爬山虎的腳教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的11個生字。正確讀出“引人注意、均勻、重疊、空隙”等詞語。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解爬山虎的特點(diǎn)，理清文章的敘述順序。并從中學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：通過對詞句的理解了解爬山虎的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會作者怎樣用準(zhǔn)確生動的語言寫出它的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：爬山虎的實(shí)物、資料、課件(爬山虎觸著墻時，怎樣一腳一腳的向上爬)。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，板書課題。
同學(xué)們，你們都見過什么樣的`腳?(豬腳、狗腳……)這些都是動物的腳。那你們見過不會走路的植物也長腳嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)著名教育家葉圣陶先生所寫的一篇文章：第六課《爬山虎的腳》。
(板書課題并齊讀)
二、交流資料，檢查預(yù)習(xí)。
1、集體交流課前布置搜集的資料：(1)葉圣陶的資料。(2)爬山虎的資料。
2、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。
(1)出示“爬山虎、均勻、重疊、空隙、莖上、葉柄、觸角、痕跡、逐漸”等詞語卡片，指讀，開火車領(lǐng)讀。(生字用紅色標(biāo)出)
(2)指導(dǎo)書寫難寫字。在田字格中書寫“疊、痕、逐”
3、課文主要內(nèi)容。
師：課文主要寫了什么呢?(這篇課文重要描寫了爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)以及它是如何一步一步向上爬的)
4、小結(jié)過渡：孩子們你們的預(yù)習(xí)非常充分到位，都是會學(xué)習(xí)的好孩子。下面我們大家一起來細(xì)讀這篇文章，好嗎?
三、指讀理解，讀文精講。
1、指名按段讀文，正音。
2、想一想：本文是按照什么順序敘述的?(預(yù)設(shè)：課文先介紹了爬山虎的葉子，再介紹爬山虎的腳和它怎么樣向上爬的)
3、自讀爬山虎的葉子那一段，體會爬山虎的葉子特點(diǎn)，抓重點(diǎn)子理解。
例句：“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)空隙?！?/p>
葉子的特點(diǎn);綠、整齊均勻;從“一順兒……沒有……也……”說明作者觀察得認(rèn)真，語言準(zhǔn)確。(大屏幕出示爬山虎的葉子排列)
4、指導(dǎo)朗讀：讀出綠得特點(diǎn)。
5、交流匯報“爬山虎的腳的樣子和它是怎樣一步一步向上爬的”：
(1)實(shí)物觀察：爬山虎的腳的樣子與文中語言對應(yīng)。“莖上”?！扒o上長葉柄的地方、枝狀、六七根……”：一個比喻句：“每根細(xì)絲像蝸牛的觸角”。體會語言的生動與準(zhǔn)確，也體現(xiàn)出作者觀察的細(xì)致。
(2)爬山虎的“腳”是怎樣往上爬的?
(抓住動作詞：觸、變、巴、拉、緊貼一系列詞語清楚地寫出爬山虎爬墻的過程。)和同桌交流交流說一說爬山虎是怎樣向上爬的。集體交流，老師配以圖示(課件出示)爬山虎的“腳”與墻有什么關(guān)系呢?對比學(xué)習(xí)：沒觸著墻……萎了，沒有痕跡觸著墻的……變成灰色，相當(dāng)牢固
6、從剛才的學(xué)習(xí)當(dāng)中，你有什么體會?
預(yù)設(shè)：知道(1)爬山虎的腳是怎樣向上爬的;(2)作者觀察細(xì)致;(3)不是一次觀察而是長期觀察。
小結(jié)：觀察不但要用心，還得細(xì)心和有耐心，這樣才能取得良好的效果。我們在平日的生活中也要像作者那樣處處留心觀察。
四、指導(dǎo)朗讀，回歸整體
1、文章語言生動優(yōu)美，請你用心的、美美地讀一讀，體會爬山虎的特點(diǎn)。
2、讀了本課，你有什么收獲?
爬山虎的腳教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
①知識與技能：整體感知內(nèi)容，理清課文的敘述順序。
②過程與方法：抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系生活實(shí)際等閱讀方法，了解爬山虎的特點(diǎn)以及爬的過程。
③情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察事物的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
①重點(diǎn)：領(lǐng)悟作者細(xì)心觀察、連續(xù)觀察的方法。
②難點(diǎn)：爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的?
湖南企發(fā)文化傳媒有限公司說在教學(xué)過程前的話：
先看課后習(xí)題，結(jié)合語文要素，提取試講內(nèi)容的方向。
1、朗讀課文，說說從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細(xì)。
解析：抓住文中描寫細(xì)致、形象、生動的地方，它們是反映作者觀察得仔細(xì)之處。例如，寫爬山虎的葉子嫩葉時什么樣?長大后鋪滿墻壁又是怎樣一番景色;爬山虎的腳的特點(diǎn)，它是如何巴住墻的呢?如何生長的呢?這些都可以凸顯出作者觀察的細(xì)致。
2、根據(jù)課文填一填，說說爬山虎是怎樣往上爬的。
答：莖上伸出六七根細(xì)絲→(細(xì)絲的頭上變成小圓片巴住墻)→(細(xì)絲由直變彎，拉一把嫩莖，使它緊貼在墻上)
3、找出課文中你覺得寫得準(zhǔn)確、形象的句子，抄寫下來。
解析：可以從文章的三個部分來找：生長環(huán)境、葉子的特點(diǎn)、爬山虎腳的特點(diǎn)。
三、教學(xué)過程：
1、教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀援的植物。而爬山虎呢，也是一種攀援植物，可它不用搭架子也能往高處爬，這是為什么呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》。
2、初讀課文：
提問： 想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?
3、精讀課文：
提問：爬山虎是怎樣一步一步向上爬的?
提問：作者為什么要把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子?
提問：你覺得作者是一個怎樣的人?你從哪里可以看出來?
4、小結(jié)：是啊!葉圣陶老爺爺對爬山虎的腳不光進(jìn)行了細(xì)致觀察，而且經(jīng)過了長期的觀察，否則不可能寫得這么清楚。這正是我們所要努力學(xué)習(xí)的。
5、作業(yè)：仿照作者的觀察方法，觀察一種植物，可以從遠(yuǎn)處、近處看，看看它的莖、葉、花各有什么特點(diǎn)。寫一寫。
