有人問(wèn)孩子總是做些影響他人的行為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育?今天就給大家講解一下孩子總是做些影響他人的行為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育。

第一、 該懲罰的時(shí)候就要懲罰。如果孩子做了一些影響他人的行為，家長(zhǎng)該懲罰孩子的時(shí)候就要懲罰，對(duì)于孩子某些過(guò)分的行為，千萬(wàn)不要遷就，也不要姑息，尤其是孩子違背了一些原則性的問(wèn)題，一定要讓孩子得到一些懲罰，只有對(duì)一些事情進(jìn)行必要的懲罰，才可以讓孩子樹(shù)立是非觀念。

第二、 適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些干預(yù)。如果孩子做了一些影響他人的行為，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些干預(yù)，但是在干預(yù)的時(shí)候，行為方面千萬(wàn)不要太激烈了，不然孩子可能會(huì)變本加厲，有的孩子會(huì)有一些看起來(lái)調(diào)皮的行為，可實(shí)際上有些孩子是在探索這個(gè)世界，這種情況下，家長(zhǎng)只需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)，不要過(guò)分的讓孩子規(guī)規(guī)矩矩。

第三、 滿足孩子的心理需求。如果孩子做了一些影響他人的行為，在這個(gè)時(shí)候不要簡(jiǎn)單的認(rèn)為孩子是在搞破壞，可能孩子只是想通過(guò)這種搞破壞的行為來(lái)滿足自己的心理需求，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)需要做的就是時(shí)常的關(guān)注孩子，對(duì)于孩子一些需求進(jìn)行支持和幫助，孩子的這些需求一旦滿足了，搞破壞的行為就會(huì)大大減少。

第四、 不要簡(jiǎn)單的判定孩子的對(duì)錯(cuò)。如果孩子做了一些影響他人的行為，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單的判定孩子的對(duì)錯(cuò)，比如有的孩子只有兩三歲，這個(gè)時(shí)候孩子搞破壞也不會(huì)太離譜，搞破壞的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要密切關(guān)注孩子，可能孩子只是在做自己喜歡的事情。

第五、 不要對(duì)孩子搞破壞的行為反應(yīng)特別大。如果還在做了一些影響他人的行為，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)千萬(wàn)不要對(duì)孩子搞破壞的行為反應(yīng)特別的大，比如孩子搞了一些破壞，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候如果不斷的評(píng)價(jià)孩子或者是和孩子說(shuō)這說(shuō)那，孩子們可能會(huì)非常的來(lái)勁，有時(shí)候孩子搞一些小的破壞家長(zhǎng)要當(dāng)做沒(méi)發(fā)現(xiàn)，直接不關(guān)注他，孩子自己都覺(jué)得沒(méi)有意思了，就會(huì)停止搞破壞。

第六、 制定規(guī)則。如果孩子做了一些影響他人的行為，這種情況下，家長(zhǎng)可以和孩子，制定一些簡(jiǎn)單的規(guī)則，這孩子搞破壞的時(shí)候，千萬(wàn)不要急于指出孩子對(duì)錯(cuò)，先把制定的規(guī)則告訴孩子，然后再給孩子分析為什么不能這樣搞破壞。孩子每次搞破壞的時(shí)候進(jìn)行這樣的重復(fù)，慢慢的就會(huì)給孩子形成一種習(xí)慣。

第七、 收集和學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)調(diào)皮孩子的方法。如果孩子做了一些影響他人的行為，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)在平常的時(shí)候，可以收集和學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)調(diào)皮孩子的方法，有很多書(shū)籍，都會(huì)涉及到這樣的問(wèn)題，父母在空閑的時(shí)候都可以看一看。

第八、 父母做好自己。如果孩子做了一些影響他人的行為，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以反思一下自己，是不是平常有一些行為影響了孩子，由于孩子的模仿能力非常強(qiáng)，家長(zhǎng)如果有什么不好的習(xí)慣，孩子會(huì)學(xué)習(xí)的非常的快，所以家長(zhǎng)平時(shí)也要注意自己的一言一行。

以上就是孩子總是做些影響他人的行為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育，希望對(duì)大家有所幫助。