《放牛班的春天》：真正的教育是一場(chǎng)救贖
《放牛班的春天》的故事背景是在1949年，那一年我們的上輩或者上上輩正經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的尾聲，我們新中國(guó)剛成立的那一年，教育這個(gè)詞還遠(yuǎn)不如黃土地里刨食重要。
但是遠(yuǎn)在法國(guó)一家名為“塘底”的特殊教育學(xué)校里就已經(jīng)有老師在思考且實(shí)行如何教育孩子，甚至是人們口中有問(wèn)題無(wú)法管束的孩子。
這是一部很平淡的片子，不像其他的片子那樣有許多令人印象深刻的臺(tái)詞，構(gòu)圖、色調(diào)也不甚抓人眼球。
全片好似灰撲撲的，唯一的一抹亮色是在那些孩子從窗戶(hù)看向校長(zhǎng)的女兒野炊的畫(huà)面。
因?yàn)槟谴碇杂?，這些所謂的問(wèn)題孩子，其實(shí)也渴望著走出這座只會(huì)體罰，關(guān)禁閉如監(jiān)獄一般的學(xué)校。
直到一位失敗的、想讓人們唱自己作的歌曲的音樂(lè)老師馬修出現(xiàn)了，當(dāng)他組織孩子們成為合唱團(tuán)的歌聲在這座監(jiān)獄一般的學(xué)?；厥帟r(shí)，有什么東西悄然長(zhǎng)出了翅膀。
馬修看見(jiàn)了孩子們，孩子們也看見(jiàn)了自己。
那一刻你會(huì)明白，真正的教育遠(yuǎn)不是強(qiáng)制性教授知識(shí)和犯錯(cuò)就體罰，它是愛(ài)和理解，而愛(ài)和理解會(huì)成為救贖。
1.這一場(chǎng)救贖之于孩子們
當(dāng)馬修帶著無(wú)人問(wèn)津的曲譜來(lái)到“塘底”這所學(xué)校的第一天，在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去父母的佩皮諾抓著鐵門(mén)的欄桿在等星期六不會(huì)來(lái)的爸爸接他。
莫朗杰因?yàn)榉稿e(cuò)跪在地上打掃衛(wèi)生；馬克桑修老師因?yàn)楹⒆觽兊膼鹤鲃⊥崎T(mén)就被砸得眼睛鮮血直流。
校長(zhǎng)哈杉官僚主義嚴(yán)重，三字不離自己是校長(zhǎng)大人，不允許任何反抗聲音，對(duì)一切錯(cuò)誤動(dòng)輒打罵體罰關(guān)禁閉。
這一切都讓馬修感到害怕，害怕這座學(xué)校，這些青少年問(wèn)題學(xué)生，包括目空一切高高在上的校長(zhǎng)哈杉。
轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生在馬修第一次上課，剛進(jìn)教室就遭到了孩子們的戲弄，哄搶他的教案，被校長(zhǎng)抓個(gè)正著。
當(dāng)校長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)是怎么回事要實(shí)施“犯錯(cuò)-懲罰”時(shí)，他卻選擇了維護(hù)勒蓋萊克說(shuō)只是叫人回答問(wèn)題。
那一刻，勒蓋萊克的眼里滿(mǎn)是震驚，他肯定不明白為什么這位新來(lái)的老師不是迫不及待把他交出去任由校長(zhǎng)哈杉處罰，享受作為老師具有處罰權(quán)的快感，而是維護(hù)他和同學(xué)們免受于責(zé)罰。
這是作為問(wèn)題學(xué)生的他和同學(xué)們第一次感受到老師的關(guān)懷，也肯定是第一次明白其實(shí)犯錯(cuò)誤是可以被原諒的。
所以他們是如此驚詫到不敢相信。
對(duì)于馬修而言，被孩子們戲弄著實(shí)是惱火的，但是這也只是一場(chǎng)讓人惱火的惡作劇，不至于罪大惡極。
但是，令馬克桑修受傷嚴(yán)重的那一場(chǎng)惡作劇是不一樣的，于是他和勒蓋萊克做了一場(chǎng)交易，讓他去照顧馬克桑修直至康復(fù)，他則不揭發(fā)他，免于受責(zé)罰。
在勒蓋萊克發(fā)現(xiàn)自己的惡作劇給人來(lái)如此大的傷害的時(shí)候，這個(gè)十幾歲的少年開(kāi)始愧疚，后怕，才真正意識(shí)到自己到底做了什么。
這是第一次有老師去理解勒蓋萊克的感受，并且讓他明白自己真正的錯(cuò)誤在哪，而不是簡(jiǎn)單粗暴的“犯錯(cuò)-懲罰”模式。
同樣地，還有科爾班偷了校長(zhǎng)的20萬(wàn)法郎藏起來(lái)，只是因?yàn)橄胭I(mǎi)一個(gè)熱氣球，可科爾班并不知道因?yàn)檫@20萬(wàn)法郎他的同學(xué)蒙丹被控告偷竊送進(jìn)了監(jiān)獄。
最終馬修將錢(qián)歸還了校長(zhǎng)把科爾班瞞了下來(lái)，卻依舊沒(méi)能讓校長(zhǎng)把蒙丹從監(jiān)獄放出來(lái)，以至于后來(lái)蒙丹放火燒了學(xué)校。
他們不是罪無(wú)可恕的犯人，他們只是不被愛(ài)，也不被理解的少年，他們不懂世俗，不懂對(duì)錯(cuò)，于是他們也對(duì)這個(gè)冷漠暴力的世界還之以罪惡。
你施之于暴力，則孩子們還之以暴力；當(dāng)你施之以愛(ài)和理解，孩子們則還之以愛(ài)。這時(shí)候，孩子們才開(kāi)始感受到真正的教育。
