1、學(xué)會(huì)放手，讓孩子獨(dú)立，4-5歲中班的孩子身體開始變得結(jié)實(shí)，體力較佳，可以自己走一小段路程，能夠自己穿脫衣服、扣紐扣、拉拉練、系鞋帶。
父母不要覺得孩子還小，什么都不懂，其實(shí)在這個(gè)時(shí)期就可以放手，讓他們自己做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，比如自己收拾玩具，穿衣穿鞋。
既能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主，還能夠培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，變得更堅(jiān)強(qiáng)更獨(dú)立。
2、少學(xué)習(xí)，多游戲，這時(shí)期孩子生理上并不成熟，心理發(fā)展也不夠完善，安排大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，從事過分緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng)，反而是有害的。
這階段還不能像小學(xué)的教學(xué)一樣，父母應(yīng)該了解這一時(shí)期的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，多給孩子組織一些游戲活動(dòng)。
如通過玩扮家家游戲，可以了解家庭中每個(gè)人的職責(zé)，還可以通過踢球來掌握踢球的技能，發(fā)展運(yùn)動(dòng)水平。
3、盡力回答孩子的為什么，孩子在4-5歲的階段，往往有著驚人的模仿能力，他們會(huì)積極地去探索，去了解新鮮事物，不止要知道是什么，還要知道為什么。父母不要覺得不耐煩就粗暴地打斷，有價(jià)值的問題可以適當(dāng)回答，不好回答的問題就避開，都是給孩子的一種反饋，對(duì)孩子而言都是一種激勵(lì)。
4、蹲下來和孩子說話，這個(gè)階段的孩子不會(huì)思考很多，只覺得我喜歡這個(gè)所以我想要這個(gè)，但是有時(shí)候會(huì)給父母造成一些困擾，他也不會(huì)明白父母為什么要生氣。有的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子大聲地呵斥，并且還會(huì)采用居高臨下，命令式的語(yǔ)調(diào)，認(rèn)為這樣孩子就會(huì)更聽話，但是只會(huì)給孩子造成更大心理傷害。無論是在什么場(chǎng)所，當(dāng)要對(duì)孩子說什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?，用這樣的方式對(duì)孩子說話，孩子會(huì)很開心地執(zhí)行你的“命令”。
5、手勢(shì)動(dòng)作多于說話，這個(gè)階段的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的判斷，會(huì)通過一些手勢(shì)和動(dòng)作知道父母的喜怒哀樂，他們的領(lǐng)悟潛力相當(dāng)強(qiáng)。
當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他就會(huì)明白的，完全沒有必要大聲說出來。
你可以和孩子達(dá)成默契，當(dāng)作你們親子間的小秘密，“如果你看見爸爸媽媽搖頭，那就說明不能那么做；如果點(diǎn)頭，那就是同意了，好嗎？”
