一個(gè)豆莢里的五粒豆教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握五粒豆的語言，內(nèi)心活動(dòng)。
2、分角色朗讀，體會(huì)童話魅力。
3、在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
4、對(duì)豆莢有一定的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)流程：
一、初讀文章，認(rèn)識(shí)字詞
1、交流精彩導(dǎo)讀：了解安徒生寫這篇童話時(shí)的一個(gè)小故事。
2、自由讀文，讀通句子。
3、檢查初讀情況。
二、再讀文章，整體感知
1、再讀課文，思考：一個(gè)豆莢里的五粒豆中都發(fā)生了什么事?
2、讀后小組交流：你了解了些什么?有什么感受?
3、全班交流：
(1)你體會(huì)到了什么?
(2)提出疑難問題。
三、角色體驗(yàn)，品讀感悟
1、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對(duì)話。
(1)這個(gè)童話故事中有哪些人物?他們說了一些什么呢?默讀課文，將對(duì)話用不同的符號(hào)標(biāo)記出來。
(2)自主練習(xí)朗讀各位童話人物的“臺(tái)詞”，體會(huì)他們的內(nèi)心活動(dòng)。
(3)小組分角色朗讀。
2、合作表演，集體交流
(1)師演病孩子的媽媽，師生合作朗讀對(duì)話。
(2)推選小演員，帶上頭飾，合作“配音”朗讀表演。
四、放飛想象，延伸拓展
1、假如你是豆莢里的一粒小豆，你會(huì)說些什么?你會(huì)怎么做?
2、小豆莢們這么可愛，你一定有很多話對(duì)小豆們說，先說一說。
3、把你說的寫下來。
一個(gè)豆莢里的五粒豆教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：邊讀課文，邊從不同角度思考、提出自己的問題。
過程與方法：分角色朗讀，把握五粒豆的語言，內(nèi)心活動(dòng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：閱讀時(shí)能積極思考，針對(duì)課文內(nèi)容提出自己的問題。
難點(diǎn)：借助問題理解課文內(nèi)容，理解和體會(huì)最后一粒豆的成長(zhǎng)，給小女孩帶來了愉快和生機(jī)。
湖南企發(fā)文化傳媒有限公司說在教學(xué)過程前的話：
先看課后習(xí)題，結(jié)合語文要素，提取試講內(nèi)容的方向。
1、讀完課文，把你的問題寫下來。
解析：可以對(duì)題目、故事人物、事件、結(jié)果以及自己不明白的地方提問。
2、小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
解析：正如提示所說：提問的角度有針對(duì)內(nèi)容來提，也有針對(duì)全文的一個(gè)評(píng)價(jià)、思考來提。
3、伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，小女孩的病為什么就慢慢變好了?和同學(xué)交流你的想法。
答：小豌豆逐漸成長(zhǎng)，展現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力，給了女孩對(duì)生活的美好想象和希望。女孩由此變得堅(jiān)強(qiáng)，病也慢慢變好了。
三、教學(xué)過程：
1、教學(xué)導(dǎo)入：
教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)的課文是童話大王安徒生的作品《一個(gè)豆莢里的五粒豆》?？吹筋}目，大家有什么問題?Ei，豆莢是什么?豆莢里住著的五粒豆有什么故事呢?很好，就像導(dǎo)讀所說“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)”，讀書學(xué)習(xí)就怕沒有疑問，只有帶著問題去學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。讓我們一起去文中找答案吧。
2、初讀課文：
提問：課文里的五粒豌豆都到哪去了?分別有什么樣的結(jié)果?
3、精讀課文：
提問：掉到水溝里的那粒豌豆真的很了不起嗎?
提問：母親為什么要把一株豌豆苗說成“一個(gè)小花園”?
提問：小豌豆給小姑娘帶來了哪些變化?
4、小結(jié)：文章主要講述了一顆小豌豆在一座小樓的窗臺(tái)裂縫里發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花，它頑強(qiáng)的生命力使害病的小姑娘鼓起勇氣，戰(zhàn)勝病魔，小豌豆從中得到了快樂，這樣一件事情。