2.這一場(chǎng)救贖之于馬修
馬修是一個(gè)失敗的音樂(lè)家，沒(méi)有人唱他譜寫(xiě)的歌，于是他來(lái)這所青少年問(wèn)題學(xué)校當(dāng)了學(xué)監(jiān)。他想或許就是這樣了，沒(méi)有人會(huì)看得見(jiàn)他，也沒(méi)有人會(huì)知道他的存在。
在一個(gè)晚上，他在宿舍偶然發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟贸璧男问骄幣爬蠋?，他并沒(méi)有惱火，在學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的時(shí)候他卻認(rèn)真地糾正了他們的發(fā)音。
直至臨睡前，他腦海里盤(pán)桓的都不是孩子們?nèi)枇R老師歌詞，而是聽(tīng)起來(lái)令人心動(dòng)的歌聲。
于是他開(kāi)始了組建合唱團(tuán)，為孩子們寫(xiě)歌，讓他的歌從這些問(wèn)題孩子的喉嚨里吟唱而出，他們歌唱希望和自由，歌唱濃黑的夜晚也擋不住將會(huì)到來(lái)的陽(yáng)光，歌唱春風(fēng)吹過(guò)大地，腳下鮮花盛開(kāi)。
于是問(wèn)題學(xué)生變得好像不再是問(wèn)題學(xué)生，他們?nèi)杖沼懈杪?，常常運(yùn)動(dòng)踢球，也放飛紙飛機(jī)，歌聲和笑聲開(kāi)始充斥著這個(gè)學(xué)校，惡作劇和調(diào)皮搗蛋好像漸漸淡出了這個(gè)名為“塘底”的學(xué)校。
馬修的心和這里的孩子一樣，隨著紙飛機(jī)在天空翱翔，他從孩子們的眼睛里看到了愛(ài)和希望。
他甚至發(fā)現(xiàn)了有著天使般歌喉的莫朗杰，讓莫朗杰成為了合唱團(tuán)的獨(dú)唱者，后來(lái)的后來(lái)莫朗杰成為了當(dāng)時(shí)最偉大的音樂(lè)家之一。
在蒙丹放火燒學(xué)校那天，校長(zhǎng)去市里拉關(guān)系想升職給學(xué)校放了一天假，于是馬修帶著所有學(xué)生去了外面野游，即使因此讓所有學(xué)生因此桃果一劫，校長(zhǎng)依然遷怒于馬修，于是他被辭退了。
當(dāng)馬修拎著箱子走過(guò)教室門(mén)口的時(shí)候，心下悵然，覺(jué)得這個(gè)世界依然沒(méi)有誰(shuí)看得見(jiàn)他，即使是他真心地對(duì)待這些孩子，在他離開(kāi)地時(shí)候也依然靜默。
可這時(shí)，伴隨著歌聲，漫天的紙飛機(jī)從窗口飛了下來(lái)，每一個(gè)紙飛機(jī)上都寫(xiě)著孩子們最誠(chéng)摯的愛(ài)意。
馬修離開(kāi)的那天是一個(gè)星期六，最后他帶走了佩皮諾，那個(gè)一直在等一個(gè)星期六會(huì)來(lái)接他的父親的孩子。
你來(lái)過(guò)，你愛(ài)著我們，我們都知道，也許你是一個(gè)失敗的音樂(lè)家，但是我們依然唱著你寫(xiě)的歌，我們彼此愛(ài)著，彼此救贖。
3.如果我們沒(méi)能遇到救贖
我時(shí)常會(huì)反復(fù)看上世紀(jì)的電影，常常會(huì)發(fā)出感慨在我尚未出生，將近一百年前的世界竟然就已經(jīng)有人在思考這些關(guān)于人生的問(wèn)題，就好像隔著時(shí)空在對(duì)話(huà)一般。
這種感覺(jué)很是奇妙，仿佛有人已經(jīng)先行一步在思考、解答你將會(huì)困惑的問(wèn)題，當(dāng)你遇到的時(shí)候會(huì)獲得一份參考答案，它可能不一定完全正確，但會(huì)給你一點(diǎn)啟發(fā)。
“世有伯樂(lè)，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有?！背踝x這句話(huà)，不甚明白，千里馬如何會(huì)被埋沒(méi)，千里馬只要在那，都是不可忽視的。
而如今卻想，孩子都是好孩子，卻很難遇到真正發(fā)掘的良師。就好像，馬修是音樂(lè)老師，所以他能發(fā)現(xiàn)莫朗杰，間接促成了他成為音樂(lè)家。
可如果他是一位美術(shù)老師，也許發(fā)現(xiàn)的就是其他人，而莫朗杰也會(huì)一直被埋沒(méi)；就好像，即使馬修已經(jīng)盡力去改變這所學(xué)校，依然沒(méi)能免于蒙丹被污蔑入獄的結(jié)局。
我們大多數(shù)人，終其一生可能都很難遇到一位會(huì)賞識(shí)、發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的良師，最后破罐子破摔像蒙丹一般放棄自己的人生。
多可惜，就像我們目睹蒙丹的結(jié)局會(huì)發(fā)出這樣的感嘆一般。
“多可惜”。
我想或許有很多閱讀到這里的大朋友和小朋友，正經(jīng)歷生活里的許多困難、不如意，這些是如此令人沮喪，也無(wú)人對(duì)你伸出援手，讓人仿佛喘不過(guò)氣一般。
但是：
“務(wù)必請(qǐng)你，一而再，再而三，三而不竭，千次萬(wàn)次，毫不猶豫地，救自己于這世間水火。”
