怎樣通過游戲培養(yǎng)孩子的合作精神
有很多游戲都可以培養(yǎng)孩子的合作精神。比如秘密傳口令的游戲。把孩子分成5個人一組，每組的數(shù)量都相同，老師告訴第1個孩子一個口令不能讓其他小組的孩子聽到，然后一個傳一個傳到最后一個同學把口令寫在黑板上，哪一組完成的快那一組就獲勝，如果其中有小組成員把口令泄露，那么就要判定游戲失敗。這個游戲能有效地鍛煉孩子的小組團隊協(xié)作溝通能力。
探險游戲
探險游戲需要一個裁判一個解說，把孩子分成5~8個人的小組，一共分成4組，每組選出一個人做探險者，剩下的人協(xié)助做援助者，探險者站成一排，剩下的援助的都面對各組的探險者兩米站成一列。解說員要給大家解說四維探險者開始了，他們的旅程走到了沙漠，天氣非常熱，需要水，那么援助者就要快速的把水送到探險者手里面，最快的記4分，最慢的記一分。這個需要解說員有臨場發(fā)揮的能力，隨便需要各種急救物資等等，考驗的是隊員的反應能力，和團隊合作能力。
班級排球賽
兩個同學各拿繩子的一端舉過頭頂，根據(jù)實際情況確定高度繩子的兩邊隔開兩組同學，每組同學的數(shù)目可多可少，但兩組同學數(shù)目要相同。比賽的時候可以用手，也可以用頭頂或者是肩膀，如果氣球落到了地上那就是認輸了，但是氣球在一方頂?shù)臅r候沒有次數(shù)限制，只要氣球能飛過，繩子到達對方場地就表示勝利，這是非常有效的鍛煉團隊協(xié)作能力的方法。
總結
不管是做哪一種團隊協(xié)作游戲，都要通過這些游戲讓孩子總結一下游戲之后的感受，做完游戲之后有什么收獲對，這些游戲當中扮演的角色能夠發(fā)揮什么樣的作用讓孩子能夠總結出來游戲之后的感想？這些游戲能夠看到自身的優(yōu)點和不足，對于不足的地方要怎么改進，通過游戲還想怎樣進一步發(fā)展和同學以及班級的關系？孩子通過游戲確實能學到東西，但是也要讓孩子能夠總結出來，這樣學到的更加印象深刻。
