有網(wǎng)友問等級性和階級性的區(qū)別，今天就給大家講解一下等級性和階級性的區(qū)別。
1、概念上的區(qū)別：等級的概念偏重于政治與法律地位。階級的概念偏重于人在社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)地位。
2、強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容區(qū)別：等級性是強(qiáng)調(diào)教育層次上的區(qū)別。階級性是強(qiáng)調(diào)兩個(gè)階級之間的對立。
3、本質(zhì)上的區(qū)別：等級性應(yīng)該是效力級別。指的是規(guī)范性文件的效力層次。比如，國家發(fā)布的高于省部級，省部級的高于地市級。階級性指的是在有階級的社會(huì)里人的思想意識(shí)所必然具有的階級特性。這種特性是由人的階級地位決定的，反映著本階級的特殊利益和要求。在階級社會(huì)里，政治的實(shí)質(zhì)是階級關(guān)系和階級斗爭，階級性是政治的根本屬性。從本質(zhì)上講，國家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級進(jìn)行階級統(tǒng)治的工具，階級性是國家的根本屬性。階級更體現(xiàn)出文明的進(jìn)步性。
教育階級性是階級社會(huì)里教育的屬性。
一定的教育反映一定的階級要求并為之服務(wù)。體現(xiàn)在教育的目的、制度、方針、內(nèi)容甚至方法上。
政治上占統(tǒng)治地位的階級，利用教育鞏固其統(tǒng)治地位；被統(tǒng)治階級也要利用教育爭取本階級的利益。但是占統(tǒng)治地位的階級總要牢牢掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，并利用它傳播統(tǒng)治階級的思想。恩格斯曾說過：統(tǒng)治階級的思想在每一個(gè)時(shí)代都是占統(tǒng)治地位的思想。
以上就是等級性和階級性的區(qū)別，希望對大家有所幫助。
