教案1
【教學目標】
1、認識“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、絨”等13個字，會寫“早晨、穿戴”等16個詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學交流。
3、能用自己的話說出“大青樹下的小學”特別的地方。能借助提示，說出自己學校生活的某個場景。
【教學重難點】
1、能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學交流。
2、能用自己的話說出“大青樹下的小學”特別的地方。能借助提示，說出自己學校生活的某個場景。
【教學準備】
1、預習提綱：完成《狀元大課堂·好學案》對應課時預習卡。
2、準備資料：“狀元成才路”多媒體課件。
【教學課時】 2課時
第1課時
【課時目標】
1、認識“壩、漢”等7個生字，會寫“晨、絨”等9個字，會寫“早晨、穿戴”等8個詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學交流。
【教學過程】
板塊一 單元導讀，發(fā)現(xiàn)“新鮮”
1、聚焦“單元導語”。
(1)課件出示二年級教材封面(上冊)、對應目錄、某個單元的內(nèi)容。學生對比三年級教材，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)介紹篇章頁：每個單元課文開始前多了一頁，這一頁叫“篇章頁”。
2、揭示課題。
(1)默讀篇章頁上半部分的句子，說一說：這個單元的主題是什么?
(2)畫出學習本單元課文的要求，交流：你認為什么是“新鮮感”?(對學生的回答不予評價，只鼓勵說出自己的思考)
(3)揭示課題：讓我們走進第1課，切實體驗課文中有新鮮感的詞語有哪些，它們“新鮮”在哪里。(板書課題，齊讀課題)
板塊二 初讀課文，感知“新鮮”
1、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
(1)自由讀課文，要求讀準生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
(2)邊讀邊標出自然段序號，畫出自己認為有新鮮感的詞語。
2、緊扣“新鮮感”，分類學習生字新詞。
(1)學習“新鮮”的字詞：同學們，文中哪些詞語讓你覺得有新鮮感?
指名回答。課件相機出示詞語。
課件出示：
坪壩絨球花漢族傣族景頗族阿昌族德昂族
絢麗多彩孔雀舞摔跤邊疆鳳尾竹
①說說這些詞語里，哪幾個可以劃分為一類，課件分類認讀識記。(說說怎么記住這些上色的字)
課件出示：
漢族傣族景頗族阿昌族德昂族
②說說你對這些民族的了解，學生欣賞課后“資料袋”中的圖片。
③你還知道哪些少數(shù)民族?
④分類認讀識記。
課件出示：
坪壩絨球花絢麗多彩孔雀舞摔跤 邊疆鳳尾竹
⑤提問并小結(jié)：說說為什么大家都認為這些詞語有新鮮感。(以前沒見過)
(2)文中還有一些短語肯定也能給大家?guī)硇迈r感。
課件出示：
可愛的學?！□r艷的服裝 飄揚的國旗 古老的銅鐘 粗壯的枝干 鳳尾竹的影子
①認認讀讀，結(jié)合短語認識生字，想一想：這些短語的新鮮感表現(xiàn)在哪里?
②交流自己的想法。
③小結(jié)：除去沒見過的詞語，熟悉的詞語進行新的組合，也能給大家?guī)聿灰粯拥摹⑿迈r的感受。
3.再讀課文，想一想：這所學校給你留下了怎樣的印象?課文是按照什么順序來敘述的?
(1)學生默讀后交流。
(2)小結(jié)：課文是按照時間順序敘述的。(上學路上，上課和下課)。
板塊三 點題升華，再品“可愛”
1.引導思考：這所學校在作者眼里是可愛的，在你眼里呢?你有其他的感受嗎?
2.結(jié)合自己的感受，交流這所學校的特別之處。
3.帶著自己的感受，齊讀最后一個自然段。
4.總結(jié)點題：大青樹下的小學是可愛的，更是特別的。
5.拓展閱讀：找找同類型的文本進行閱讀，畫出你認為有新鮮感的詞句進行積累。
教案2
課文：大青樹下的小學
教學目標：
1、會認“壩、漢”等10個生字，會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語;積累有新鮮感的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所小學的喜愛之情。
3、借鑒課文第三自然段的形式，說說校園里的一個場景。
教學重難點：
讀出對這所小學的喜愛之情。
課前準備：
1、布置學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。
2、教師準備具有民族特色的音頻、圖片資料、掛圖、生字卡片。
計劃教學課時：2課時
一、談話導入，分享資料
1、我國是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的民族風俗。請同學們看屏幕，(出示課件：個民族圖片)，結(jié)合課前查閱的資料，選擇一個你最了解或者最感興趣的少數(shù)民族向大家介紹一下。
(學生自主選擇圖片進行介紹，教師引導學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。教師相機補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。)
2、五十六個民族，就像五十六朵花，在祖國的大地上盛開。在我國西南的邊疆地區(qū)，有好多民族居住在一起，他們一起生活，一起工作，非?？鞓?。那里的孩子們也在一所學校學習。你知道他們共同的學校叫什么名字嗎?——(生齊讀)大青樹下的小學。對，今天，老師就帶你們到這所小學去看一看。
3、板書課文題目：大青樹下的小學。
二、試讀課文，自學生字新詞。
1.這所民族小學美不美?大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
2.學生試讀。
3.指名分自然段朗讀。
教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也提示一下。
三、分組朗讀，小組間比賽。
1.分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。
2.各組練習后進行比賽。
五、鞏固字、詞，指導寫詞。
1.指名讀生字，新詞。
2.指導書寫課后田字格中的字。
a.著重分析指導“晨、絨、服、裝、讀、影”。并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下結(jié)構(gòu)，注意“辰”要拖著“日”，相互要結(jié)合緊湊。
“絨”是左右結(jié)構(gòu)，由“纟”和“戎”組成，右邊的“戎”共六筆，不要漏寫。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“裝”是上下結(jié)構(gòu)，書寫要緊湊。
“讀”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“賣”，不是“買”。
“影”是左右結(jié)構(gòu)，右邊三撇，寫得勻稱。
b.學生寫字。
3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
