問與學(xué)顧名思義就是求問和學(xué)習(xí)的意思，問與學(xué)就是一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程。人生短暫，人要想在這短暫的人生中過得精彩而有意義，那就是要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就應(yīng)該做到：不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)。
不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)，雖能必讓，然后為德
“不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)”出自戰(zhàn)國末期著名的文學(xué)家荀子之《荀子?非十二子》，原句是：“不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)，雖能必讓，然后為德”。
“不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)”意思是不知道的就要虛心地向他人去問，不會(huì)做的就要深入地去學(xué)習(xí)。通常是用來教育孩子，不懂就問，不會(huì)就學(xué)，養(yǎng)成勤學(xué)好問的的好習(xí)慣。
不知?jiǎng)t問，教育孩子學(xué)習(xí)不可半點(diǎn)馬虎，不能渾淪吞棗，不懂就要去問，直到弄明白了，這樣才能深刻地記住。
小學(xué)三年級(jí)課本上有一篇文章《不懂就問》，講的是：孫中山小時(shí)候在私塾里大膽提問的故事。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，就像唱歌一樣。
學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦，至于書里意思，先生從來不講。一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。
先生聽了，連連點(diǎn)頭，接著在孫中山書上又圈了一段，結(jié)果孫中山讀了幾篇，就背下來了，可是，書中說的是什么意思，他一點(diǎn)都不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？
于是，他就壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”這一問，課堂瞬間變得鴉雀無聲。
先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原本想，書中的道理，你們長大了自然就會(huì)知道的。
現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”結(jié)果先生很詳細(xì)地給學(xué)生們講解了一下，孫中山也聽懂了里面的意思。
這個(gè)故事告訴我們：學(xué)習(xí)的時(shí)候，要勇敢提出問題，只有敢于提出問題，才有可能解決問題。
不能則學(xué)，教育孩子學(xué)習(xí)的過程中可能有不會(huì)，但是不能夠不去學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，這樣才能完全地搞懂。
我同事家的小孩對(duì)大自然中的生物比較感興趣，于是我的同事呢，就給他買了一些這方面的書。
每次他在外面看到他沒有見過的動(dòng)物，首先就問大人，大人有時(shí)候卻也不能給予他說出一個(gè)所以然來，而他也不會(huì)放棄，他就會(huì)回家，就會(huì)去我同事給他買那些的書里去尋找答案。
每當(dāng)找到答案后，他不僅自己學(xué)習(xí)，還會(huì)給我同事去講解，講得還津津有味的，這樣他不光是學(xué)習(xí)了，而且是完全地了解了這個(gè)動(dòng)物。
這段話告訴我們：學(xué)習(xí)的時(shí)候，遇到不會(huì)的，要學(xué)會(huì)正確面對(duì)，要通過自己的學(xué)習(xí)去尋找答案。
學(xué)與問在學(xué)習(xí)的過程中是相互幫助的，就像是一對(duì)親兄弟一樣，學(xué)有困難時(shí)，問就來幫忙，問有不會(huì)時(shí)，學(xué)就會(huì)來提供幫助。正所謂：不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)。
學(xué)習(xí)其實(shí)就是不斷地求問和學(xué)習(xí)的過程。人只有不斷地學(xué)與問，才能不斷地豐富和提高自己，所以才有俗話說：人要活到老，學(xué)到老。
