父母需了解的兒童心理學(xué)的作用

早教心理效應(yīng)有一種叫做羅森塔爾效應(yīng)指的是一種心理暗示。這位心理學(xué)家做過一個實驗，就是他到一個普通中學(xué)在班級里面隨便轉(zhuǎn)了一圈，然后在學(xué)生名單上圈出了幾個名字，告訴老師這幾個學(xué)生智商很高很聰明，過了一段時間之后，這位教授又來到這所中學(xué)，結(jié)果真的發(fā)生了奇跡，那幾個被他選出來的學(xué)生就成為了班上的佼佼者。這就類似于某種暗示，如果你對孩子暗示說將來你一定會成大事，把這個孩子好好培養(yǎng)，那么家庭經(jīng)歷會把一切可以用上的辦法，以及孩子自己都在心里面暗示，自己未能成大事，一定要好好學(xué)習(xí)。

還有一種叫做超限效應(yīng)著名作家馬克吐芬，有一次在教堂聽牧師講課，牧師講的很好，整改人他決定捐款，結(jié)果牧師講了十幾分鐘還沒有減完，他又決定只捐一塊錢，后來又過了10分鐘，牧師還沒有講完他決定一分錢也不捐，等到牧師結(jié)束了演講開始募捐時，馬克吐溫很氣憤，于是沒有捐錢還從盤子里面拿了兩塊錢。這件事的寓意就是，父母在教育孩子的時候不要超出孩子的承受能力，同樣的事情父母一次兩次三次甚至四五次的重復(fù)，這樣孩子會感到不耐煩，所以很多事情家長只要告訴孩子一次就可以，不需要總是去重復(fù)。

還有一種德西效應(yīng)。這是一種獎勵機制，比喻父母在孩子考了好成績之后給孩子一定的獎勵，下次考試成績能更好一些又給一些獎勵，但是每次的獎勵可能會出現(xiàn)多與少的問題，這就讓孩子的動力變成了外在動力，時間長了外在動力沒有了吸引力，孩子會慢慢的削弱對學(xué)習(xí)的興趣。

南風(fēng)效應(yīng)，這種效應(yīng)主要在于家長要順從的方式教育孩子。在教育孩子的問題上要順勢而為，有時家長逼得越緊，反而孩子的學(xué)習(xí)動力更不好，還會讓孩子越來越叛逆，如果順著孩子的心意去正確的引導(dǎo)孩子，那樣孩子會越變越好，而且也能讓家長達到目的。