一邊拼拼音，還可以識(shí)字。
閱讀最好是固定時(shí)間，固定的地點(diǎn)，這樣更有利于孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。我們還可以經(jīng)常帶孩子去書店看書。
5、教會(huì)孩子自己的事情自己做
孩子從小就要訓(xùn)練他的自理生活的能力。自己收玩具、收書柜、收書包、穿衣服和鞋襪、洗簡(jiǎn)單的衣物……這些孩子自己可以做的事情，家長(zhǎng)不要代勞，要教孩子自己完成。
6、學(xué)會(huì)與人交流，保護(hù)自己
孩子有時(shí)會(huì)害怕陌生人，出門后會(huì)膽小，家長(zhǎng)要經(jīng)常帶孩子出門玩耍，鼓勵(lì)孩子與身邊的人說(shuō)話、交流，讓孩子自己去買東西，自己去問(wèn)路自己坐公交車等等。
當(dāng)然所有的事情必須在保證安全的基礎(chǔ)上，所以我們還要教孩子保護(hù)自己。
每一個(gè)孩子都是爸爸媽媽的小天使，在愛(ài)孩子的同時(shí)不能害了孩子。
7、養(yǎng)成正直、善良、誠(chéng)實(shí)的品行。
我是語(yǔ)文教育楊柳依依，關(guān)注語(yǔ)文教育，關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)！
