1、一味阻止孩子和學(xué)習(xí)成績差的做法是錯(cuò)誤的，別忘了孩子和玩伴建立起了信任關(guān)系。孩子都有逆反心理，家長的阻止會讓孩子偏找這個(gè)成績差的同學(xué)玩兒。成績差的同學(xué)本身是無辜的，大人帶著有色眼鏡看之，容易誤導(dǎo)孩子看人下菜。老師如果不讓班上同學(xué)和成績差孩子交往，極容易孤立學(xué)困生，導(dǎo)致其心理問題。
2、學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)，身上有很多缺點(diǎn)和不良習(xí)慣，需要家長引導(dǎo)孩子去觀察。理性的家長會理解孩子和成績差同學(xué)的玩伴關(guān)系，不會生硬拒絕孩子與其交往。學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)，往往身上有很多缺點(diǎn)，家長需要引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察，并講給父母聽。引導(dǎo)孩子學(xué)會換位思考，去理解和幫助成績差同學(xué)，會增加孩子的責(zé)任感，提高免疫力。
3、好習(xí)慣可以相互影響，壞習(xí)慣同樣也可以相互感染，要引導(dǎo)孩子不學(xué)“壞”。家長可從積極的一面去引導(dǎo)孩子，讓孩子從好習(xí)慣方面去和成績差同學(xué)去做比較。再從消極的一面引導(dǎo)孩子，讓其知道近朱者赤，近墨者黑的道理，讓孩子主動分辨。
